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EVOLUTION DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES M é t h o d e t r a d i t i o n n e l l

EVOLUTION DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES M é t h o d e t r a d i t i o n n e l l e La méthode traditionnelle a été employée entre les siècles XVIe et XXe grâce à la base d'enseignement des langues anciens. Cette même est appelé aussi méthode grammaire-traduction en raison du rôle accordé à l’apprentissage de la grammaire de la langue cible à travers l’élaboration de versions. LES CARACTERISTIQUES DE L'APPRENANT: Il prend beaucoup de temps pour arriver à s’exprimer en langue étrangère, surtout à l’oral, car l’accent est mis sur l’écrit. C'est-a-dire que l’apprentissage est conçu en tant qu’une pratique de maîtrise de la traduction. L'apprenant doit fournir de l'effort pour mémoriser et assimiler toute l'information LES CARACTERISTIQUES DE L'ENSEIGNANT: L'enseignant permettre aux apprenants d'atteindre l'autonomie. C'est un informateur dans lequel présent des exemples dans une L2 et en L1 et après élabore une explication métalinguistique dans les deux langues en utilisant des textes littéraires comme support d'enseignement. COMMENT POUVAIT UN ENFANT APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE? Pour que l'enfant ne s'ennuie pas en classe, il faut connais les caractéristiques psychologiques de chaque enfant et ensuite situer la classe selon ses plaisirs comme l'internet, la musique et des jeux. COURS DE DIDACTIQUE FRANÇAISE 1 NASHMY RODRÍGUEZ EVOLUTION DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES M é t h o d e d i r e c t e La méthode directe apparu au cours de la première décennie du XIXe siècle, la méthode directe est considérée historiquement comme la première méthodologie spécifique à l’enseignement des langues vivantes étrangères. Cette méthode utilise la grammaire à tout moment de forme inductive et implicite. L'écrit n’est présent que comme support de l’oral. CARACTERISTIQUES DE L'APPRENANT: Les étudiants apprennent le vocabulaire et les mots de base à l'aide de supports non- verbaux comme des images, etc. L'apprenant CARACTERISTIQUES DE L'ENSEIGNANT: On dit que la méthode exige beaucoup de l'enseignant, dont il s'appuie dans un manuel pour enseigner ce qui est de base: vocabulaire, grammaire, prononciation. COMMENT POUVAIT UN ENFANT APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE? Pour que l'élève apprenne avec cette méthode, l'enseignant peut faire des exercices dans lequel où 'enfant peut s'exprimer, en utilisant l'experience de lui-meme par le biais du vocabulaire deja enseigné par le professeur. EVOLUTION DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES La méthode active est pratique entre les années 1920 et 1960, la méthodologie active se propose une version plus assouplie de la méthode directe. CARACTERISTIQUES DE L'APPRENANT: Ce méthode depende seulement de l'apprenant. Pourquoi? Parce que sont les eleves peut acquérir en tant des connaissances, attitudes et habilités CARACTERISTIQUES DE L'ENSEIGNANT: L'enseignant essaie d'impliquer les étudiants directement dans le processus d’acquisition du langage. COMMENT POUVAIT UN ENFANT APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE? Les enfants peuvent travailler sur des tâches simples comme expliquer ses intérêts, ses experiences, etc. La conversation fait parti pour pouvoir développer le langage et les aptitudes sociales. M é t h o d e a c t i v e EVOLUTION DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES M é t h o d e a u d i o - o r a l e La méthode audio-oral la atteint son sommet entre les années 1950 et 1975. Ce méthode est basé sur les principes de la linguistique structurale et de la psychologie béhavioriste nord-américaine. CARACTERISTIQUES DE L'APPRENANT: Ce qui travail ardue et activement c'est l’apprenant. L'étudant est capable de se communiques par le biais des situations quotidiennes de maniere orale. CARACTERISTIQUES DE L'ENSEIGNANT: l’enseignant mène les élèves à contraster leur langue maternelle à la langue à apprendre afin de concevoir des paradigmes, utilisant des stimulus- renforcement pour que l'apprennant puisse participer avec l’enseignant.. COMMENT POUVAIT UN ENFANT APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE? Bon, l'enfant pour apprendre dans cette méthode peut faire des tâches comme les dialogues avec l'aide du professeur Et aussi les enfants peuvent essayer de répéter ce que dit le professeur en classe.. EVOLUTION DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES M é t h o d e a u d i o v i s u e l l e La méthode audio-visuel ou bien la méthode SGAV est une méthode d'enseignement-apprentissage qui donne la priorité à la communication orale. SGAV, s'est constitué en France à la fin des années 50 autour de l’intégration de l'image et du sons dans le processus d'enseignement d'une langue étrangère. CARACTERISTIQUE DE L'APPRENANT: L'apprenant doit avoir une reaction de comprehension, repetition (imitation du rythme / mimiques) et de dramatisation, dans ce cas des gestes et a la fin des textes.. CARACTERISTIQUE DE L'ENSEIGNANT: le professeur doit etre actif et il sert de modele linguistique par ses énonces que les apprenants doivent imiter. C'est un médiateur créant des contextes d’apprentissage qui favorisent la transposition des connaissances acquises. COMMENT POUVAIT UN ENFANT APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE? Pour "appeler" l'attention des enfants dans cette méthode, il faut utiliser des images, videos sans transcription pour enseigner le sujet et montrer avec des gestes et mimiques le thème ou la situation. EVOLUTION DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES L ' a p p r o c h e c o m m u n i c a t i v e L'approche communicative met l'accent sur la capacité à pouvoir communiquer dans une L2. Cette approche est aussi l’insertion de documents authentiques comme support d’apprentissage et l’étude grammaticale devient explicite, réflexive et contextualisée CARACTERISTIQUES DE L'APPRENNANT: l'apprenant est un communicateur du facilitateur, c'est-à-dire l'enseignant. Aussi, se devient acteur de son propre apprentissage et garde sa motivation par lui- même. CARACTERISTIQUES DE L'ENSEIGNANT: L'enseignant est un facilitateur et organisateur pour l’élève. COMMENT POUVAIT UN ENFANT APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE? L'enfant peut faire des simulations ou jeux de rôles entres les étudiants et le professeur. Aussi on peut faire actes de parole guidé par l’enseignant. EVOLUTION DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES L a p e r s p e c t i v e a c t i o n n e l l e La perspective actionnelle est un prolongement de l’approche communicative mais cette perspective redonne de plein droit à l’enseignement/ apprentissage scolaire qu'une authenticité que l'approche communicative. CARACTERISTIQUES D'APPRENANT: l’apprenant est toujours très actif – il est un acteur social. L'élève se communique pour agir d'autres personnes et en même temps il doit être motivé pour faire des tâches pour acquérir des connaissances grammaticales lexicales et culturelles. CARACTERISTIQUES DE L'ENSEIGANT L’apprenant est chargé d’organiser des situations d’interaction et des projets afin de mobiliser ses élèves pour l’action sociale. COMMENT POUVAIT UN ENFANT APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE? L'enfant peut faire des activités actives pour que l'enfant ne perde pas d’intérêt. Par exemple on peut solliciter à des enfants faire un jeu de rôle Dans la classe. uploads/Litterature/ infographie-sur-l-x27-evolution-de-la-didactique-nashmy-rodriguez 1 .pdf