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Cerveau droit gauche 1 CRÉATIVITÉ ET CERVEAU APR- Créativité et enseignement Par Andréanne Larocque Crédit photo https lapsychologie weebly com le- cerveau html Vous voyez des choses et vous dites Pourquoi ? Moi je rêve de choses qui n ? ont jamais existé

CRÉATIVITÉ ET CERVEAU APR- Créativité et enseignement Par Andréanne Larocque Crédit photo https lapsychologie weebly com le- cerveau html Vous voyez des choses et vous dites Pourquoi ? Moi je rêve de choses qui n ? ont jamais existé et je dis Pourquoi pas ? -Georges Bernard Shaw C Des études scienti ?ques comme celle du biologiste Roger Sperry et du neurophysiologiste Howard Gardner mettent en valeur l'impact de la créativité pour optimiser le fonctionnement du cerveau et par conséquent favoriser le développement de l ? intelligence ? Amra p Sperry et Gardner C ? est à Sperry que l'on doit l'explication du rôle des deux hémisphères cérébraux dans l'accomplissement de certaines t? ches L'hémisphère gauche serait le siège de la pensée analytique ou logique tandis que le droit serait celui de l'orientation spatiale et des intuitions tant créatrices qu'artistiques Lorsque ces deux hémisphères sont mobilisés le fonctionnement général du cerveau se trouve optimisé ? Amra p Malheureusement cette théorie n'est que partielle et caricaturale Nous savons aujourd'hui que parce qu'elle est multiple la créativité touche mais ne se limite pas à des domaines précis du cerveau De Montalembert et Besançon C Howard Gardner pousse plus loin cette découverte et reconna? t l'existence de huit formes d'intelligence siégeant dans des parties di ?érentes du cerveau linguistique logico mathématique spatiale kinesthésique musicale interpersonnelle intrapersonnelle et naturaliste ? Amra p En découle sa théorie des intelligences multiples qui explique que chaque individu se distinguerait selon la manière d'utiliser et de combiner ces diverses intelligences dans la résolution des t? ches et des problèmes qui s'o ?rent à lui ? Amra p De là mettre en oeuvre des moyens de développer créativité à l ? école est primordiale Il y a toujours eu des personnes pour transgresser les normes existantes dans divers domaines et apporter un nouvel éclairage sur le monde Galilée ou un apport scienti ?que révolutionnaire Einstein ou proposer un nouveau courant artistique tel Paul Cézanne dans le domaine pictural ? Besançon p Alors qu ? est-ce qui rend un individu créatif Quels rôles jouent son caractère sa personnalité et l ? environnement Comment cultiver ces qualités chez un enfant Autant de questions auxquelles les neurosciences et la psychologie apportent aujourd ? hui des éléments de réponses ? Besançon p CLA PENSÉE CRÉATIVE La pensée créative suppose d'aller au-delà des idées préétablies pour développer des comportements nouveaux et inédits en fonction de la situation Et ce quel que soit le domaine La créativité représente en quelque sorte une forme d'adaptation de l'être humain à un environnement changeant Dès lors elle repose sur des processus cognitifs dits de haut niveau ? ou exécutifs ? la mémoire de travail l'attention la exibilité mentale et la pensée abstraite Quelles sont les régions cérébrales impliquées dans ces aptitudes ? De Montalembert et Besançon p CERVEAU GAUCHE CERVEAU DROIT En Kenneth Heilman de l'Université de Floride et ses collègues ont suggéré que la créativité résultait de l'utilisation de réseaux neuronaux d'un domaine ?? l'hémisphère gauche ??