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Dossier pédagogique TOUT LE MONDE DIT JE T’AIME de Cécile Ducrocq Le dossier co

Dossier pédagogique TOUT LE MONDE DIT JE T’AIME de Cécile Ducrocq Le dossier comprend : - une présentation cinématographique - des activités pour la classe de français (niveaux A2 et B1 du CECRL) Réalisation : Michel Boiron et Paulette Trombetta, CAVILAM Rédaction fiche cinéma : Donald James, Agence du court métrage Rédaction fiche pédagogique : Frédérique Treffandier, CAVILAM Coordination : Marion Thévenot, Institut français 2 TOUT LE MONDE DIT JE T’AIME de Cécile Ducrocq, 2010 - 6’00 PRÉSENTATION CINÉMATOGRAPHIQUE La réalisatrice : Cécile Ducrocq Si Tout le monde dit je t’aime est le premier film de Cécile Ducrocq, avec ce film elle ne fait pas ses premiers pas au cinéma. D’abord actrice, Cécile Ducrocq apparaît dans de nombreux courts métrages notamment Dans la jungle des villes de Stéphane Demoustier et de Denis Eyriey ou encore dans Harem de Raphaël Chevènement et Une leçon particulière du même réalisateur, un film remarqué dont elle a elle-même écrit le scénario. Cécile Ducrocq vient de signer son deuxième court métrage, Fille modèle. Un teen movie Ce court métrage est un teen movie, un film sur et avec des adolescents. Le teen movie est devenu un genre à part entière. Il aborde un âge frontière, en gestation, contradictoire ou flou. La catégorie teen movie regroupe des films de qualité très différente. On peut évoquer la série des Twilight, les films de vampire qui s’adressent seulement aux adolescents, ou les comédies récentes telles que SuperGrave de Greg Mottola ou Les Beaux Gosses de Riad Sattouf. On pourrait croire à travers ces exemples que le teen movie est un genre nouveau au cinéma, ce n’est pas le cas. Chaque décennie, voire chaque année, a son lot de films-clés générationnels. Cela commence dans les années 50 avec pour la première fois, dans la société comme au cinéma, une catégorisation de la jeunesse (on pense bien évidemment à l’acteur qui a incarné cette jeunesse, James Dean dans La fureur de vivre). Tout le monde dit je t’aime s’inscrit dans cette veine de films qui s’intéressent aux sentiments spécifiques de cette tranche d’âge, de cette période de la vie. Constamment en mouvement, les deux personnages de ce film sont indécis, flottants et incertains. Joséphine et Marion discutent en marchant. Au premier abord, Joséphine parait décidée. On va s’apercevoir combien, à travers cette discussion, elle va changer. La marche/discussion illustre et suscite un retournement dialectique propre à ce tournant de la vie. Avec Tout le monde dit je t’aime, la réalisatrice Cécile Ducrocq met en scène deux jeunes filles, Joséphine et Marion, respectivement interprétées par Romane Barron et Lola Iteanu qui font ici leurs débuts au cinéma. Ce film a une intrigue minimale : en sortant de classe, Marion confie à Joséphine qu’elle vient de recevoir un SMS lui disant « Je t’aime » de la part de son petit copain. Les jeunes filles ne sont pas d’accord quant à l’interprétation de ce message. Faut-il ou non dire je t’aime ? Doit-on répondre ? Elles débattent jusqu’à la sortie du lycée. Là, avant de se quitter, elles se réconcilient en se lançant chacune des « je t’aime ». Réalisme ? Si l’arche dramatique ici se résume à peu de choses, ce film suit néanmoins une courbe, un parcours, celui de la marche des deux lycéennes. Il épouse les circonvolutions du dialogue et inversement le dialogue épouse celui de la marche, pour finir par accoucher d’une solution, d’une résolution. Cette construction met en scène un certain art dit de la maïeutique chère à Socrate, le philosophe inventé par Platon qui faisait du dialogue la pierre angulaire de sa pensée, permettant d’interroger les connaissances de chacun, d’immiscer le doute et de provoquer « l'accouchement » d’une pensée. Ce film s’appuie sur l’art du dialogue, mais également sur la mise en scène de celui-ci. Un plan rapproché sur le visage de Marion (à 1’00) montrera combien elle est touchée par la remarque de son amie. Le plan suivant montre Marion, assise, en train de faire le point sur ce qu’elle pense pour répondre à Joséphine. La parole et le dialogue occupent dans ce film une place centrale. Les dialogues sont parfois considérés négativement comme des éléments relevant plus du théâtre que de l’art cinématographique. Certains cinéastes et pas des moindres, notamment en France, en ont pourtant fait l’enjeu même de leurs films et de leur mise en scène, comme par exemple Sacha Guitry (1885-1957) ou Éric Rohmer (1920 – 2010). Avant ce court métrage la réalisatrice, elle-même comédienne de théâtre, a coécrit le scénario d’Une leçon particulière de Raphaël Chevènement, où les dialogues occupent également une place centrale, sensuelle et révélatrice. Cécile Ducrocq met en scène avec réalisme – sans accroc – et avec finesse la psychologie de ces lycéennes qui font face à l’inconnu. L’opposition de Joséphine ne s’appuie pas sur un socle rationnel, elle 3 semble une émanation naturelle de l’émotion. Toute en contradictions, Joséphine paraît à la fois jalouse et excessive. Cette discussion ressemble d’abord à une leçon de morale (dire « je t’aime », c’est trop important ou dire « je t’aime » cela ne veut rien dire) que Joséphine dispense à son amie. Entre la discussion ou la dispute, nous sommes sur le fil : les deux meilleures amies sont sur le point de se séparer. Cécile Ducrocq articule des champs / contre champs de Joséphine et de Marion (plans qui séparent et isolent les deux adolescentes) à des plans d’ensemble (qui les rassemblent). La fin est particulièrement surprenante et paradoxale dans la mesure où il s’agit d’une scène de réconciliation (séquence qui rassemble), mais c’est aussi la scène où les jeunes filles se quittent. Aller plus loin Peut-on parler dans ce film d’un retournement ? Pourquoi ? Où se situe-t-il (à 4’04) ? Est-ce que les jeunes parlent aujourd’hui comme dans ce film ? Peut-on parler d’un film réaliste ? Le titre de ce film apparaît à la fin. Pourquoi selon vous ? Aurait-il dévoilé la séquence finale en étant placé au début ? Le titre évoque directement un long métrage célèbre, lequel ? Il s’agit de « Tout le monde dit I love you » de Woody Allen (1997). Comment expliquez-vous une telle référence ? Pistes : l’amour des romances, de la mise en scène des dialogues, du badinage… 4 TOUT LE MONDE DIT JE T’AIME de Cécile Ducrocq, 2010 - 6’00 ACTIVITÉS POUR LA CLASSE Thèmes : L’adolescence, le sentiment amoureux, l’amitié. Public : à partir de 12 ans. Parcours 1 – niveau A2 : en bref Après une mise en route ludique, les apprenants pénètrent dans l’univers du lycée à travers sa sonnerie et la description des deux adolescentes, protagonistes du court métrage. Ils sont ensuite invités à retracer le cheminement physique et émotionnel de Marion et Joséphine avant de donner un titre au film. Ils imaginent ensuite l’éventuelle réponse de Marion au message qu’elle a reçu et terminent par la rédaction d’un texto à l’intention de leur meilleur(e) ami(e). Parcours 2 – niveau B1 : en bref Les apprenants s’interrogent sur leur usage des mots « Je t’aime » puis formulent des hypothèses sur l’action du film à partir des premières images. Ils complètent alors des extraits lacunaires du dialogue des adolescentes et sont invités à « entrer » dans les pensées de la jeune Marion. Ils repèrent ensuite les procédés cinématographiques utilisés par la réalisatrice et terminent par des échanges au sujet du genre du film et du public auquel il est destiné. Découpage en séquences 1. (00’ à 0’21) Bref générique où le titre du film n’apparaît pas. Le film s’ouvre avec la sonnerie d’un lycée et on découvre Marion, une adolescente qui attend dans un couloir. Elle vient de recevoir un texto qui la fait sourire. 2. (0’21 à 1’20) Joséphine sort d’un cours : Marion lui montre le mot d’amour de son copain et lui demande son avis. Joséphine se montre négative puis laisse Marion un instant seule dans la cour, le temps d’aller chercher ses affaires. 3. (1’21 à 2’24) Retour de Joséphine. Assises sur le muret, elles continuent leur discussion : Marion n’est pas d’accord avec son amie sur l’interprétation à donner aux mots « Je t’aime ». 4. (2’25 à 3’52) Les deux adolescentes reprennent leur parcours vers la sortie du lycée tout en continuant leur discussion animée. Elles sortent de l’établissement. 5. (3’53 à 4’42) Devant le lycée, les adolescentes se séparent et s’éloignent en empruntant des directions opposées. Soudain, Marion crie « Je t’aime » à Joséphine. Les deux amies réconciliées se lancent ces mots à plusieurs reprises d’un bout à l’autre de la rue. 6. (4’43 à 6’00) Apparition du titre du court métrage sur fond noir puis défilé du générique. 5 TOUT LE MONDE DIT JE T’AIME de Cécile Ducrocq PARCOURS 1 - NIVEAU A2 – FICHE PROFESSEUR Objectifs Communicatifs - Identifier et décrire un personnage. - Décrire des images. - Exprimer une opinion. - Rédiger un message. Linguistiques - Le lexique de la description physique. - Le langage texto. Typologie d’activités - uploads/Litterature/ kit-pedagogique-tout-le-monde-dit-jetaime.pdf