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Le secret de la joconde 1. Lecture suivie 2. Etude de la langue : les contraire

Le secret de la joconde 1. Lecture suivie 2. Etude de la langue : les contraires 1. LECTURE SUIVIE Ce roman débute par une énigme : « Le célèbre tableau représentant la Joconde ne se trouve pas, comme tout le monde le croit, au musée du Louvre mais chez Amandine Toupet, dans sa chambre, au-dessus de sa commode. » La trame du récit conjugue deux genres : le roman policier (cambriolage, voleurs, arrestation) et le roman fantastique (poudre qui donne vie aux personnages peints). On amènera les élèves à les identifier et à les comparer avec d’autres romans connus. L’histoire est pleine d’humour et met en scène une galerie de personnages pittoresques dont on fera le portrait : Arthur, les deux voleurs (Herbert et Léon) et... Mona Lisa elle-même ! Certains thèmes liés à l’art abordés dans le roman (procédés et techniques de peinture, secret du fameux sourire de La Joconde, rencontre avec un génie de la Renaissance, musée du Louvre) pourront être prolongés par des lectures documentaires, (cf. Léonard de Vinci et la Renaissance italienne, Hachette Jeunesse). Le parcours organisé de lecture peut être conduit sur une durée de deux à trois semaines. Il inclura des lectures à haute voix de l’enseignant, des lectures oralisées par les élèves, des lectures silencieuses faites en classe ou hors de la classe. Séquence 1 Objectif : découverte de l’œuvre et de l’auteur Matériel : fiche avec la première et la 4e de couverture Distribuer la fiche aux élèves. Leur demander de la faire individuellement (10 min). Correction collective qui permettra de susciter leur questionnement et à cristalliser leurs attentes de lecture.  - Louis XIV ; … ; Barbe bleue et son épouse ; il était si terrible qu’il faisait peur à tout le monde – elle était très curieuse. Séquence 2 pages 23 à 32 Lecture à voix haute de l’enseignant. 1 - Questionnement oral Dans quel musée se rendent Amandine et Arthur ?  Le Louvre Pourquoi Amandine décide-t-elle de revenir seule voir la Joconde ?  Elle veut découvrir le secret de la Joconde. Que se passe-t-il alors d’extraordinaire ?  la Joconde parle à Amandine Quels personnages se sont également introduits dans le musée ?  2 hommes en noir. Herbert et Léon Que veulent-ils faire ?  ils veulent voler la Joconde Quel objet la Joconde donne-t-elle à Amandine ?  Un mini talkie-walkie 2 - Questions de compréhension fine. L.1.1 Arthur est un personnage clé qui va apporter son aide à Amandine tout au long du roman. Ses défauts : tête en l’air, porte de grosses lunettes vertes qui ne l’avantagent pas. Ses qualités : capable de copier n’importe quel tableau à la perfection, a des connaissances en art. Revenir à ce portrait pour expliquer les réactions de ce personnage, notamment lors de la lecture des chapitres 5, 7 et 9. L.1.2 Faire relever le champ lexical qui montre que le Louvre est un très grand musée : « un imposant bâtiment », « [il] comprend le département des Antiquités, celui des momies, des sculptures, des peintures...», « C’est comme si le Louvre était un véritable pays, avec sa propre géographie. » Compléter cette première description du Louvre avec l’activité SURFER SUR LA TOILE. Justifier l’impression donnée par la Joconde soit par l’explication du guide, soit par le comportement du groupe de touristes. Mettre en relation cette particularité de la Joconde avec le titre du roman et les événements des chapitres 2 et 3. L.1.3 L’humour de cette remarque vient du décalage entre ce que savent les voleurs (ils pensent dérober un simple tableau) et ce que sait le lecteur (la Joconde est un personnage vivant qui peut donc effectivement voir les deux cambrioleurs). Séquence 3 pages 23 à 32 Surfer sur la toile Le Louvre, érigé au XIIe siècle, a d’abord été une forteresse, puis la demeure des rois de France jusqu’au moment où Louis XVI a choisi Versailles comme nouveau centre du pouvoir. Il devient officiellement le musée central des arts de la république en 1791. C’est l’un des musées les plus anciens d’Europe. Les collections du musée du Louvre rassemblent des œuvres datant de la naissance des grandes civilisations antiques (Égypte, Grèce) à la première moitié du XIXe siècle. Elles ont été réunies en sept départements couvrant 60 000 m2 de salles d’exposition : antiquités orientales, antiquités égyptiennes, antiquité grecque et romaine, sculpture, objets d’art, peinture, arts graphiques. Lors de la rénovation de la grande cour carrée en 1988, l’architecte Pei a construit en son centre une pyramide de verre qui est devenue l’entrée principale du musée. Cette pyramide est maintenant connue dans le monde entier. Séquence 4 pages 23 à 32 Les contraires 1) Demander aux élèves de donner la définition d’un contraire. Pour exprimer le contraire, on utilise des mots qui ont un sens opposé, ce sont des antonymes. Par exemple : ouvrir et fermer, jeune et vieux, la gentillesse et la méchanceté. 2) Demander aux élèves de faire le premier exercice de la fiche. Remarquer les changements de sens et l’importance du portrait psychologique. 3) Demander de terminer la fiche Cette activité est l’occasion d’aborder la notion de « héros » avec les élèves. Séquence 5 pages 23 à 32 Jouer un dialogue LD.1.1 & 1.2 Noter les trois verbes qui donnent des indications sur la manière dont parle Amandine : toussoter, chuchoter, bredouiller. Expliquer ces indications. Amandine est à la fois effrayée, « La froide obscurité du musée lui donne la chair de poule », et impressionnée, « Amandine n’en croit pas ses yeux ». LD.1.3 Relever les phrases exclamatives prononcées par les personnages : deux par Amandine, cinq par la Joconde. Associer le ton qui convient le mieux à ses phrases. Pour Amandine : poli, stupéfait. Pour la Joconde : autoritaire, agacé, horrifié, agressif, en colère. Lors de la phase de jeu, faire apparaître ces différentes nuances et les associer à des mimiques. L.1 – Le secret de la Joconde – Pages 23 à 32 Lecture L.1.1 Quels sont pour Amandine les qualités et les défauts d’Arthur ? Qualités ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ Défauts ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ L.1.2 Relève des mots et des expressions qui montrent que : - le Louvre est un très grand musée : ........................