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La pédagogie Charlotte Mason 1 Version condensée, annotée et modernisée des tro

La pédagogie Charlotte Mason 1 Version condensée, annotée et modernisée des trois premiers ouvrages de Charlotte Mason par Laura Laffon Table Préface Tome 1- L’éducation à la maison Ce premier livre est la version écrite de six conférences dispensées par Charlotte Mason sur l’éducation des enfants de moins de neuf ans. Il s’adresse à la fois aux parents et aux enseignants. I- préambule II- Les enfants et la vie «de l’autre côté des portes» III- Le comportement fait l’homme IV- Quelques bonnes habitudes V- Les leçons, un instrument éducatif VI- Volonté, Conscience, et Aide de Dieu *** Tome 2- Parents et enfants Ce tome regroupe 26 articles parus dans le mensuel Parents’ review. I- La famille II- Les parents dans le rôle du chef III- Les parents comme modèles IV- Pour grandir l’esprit se nourrit d’idées V- Les choses de l’esprit VI- Les idées primaires VII- Le parent professeur VIII- La culture du personnage IX- Traiter les défauts X- Les leçons de Bible XI- L’éducation civique XII- La philosophie, un instrument éducatif XIII- La foi nourrit l’homme XIV- Les parents doivent transmettre l’impulsion héroïque XV- Est-ce possible? XVI- La discipline XVII- Les sensations et les sentiments XVIII- Le rôle des parents dans l’éducation sentimentale XIX- Qu’est ce que la vérité? XX- Montrer pourquoi XXI- Un projet éducatif XXII- Un credo de la théorie éducative XXIII- D’où nous partons XXIV- Où nous allons XXV- La reconnaissance XXVI- L’enfant éternel *** Tome 3- L’éducation à l’école Dans ce livre Charlotte évoque l’enseignement et les contenus des programmes dispensés aux enfants de neuf à douze ans. I- La docilité et l’autorité à la maison et à l’école II- Les mécanismes de l’autorité III- L’inactivité magistrale IV- Les droits des enfants en tant que personnes V- La pédagogie aujourd’hui VI- Quelques pédagogies expliquées VII- Une bonne pédagogie VIII- Quelques relations bonnes pour l’enfant IX- Un bon pédagogue X- Quelques aspects intéressants de l’entraînement physique XI- Quelques aspects intéressant de l’entraînement intellectuel XII- Quelques aspects intéressants de l’instruction morale XIII- Quelques aspects aspects intéressants de l’éducation religieuse XIV- Un maître à penser XV- Les manuels scolaires et ce qu’ils font pour l’éducation. XVI- Choisir et utiliser les livres à l’école XVII- L’éducation et la socialisation XVIII- Plus d’affinités XIX- La vocation Manifeste pour l’éducation XX- Quelques suggestions sur les programmes scolaires des enfants de moins de quatorze ans XXI- Quelques suggestions sur les programmes scolaires des enfants de moins de douze ans XXII- Quelques suggestions sur les programmes scolaires des enfants de moins de douze ans La vie de Charlotte Préface C’est pour mes propres enfants que j’ai découvert Charlotte Mason. Je trouvais peu d’alternatives aux pédagogies en vogue: aucune ne me parlait vraiment. Très populaire dans les pays anglo-saxons, Charlotte était encore inconnue en France, faute de livres sur le sujet. Parce qu’elle a enseigné en école et formé des générations de préceptrices, sa pédagogie est la seule à être pensée aussi bien pour l’école à la maison que pour les classes: Charlotte s’adresse à la fois aux parents et aux enseignants. Ce premier tome est une version condensée, annotée et modernisée de ses trois premiers livres: Home Education, Parents and Children et School Education. J’ai été frappée, en étudiant son oeuvre, par sa modernité: Charlotte a vécu dans une Angleterre victorienne très différente de notre société actuelle, mais son analyse de l’enfance et des limites de l’éducation «de masse» est profondément actuelle. Chaque enfant est unique: on ne peut faire, en éducation, que du sur-mesure. La pédagogie Charlotte Mason, aux antipodes de tout programme prédéfini, est une méthode qui s’adapte à chaque enfant, qui prend en compte ce qu’il est, pour l’encourager à devenir le meilleur de lui-même; une approche respectueuse et très facile à mettre en place, au coeur des livres et de la nature. Tome 1 L’éducation à la maison Ce premier livre est constitué des six conférences dispensées par Charlotte Mason sur l’éducation des enfants de moins de neuf ans. Il s’adresse à la fois aux parents et aux enseignants. I- Préambule De plus en plus de femmes choisissent de faire carrière. Toutes ne travaillent pas par nécessité financière: beaucoup disent chercher la satisfaction de faire quelque chose de «vraiment important». D’ailleurs la société tout entière les encourage à entrer dans le monde du travail, pour être «utiles» et faire quelque chose «d’intéressant». C’est oublier que le travail le