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NIVEAU B (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe SESSION ÉPRE

NIVEAU B (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe SESSION ÉPREUVE 4 questions et consignes d’activités 2018 B Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Ministère de l’Éducation, de la Recherche et des Cultes Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας Certificat d’état de connaissance en langues Questions et consignes d’activités ÉVENTUELS PROBLÈMES LORS DE L’ÉVALUATION DE LA PRODUCTION ORALE Rappelez-vous que la production des candidats, surtout du niveau B1, se caractérise parfois d’hésitations, de longues pauses, de faux départs, d’une recherche du vocabulaire et de la structure adéquate. Il est donc nécessaire que l’examinateur pose les questions lentement et clairement et qu’il donne au candidat le temps de formuler sa réponse. PROBLÈME SOLUTION Qu’est-ce que je fais Suivez les suggestions suivantes …si le candidat hésite à répondre, fait de longues pauses ou produit un discours trop court ? 1. Vous répétez la dernière phrase du candidat, afin de l’inciter à poursuivre sa réponse. 2. Vous reformulez votre question de manière plus simple. 3. Vous posez une ou deux questions supplémentaires pour l’aider à continuer son discours (p.ex. Vous voulez ajouter quelque chose ?). …si le candidat a des difficultés à s’exprimer à cause du stress ? 1. Vous souriez, vous essayez de le décontracter, afin que le candidat se sente à l’aise. 2. Vous interrogez l’autre candidat, puis vous revenez au candidat stressé. …si le candidat ne dit rien et semble ne pas pouvoir répondre aux questions (pour les activités 2 et 3) ? 1. Vous répétez la question et/ou la reformulez. 2. Si le candidat continue à hésiter, vous changez de question, mais vous utilisez le même stimulus visuel ou texte. Notes :  Toute aide (comme décrite ci-dessus) donnée au candidat doit être prise en compte lors de la notation finale de sa production.  Rappelez-vous que vous êtes là pour évaluer les candidats et non pas pour les aider ou leur enseigner la langue française. Attention, il est très facile de rentrer dans le rôle de l’enseignant en prononçant le mot que le candidat cherche ou en complétant sa phrase. Limitez-vous autant que possible aux informations strictement nécessaires.  Les questions sont formulées de manière simple et explicite. Essayez de communiquer les questions et de ne pas les lire. N’ajoutez pas d’informations.  Si le sens d’un mot, dans la question posée, échappe au candidat, vous pouvez, seulement s’il le demande, lui donner un synonyme ou le lui expliquer par une paraphrase. ΚΠγ / Certification en Langue Française 2018 B NIVEAU B (B1&B2) ÉPREUVE 4 PAGE 2 NOTE IMPORTANTE TENIR COMPTE DU PROFIL DES CANDIDATS :  pour le choix des questions, des documents et des activités,  pour le choix entre le tutoiement et le vouvoiement. QUESTIONS À POSER PAR L’EXAMINATEUR :  posez d’abord des questions de niveau B1,  posez ensuite des questions de niveau B2. QUESTIONS POUR L’ACTIVITÉ 1 Exemples de questions qui pourraient être posées par les examinateurs. Niveau B1 Niveau B2 ÉTUDES – TRAVAIL  Quelle est votre matière préférée ? Pourquoi ?  Décrivez-nous votre classe.  Que faites-vous comme métier ?  Quelles études aimeriez-vous faire plus tard ? Pourquoi ?  À l’école, vous préférez travailler en groupe ou individuellement ? Pourquoi ?  Parlez-nous de votre métier. VIE EN FAMILLE  Qu’est-ce que vous faites pour aider vos parents à la maison ?  Quels plats préférez-vous manger ? Pourquoi ?  Quel animal domestique préférez- vous ? Pourquoi ?  De quoi parlez-vous avec votre père/mère ?  Quelle forme de recyclage pratiquez- vous dans votre famille ?  Le dimanche est-il un jour de sortie en famille ? LOISIRS – PRÉFÉRENCES  Quel genre de livre préférez-vous lire ? Pourquoi ?  Préférez-vous les sports individuels ou collectifs ? Pourquoi ?  Préférez-vous suivre un match à la télé ou aller au stade ? Pourquoi ?  Préférez-vous parler au téléphone ou chatter sur Facebook ? Pourquoi ?  Qu’est-ce que vous allez faire pendant les vacances de Noël ?  Qu’est-ce que vous faites pendant votre temps libre ? VIE SOCIALE  Quel style de vêtements aimez- vous porter ?  Aimez-vous visiter les musées ? Pourquoi ?  Qu’est-ce que vous aimez le plus dans les fêtes d’anniversaire ? Pourquoi ?  Qu’est-ce que vous appréciez le plus chez votre meilleur(e) ami(e) ? Pourquoi ?  Préférez-vous les pique-niques ou aller au restaurant ?  Où allez-vous quand vous sortez avec vos ami(e)s ? ΚΠγ / Certification en Langue Française 2018 B NIVEAU B (B1&B2) ÉPREUVE 4 PAGE 3 CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 2.1 B1 B2 1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) et dites ce que les personnes de cette photo sont en train de faire et où elles se trouvent. 