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Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse

Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse Consigne A partir de vos connaissances et de l’exploitation des images 4 et du texte en jaune pages 38. Déterminer les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire. Prenez les livres pages 38, faites des recherches. Quels sont vos résultats ? Écrit au tableau les résultats du groupe A, les faits discuter et amender. Après les discussions, qu’est ce qu’on retient ? Fait lire et écrire sur les ardoises les mots : hygiène corporelle et vestimentaire. Quelles sont les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire ? TC TG TC TI TC Lisent silencieusement Puis à haute voix la consigne. Collectent les données, les analysent et tirent une conclusion partielle Le groupe désigné communique ses résultats. Discutent et amendent les résultats au tableau Lisent au tableau : Les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire sont : Se laver chaque jour avec de l’eau propre, une éponge et du savon. -porter des habits propres. Éviter de jouer dans les endroits sales. Lisent et écrivent les mots. Les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire sont : Se laver chaque jour avec de l’eau propre, une éponge et du savon. -porter des habits propres. Éviter de jouer dans les endroits sales cela permet de rester toujours propre et en bonne santé. III/Évaluation Écris Vrai ou Faux 1-pour rester en bonne santé il faut se laver avec de l’eau sale. 2-prendre soin de son corps évite les maladies 3-pour bien se laver il faut de l’eau propre et du savon. 4-pour prendre soin de son corps il faut jouer dans les poubelles. TI 1-Faux 2-Vrai 3-Vrai 4-Faux Niveau: CE2 Semaine: Date: SCIENCES ET TECHNOLOGIE Durée: 45mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence : L’élève traite des situations en utilisant les habilités relatives au fonctionnement du corps humain. Thème: Exploration du corps humains Leçon : Les grandes parties du corps humain Séance: Les grandes parties du corps humain Documents: Livre élève CE2 pages 36, Programme et Guide d’exécution CE2 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Annoter Les grandes parties du corps humain / les composantes de chaque partie Le schéma du corps humain Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Situation d’apprentissage Constat Problème Titre de la séance Pourquoi portons-nous des habits ? Pour leur apprendre à connaître leur corps, madame Bazié demande à ses élèves de CE2 d’identifier les grandes parties du corps humain. Que demande madame Bazié à ses élèves de CE2 ? Quel constat le texte nous permet de faire sur le corps humain? Quel problème peut-on poser à partir du constat ? Face à ce problème qu’allons nous découvrir ? TC TC C’est pour protéger notre corps. Lisent D’identifier les grandes parties du corps humain. Le corps humain a des grandes parties. Quelles sont les grandes parties du corps humain ? Les grandes parties du corps humain. II/Développement Stratégie de résolution du problème Émission et vérification des Selon vous, quelles sont les grandes parties du corps humain ? TC Peut être que ce sont : -la tête -le tronc -les membres hypothèses Voies et moyens de vérifications Quelle activité allez-vous mener pour vérifier les hypothèses ? Nous allons exploiter les livres Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse Consigne A partir de l’exploitation de l’image 3 et des textes en jaune pages 37, identifiez les grandes parties du corps humain. Prenez les livres pages 37, faites des recherches. Quels sont vos résultats ? Écrit au tableau les résultats du groupe A, les faits discuter et amender. Après les discussions, qu’est ce qu’on retient ? Fait découvrir le schéma du corps caché au tableau par un rideau ou sur une planche et demandez aux élèves de l’annoter. Explique : un thorax et un abdomen puis les fait lire et écrire sur les ardoises. Quelles sont les grandes parties du corps humain et leurs composantes ? TC TG TC TI TC Lisent silencieusement Puis à haute voix la consigne. Collectent les données, les analysent et tirent une conclusion Le groupe désigné communique ses résultats Discutent et amendent les résultats au tableau Lisent au tableau : Les grandes parties du corps humain sont la tête, le tronc et les membres. -La tête comporte le front, les yeux, les oreilles, le nez, la bouche et le menton. -Le tronc est formé du thorax et de l’abdomen. - Le membre supérieur comprend le bras, l’avant-bras et la main et les doigts. Le membre inférieur comprend la cuisse, la jambe, le pied et les orteils. Lisent et écrivent Les grandes parties du corps humain sont la tête, le tronc et les membres. -La tête comporte le front, les yeux, les oreilles, le nez, la bouche et le menton. -Le tronc est formé du thorax et de l’abdomen. - Le membre supérieur comprend le bras, l’avant-bras et la main et les doigts. Le membre inférieur comprend la cuisse, la jambe, le pied et les orteils. III/Évaluatio n Écris Vrai ou Faux 1-le tronc est une grande partie du corps humain 2-la tête est reliée au tronc par la TI 1-Vrai 2-Faux hanche 3-le corps humain a quatre membres inférieurs. 3-Faux Niveau: CE2 Semaine: Date: SCIENCES ET TECHNOLOGIE Durée: 45 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence : L’élève traite des situations en utilisant les habilités relatives au fonctionnement du corps humain. Thème: Exploration du corps humains Leçon : Les grandes parties du corps humain Séance: Les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire Documents: Livre élève CE2 pages 38, Programme et Guide d’exécution CE2 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Déterminer Pratiquer Les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire Une hygiène corporelle et vestimentaire Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Situation d’apprentissage Constat Problème Titre de la séance Quelles sont les grandes parties du corps humain ? Dans le but de les amener à rester toujours propre, Monsieur Gba demande à ses élèves de déterminer les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire. Que demande Monsieur Gba à ses élèves? Quelle remarque le texte nous permet de faire sur l’hygiène corporelle et vestimentaire ? Quelle question peut-on poser à partir du constat ? Face à ce problème qu’allons nous découvrir TC TC La tête, le tronc et les membres. Lisent De déterminer les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire. Il y a des règles d’hygiène corporelle et vestimentaire Quelles sont les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire ? Les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire. II/Développement Stratégie de résolution du problème Émission et vérification des hypothèses Voies et moyens de vérifications Selon vous, quelles sont les règles d’hygiène corporelle et vestimentaire ? Quelle activité allez-vous mener pour vérifier les hypothèses ? TC Peut être que ce sont -se laver régulièrement -laver régulièrement ses habits -éviter de jouer dans les ordures Nous allons exploiter les livres. uploads/Litterature/ les-grandes-parties-du-corps-humain.pdf