plus important, dans toutes les classes sociales, est d’élever les enfants. L ’éducation n’a pas juste lieu dans les écoles, elle se joue avant tout à la maison: la première influence sur le caractère de l’enfant est celle de sa famille, elle fait de lui l’homme ou la femme qu’il deviendra. C’est une chose merveilleuse que d’être parent: il n’y a ni promotion, ni récompense qui lui soit comparable. Les parents de ne serait-ce qu’un petit devraient tous en avoir conscience: aucune vocation n’est supérieure à celle d’élever la génération suivante. N’oublions pas que nos enfants ne sont pas juste une bénédiction pour nous, parents: ils sont une bénédiction pour la société toute entière. Il existe des lois naturelles qui gouvernent chaque chose, y compris l’éducation. Les parents doivent respecter certaines lois (nourris-le, aime-le) juste pour garder l’enfant en vie. Aussi lontemps que le parent fournit de l’amour, une nourriture variée et équilibrée, suffisamment de camarades et de distractions, il grandit correctement tout seul, très heureux... pour un temps. Mais les parents, et plus encore la société tout entière, attendent des enfants plus que ça. Ils doivent devenir des membres actifs dans la communauté. Idéalement il faudrait tout un village pour élever un enfant et c’est un peu le cas quand les adultes surveillent leur langage en présence de petites oreilles... Mais malheureusement la société n’est pas la force positive qu’elle devrait être lorsqu’il s’agit de modeler et de protéger les plus jeunes. 1- Une méthode d’éducation L ’éducation des enfants a énormément évolué ces dernières décennies. Il y a encore peu de temps on considérait qu’ils devaient vivre une existence spartiate. La priorité était de les préparer au monde réel, au point que la règle à table était «plus c’est fade mieux c’est, la faim fera office de sauce!». On craignait d’habituer les enfants à trop de luxe, la privation était censée les fortifier. Fort heureusement les choses ont évolué, mais nous sommes en train de passer à l’extrême inverse: une sorte d’adoration de l’enfance, dans laquelle des parents plient et cèdent face à tous les caprices. La situation est très inégale d’un foyer à l’autre: certains enfants sont totalement négligés tandis que d’autres sont gâtés à l’extrême. Elever des enfants, comme n’importe quelle entreprise, est beaucoup plus facile si vous avez une idée de l’objectif à atteindre: on a trop vite fait de se focaliser sur un seul aspect au point de négliger tous les autres. Garder l’enfant tout entier dans notre champ de vision, rester mesuré et ne pas tomber dans l’obsession du détail au détriment de l’ensemble demande tout un art! Une «éducation Charlotte Mason» est atteinte lorsqu’on parvient à prendre assez de recul pour regarder l’enfant tout entier. Le but? Elever un citoyen actif et responsable, capable de prendre les bonnes décisions, qui s’intéresse à tant de choses différentes qu’il aura de quoi mener une existence heureuse. Une fois que vous savez quel est votre objectif, vous n’avez plus qu’à définir le moyen d’y parvenir. Les enfants ont leur propre mode de pensée: chacun raisonne différemment, donc les systèmes rigides dans lesquels l’enseignant suit l’étape A, puis B, puis C, pour amener l’enfant au stade D... ne fonctionnent pas. Ce dont nous avons besoin c’est d’une méthode, d’un plan et de quelques principes fondamentaux à toujours garder à l’esprit, tout au long du chemin. C’est exactement ce qu’apporte la pédagogie Charlotte Mason. 2- L’enfance Il est faux de considérer l’enfant comme une page vierge. Il n’est pas né «vide»: dès le début c’est une personne tout à fait complète. En réalité les enfants ont, grâce à leur innocence, une vision des choses que les adultes n’ont plus. Ayons à l’esprit le commandement: «Gardez-vous de mépriser un seul de ces petits; car je vous dis que leurs anges dans les cieux voient continuellement la face de mon père qui est dans les cieux.» Matthieu 18:10 Voyons déjà ce qu’il ne faut pas faire, nous verrons ensuite ce qu’il faut faire: 3- Les insultes faites aux enfants Nous insultons nos enfants lorsque nous prenons à la légère leur sens inné de la justice, plutôt que de le renforcer en encourageant toujours ce qui est juste et en condamnant ce qui est mal. Nous les insultons lorsque nous rions de leurs petites bêtises «parce qu’ils sont si mignons». Et nous les insultons lorsque nous fermons les yeux sur leurs mauvais comportements. En agissant ainsi nous amenuisons leur conscience et leur sens inné du bien et du mal: nous leur apprenons qu’ils peuvent faire ce qui leur plaît, plutôt que de leur apprendre à faire quelque chose parce que c’est uploads/Litterature/ la-pedagogie-charlotte-mason-1-laffon-laura-pdf.pdf