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ÈD PÈP AMERIKEN M ap pale fransè nèt ale Troisième Année Livre de l’élève – Lec

ÈD PÈP AMERIKEN M ap pale fransè nèt ale Troisième Année Livre de l’élève – Lecture/écriture Troisième Année Fondamentale Livre de l'élève – Lecture/écriture Une lettre pour Pépé Qui a peur des loups-garous ? Cousine Colette visite Haïti La robe congo Les vacances de Fifi et de Marc Le plus beau fanal ii Table des Matières Une lettre pour Pépé 1 La robe congo 41 Qui a peur des loups-garous ? 83 Les vacances de Fifi et de Marc 125 Cousine Colette visite Haïti 167 Le plus beau fanal 211 Remerciements 261 1 Une lettre pour Pépé 2 Une lettre pour Pépé épisode 1 Pépé est un beau perroquet de Bois-Joli. Sa maman dit toujours qu’il est le plus beau des perroquets. Il a de belles plumes longues et lisses. Il est bleu, mais son cou est vert. Ses deux jolis yeux ronds sont gris clair et il a un petit bec jaune qu’il frotte toujours sur ses plumes. Pépé est bien élevé et ses amis disent qu’il est très poli. Toujours joyeux, il flâne dans les bois : tòlòkòtòk par-ci, tòlòkòtòk par là pour se faire admirer. Il passe ses journées à éviter l’école. 3 Lecture des mots de l’histoire bleu des plumes un cou des yeux toujours Écriture La lettre Compréhension Exercice 1. Écris « V » si les phrases sont « vraies », « F » si elles sont « fausses » ou « NSP » si on « ne sait pas ». a. Pépé habite Bois-Joli. b. Sa maman dit qu’il est beau. c. Son cou est bleu. d. Ses pattes sont grises. e. Pépé est bien élevé. Exercice 2. Relie les parties de phrases qui vont ensemble. A. Pépé n'aime pas... a. lisses. B. Pépé a des plumes longues et... b. l'école. C. Pépé est toujours... c. sur ses plumes. D. Il frotte son bec jaune... d. bien poli. 4 Vocabulaire : l’ordre alphabétique Exercice 3. Écris la lettre qui manque dans chaque boîte. a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 1. a b c e f g 2. i j k l m 3. n o q r s 4. t u v w y z 5. f g j k o p s Étude du code : /p/ /b/ Exercice 4. Je découvre la comptine. P, j’aime les patates, les poireaux et les épinards, B, j’aime les aubergines, les betteraves et les brocolis, Patates, aubergines, poireaux, betteraves, épinards, brocolis, Moi, j’aime tout ! Exercice 5. Trouve deux mots qui contiennent « p » et deux mots qui contiennent « b ». papaye banane grenade pomme abricot avocat Exercice 6. Découpe les mots en syllabes. patate poireau brocoli 5 Exercice 7. Lis des mots. une pomme de terre une betterave un poireau une aubergine un brocoli des épinards Écriture La lettre 6 Un jour, Pépé reçoit une lettre. C’est bien pour lui, dit Gabi Pintade, le facteur qui distribue les à Bois-Joli. Vite, Pépé ouvre l’enveloppe. Il tourne la lettre dans un sens, puis dans l’autre sens : vers le haut, puis vers le bas, à droite, puis à gauche. Pépé voit des petites lettres et des grandes lettres. Il voit des mots longs et des mots courts. Qu’est-ce que cela veut dire ? Pépé tient la lettre à l’envers, il transpire et a envie de s’enfuir. Gabi Pintade, le facteur, l’observe tout étonné. Hélas, Pépé ne comprend rien. Savez-vous pourquoi ? Parce que Pépé, qui ne va pas à l’école, ne sait pas lire. Une lettre pour Pépé épisode 2 7 Lecture des mots de l’histoire l’enveloppe le facteur grande long hélas Compréhension Exercice 1. Réponds aux questions par « oui », « non » ou « ne sait pas ». a. Est-ce que Pépé reçoit une lettre ? b. Est-ce que la lettre est dans une enveloppe ? c. Est-ce que Gabi Pintade lit la lettre ? d. Est-ce que Pépé fait semblant de lire ? e. Est-ce que sa maman lui lit la lettre ? Exercice 2. Écris par quel personnage tu peux remplacer le mot souligné. a. Il reçoit une lettre. b. Il a envie de rire. c. Il ne sait pas lire. e. Elle dit toujours à Pépé qu’il est le plus beau. Vocabulaire : familles de mots Exercice 3. Écris le mot intrus sur ton cahier. a. jardin jardinage jardinier jars jardiner b. fleur fleuriste fleurir fleuve fleuron c. lire lecture lecteur livre lisse Étude du code : /m/ /n/ Exercice 4. Je découvre la comptine. Marie aime les ananas et les bananes, Na ! Na ! Na ! René aime les melons, Me ! Me ! Me ! Ananas, melon et banane C’est très bon, c’est très bon ! 