2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6). 1. Préférez-vous étudier seul(e) ou en groupe ? Pourquoi ? 2. Quels sont les avantages de participer à des activités en groupe ? CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 2.2 B1 B2 1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) et dites ce que la/les personne(s) de cette photo est/sont en train de faire et où elle(s) se trouve(nt). 2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6). 1. Manger en famille est-ce important ? Pourquoi ? 2. Quelles sont les conséquences de la malbouffe sur notre santé ? CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 2.3 B1 B2 1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) et dites ce que la/les personne(s) de cette photo est/sont en train de faire et où elle(s) se trouve(nt). 2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6). 1. Est-ce que vous utilisez la technologie au quotidien ? Pour quoi faire ? 2. Que pensez-vous de l’utilisation de la tablette par des petits enfants ? CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 2.4 B1 B2 1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) et dites ce que la/les personne(s) de cette photo est/sont en train de faire et où elle(s) se trouve(nt). 2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6). 1. Les jeunes sont-ils intéressés par les salons du chocolat ? Pourquoi ? 2. Est-ce que les jeunes lisent des livres ? Quel est votre avis ? ΚΠγ / Certification en Langue Française 2018 B NIVEAU B (B1&B2) ÉPREUVE 4 PAGE 4 CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 3.1 B1 B2 Christian, votre copain, s’intéresse au stress chez l’adolescent. À partir de ce document… 1. vous lui parlez du stress chez l’adolescent. 2. vous lui présentez les symptômes du stress adolescent. 1. vous lui dites comment réagissent les enfants sensibles. 2. vous lui présentez les causes possibles du stress chez les adolescents. CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 3.2 B1 B2 Christine veut en savoir plus sur la Journée Internationale du Livre. À partir de ce document… 1. vous lui parlez de l’idée du libraire espagnol en 1923. 2. vous lui expliquez comment le 23 avril a été choisi comme Journée Internationale du Livre. 1. vous lui présentez les arguments du libraire pour choisir le 23 avril. 2. vous lui expliquez ce que signifie la phrase « Une rose pour l’amour, un livre pour toujours ». CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 3.3 B1 B2 Votre copain Nicolas veut s’informer sur le recyclage à la maison. À partir de ce document… 1. vous lui expliquez comment on peut recycler régulièrement les déchets. 2. vous lui dites pourquoi il faut utiliser les deux côtés du papier. 1. vous lui expliquez ce que signifie de choisir bien les produits qu’on achète. 2. vous lui parlez de l’emprunt des livres. CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 3.4 B1 B2 Votre copine Françoise a envie de visiter le Musée d’Histoire Naturelle Goulandris pendant la période de Noël. À partir de ce document… 1. vous lui présentez les projections numériques proposées par le musée. 2. vous l’informez sur les détails de la visite (jours, heures, prix, durée). 1. vous lui parlez de ce que représente « Noël dans le monde ». 2. vous lui parlez de « l'Art Bazaar ». ΚΠγ / Certification en Langue Française 2018 B NIVEAU B (B1&B2) ÉPREUVE 4 PAGE 5 ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥ ΣΤΟ ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ Δοκιμασία 1: Διάλογος μεταξύ εξεταστή και υποψηφίου 1 Ο εξεταζόμενος απαντάει ανεπαρκώς στις ερωτήσεις που του τέθηκαν, δίνει λανθασμένες ή άσχετες με το θέμα απαντήσεις ή δεν απαντάει καθόλου. 3 Ο εξεταζόμενος απαντάει ικανοποιητικά στις ερωτήσεις επιπέδου Β1, αλλά δυσκολεύεται να απαντήσει ή δεν απαντάει καθόλου στις ερωτήσεις του Β2. Γίνεται κατανοητός με λίγη προσπάθεια από τον συνομιλητή/αξιολογητή. 5 Ο εξεταζόμενος απαντάει αυθόρμητα και εύστοχα σε όλες τις ερωτήσεις, έστω και με κάποιον δισταγμό. Είναι απόλυτα κατανοητός με ελάχιστη ή καθόλου προσπάθεια από τον συνομιλητή/αξιολογητή. Δοκιμασία 2: Μονόλογος 1 Ο εξεταζόμενος απαντάει με δυσκολία τόσο στις ερωτήσεις του Β1 όσο και σε αυτές του Β2, δίνει λανθασμένες ή άσχετες με το θέμα απαντήσεις ή δεν απαντάει καθόλου. Δεν αξιοποιεί αποτελεσματικά το οπτικό ερέθισμα. 3 Ο εξεταζόμενος απαντάει στις ερωτήσεις του Β1, αξιοποιώντας το οπτικό ερέθισμα αρκετά αποτελεσματικά, ωστόσο δυσκολεύεται να απαντήσει ή δεν uploads/Litterature/ kpg-fr-b-epr4-2018b-consignes.pdf