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... - La Joconde donne l’impression aux spectateurs d’être observés : ............................................................................. ...................................................................................................................................................................................... L.1.3 « Ah ! Ah ! Ah ! Si elle nous voyait, elle en ferait une drôle de bobine cette bonne femme ! » s’esclaffe Léon. (page 31) Pourquoi cette remarque du voleur est-elle amusante ? ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... I.1 – Le secret de la Joconde – Pages 23 à 32 Informatique Ce roman commence dans le musée du Louvre que les deux héros, Amandine et Arthur, vont visiter. Recherche des informations pour découvrir ce musée dans lequel est exposé la Joconde. I.1.1 Avant de devenir un musée, quelle a été l’utilisation du Louvre ? ...................................................................................................................................................................................... I.1.2 Quelle est la particularité de l’entrée principale de ce musée ? Dessine-là ...................................................................................................................................................................................... I.1.3 Combien le Louvre comprend-il de départements ? Cites-en trois. ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... I.1.4 Choisis une reproduction d’un tableau du musée et colle-la ci-dessous. Titre : ………………………………… Peintre : ………………………………… Date : …………………… I.1.5 Explique en quelques mots pourquoi il te plaît ? ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... EL.1 – Le secret de la Joconde – Pages 23 à 32 Etude de la Langue Les contraires EL1.1. Définitions .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... EL1.2. Dans le portrait suivant d’Amandine Toupet, remplace les mots soulignés par de mots de sens contraire. Si vous avez déjà croisé Amandine Toupet, vous l’avez sûrement remarquée. C’est une petite (……………………………) fille de neuf ans avec de grandes (……………………………), très grande (……………………………) nattes blondes. Vive (……………………………) et curieuse (……………………………), elle est sans cesse à l’affût (……………………………). Amandine a toujours aimé (……………………………) dessiner et peindre, elle a beaucoup (……………………………) d’admiration pour son voisin Arthur qui lui donne des cours. EL1.3. Quelle impression te donne ce nouveau portrait ? ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... EL1.4. Aimerais-tu une telle héroïne ? ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... LD.1 – Le secret de la Joconde – Pages 23 à 32 Lire et Dire LD1.1. Lis le dialogue qui va de « Amandine toussote … » (page 28) jusqu’à « … c’est à cause de vos yeux. » (page 29) LD1.2. Repère et note les verbes qui donnent des indications sur la manière dont parle Amandine. ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... LD1.3. Recherche et recopie les sept phrases contenant un point d’exclamation. Choisis, pour chacune de ces phrases, le ton qui convient le mieux pour les dire : horrifié, stupéfait, poli, agacé, en colère, autoritaire, agressif. Phrases exclamatives 1. Pssssttt… Madame ! 2. .................................................................................... ........................................................................................ 3. .................................................................................... ........................................................................................ 4. .................................................................................... 5. .................................................................................... 6. .................................................................................... ........................................................................................ 7. .................................................................................... ........................................................................................ Ton  ...................................................................................... ....................................................................................... ........................................................................................ ....................................................................................... ........................................................................................ ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ........................................................................................ ....................................................................................... ........................................................................................ EE.1 – Le secret de la Joconde – Pages 23 à 32 Expression Ecrite On a déjà volé la Joconde « La Joconde ouvre sa main gauche. A l’intérieur, deux minuscules émetteurs ! - Ils marchent très uploads/Litterature/ le-secret-de-la-joconde-1-lecture-suivie-2-etude-de-la-langue-les-contraires.pdf