8 Exercice 5. Trouve deux mots qui contiennent « m » et deux mots qui contiennent « n ». pomme grenade papaye tomate corossol grenadine Exercice 6. Découpe les mots en syllabes. b a n a n e m e l o n a n a n a s Exercice 7. Lis des mots. un ananas un melon une banane une pomme une grenade une amande 9 Compréhension Une histoire d’animaux et d’enfants : Bouqui, Malice et Zanmi Document 1 10 Document 2 Lecture de mots la première de couverture la quatrième de couverture le titre le résumé le nom de l’auteur le nom de l’illustrateur la maison d’édition 11 Étude du code Exercice 1. Remets les lettres ou les groupes de lettres dans l’ordre pour former un mot. p r r o e t e q u i t tr e Exercice 2. Associe des syllabes pour constituer des mots. li ré Pé vre pé mé su Production écrite : Écrire une liste Exercice 3. Observe et explique comment la liste est écrite. a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z Pépé doit acheter des légumes. Sa maman a fait une liste. Légumes • aubergine • betterave • carotte • pomme de terre • tomate 12 Exercice 4. Écris les noms de fruits dans l’ordre alphabétique. a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z Pépé doit écrire la liste des fruits dans l’ordre alphabétique. ananas mangue banane grenade orange Fruits • ananas • • • • 13 Persuadé de pouvoir régler le problème, le rusé et malicieux Pépé s’en va chez Commère Chouette. – Bonjour, Commère Chouette. Je t’en prie, Commère, prête-moi tes lunettes. J’ai une lettre à lire. Tes lunettes savent lire. Je vais lire la lettre bien vite, et je te les rends aussitôt. Commère Chouette se fâche. – Ah ! Ça non, Pépé, tu te moques de moi. Ce ne sont pas mes lunettes qui savent lire. C’est à l’école que j’ai appris à lire, à écrire et à compter aussi. Je te conseille d’apprendre toutes ces bonnes choses également. Il faut aller à l’école ! Et Commère Chouette raccompagne Pépé à la porte. Une lettre pour Pépé épisode 3 14 Lecture des mots de l’histoire une commère compter rusé malicieux aussitôt Compréhension Exercice 1. Écris « V » si les phrases sont « vraies », « F » si les phrases sont « fausses » ou « NSP » si on « ne sait pas ». a. Pépé est allé chez Commère Chouette pour avoir des lunettes pour lire. b. Pépé veut lire la lettre. c. Commère Chouette accepte de prêter ses lunettes à Pépé. d. Commère Chouette a appris à lire avec une maîtresse. e. Commère Chouette propose un petit bonbon à Pépé. Exercice 2. Cherche de qui on parle. A. Le personnage est rusé et malicieux et il ne sait pas lire. B. Le personnage a des lunettes et il sait lire. Vocabulaire : synonymes Exercice 3. Trouve le mot/ le groupe de mots qui peut remplacer « se fâche » dans la phrase « Commère Chouette se fâche. ». Écris-le sur ton cahier. a. se calme b. se réconcilie c. se met en colère Étude du code : /i/ /u/ Exercice 4. Je découvre la comptine. Mario a ouvert son livre, li, li, li, Il a vu la lune, lu, lu, lu, Il a vu des bulles, bu, bu, bu, Il a vu des billes, bi, bi, bi. Exercice 5. Trouve deux mots qui contiennent « i » et deux mots qui contiennent « u ». lunettes lire problème rusé lettre vite 15 Exercice 6. Découpe les mots en syllabes. l u n e t t e s l i v r e l i r e Exercice 7. Lis des mots. une lecture une écriture un bureau écrire une image lundi 16 Embarrassé, Pépé s’en va chez Mimi Beljé. Mimi a une jolie maison à droite du pont. C’est la dernière maison de la uploads/Litterature/ livre-de-l-x27-eleve.pdf