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TC Scénario pédagogique 1 6 fevrier 2021 La réussite pour tous Apprentissage ac

TC Scénario pédagogique 1 6 fevrier 2021 La réussite pour tous Apprentissage actif LIVRET DE L’ELEVE Conforme au programme du Ministère de l’Education Nationale Français 1ère année Apprentissage autonome 1ère année Apprentissage autonome 2 LIVRET DE L’ELEVE1 Mode d’Enseignement par Alternance : Travail Autonome Encadré 11 Ce travail est l’aboutissement d’un ensemble de formations dont a bénéficié le corps enseignant de la direction provinciale de Sidi Kacem. Apprentissage autonome 1ère année Apprentissage autonome 3 Avant-propos Chère/Cher élève, Le présent livret est spécialement pour toi pour te soutenir dans ton travail autonome. Il est conçu pour un enseignement-apprentissage du français en situation d’alternance. Il favorisera ton apprentissage autonome et t’aidera à développer tes compétences. C’est un outil de travail ludique et rigoureux. Il va répondre à tes attentes et besoins. Motivant, il t’offrira des documents que tu consulteras afin d’en tirer profit. Ce livret est réparti en trois modules. Dans le premier, tu y découvriras les différentes caractéristiques du roman autobiographique. Dans le deuxième, il sera question d’étudier, soit la tragédie moderne, soit le conte fantastique2 : tu en dégageras structure et caractéristiques. Quant au troisième module, il s’ouvre sur le roman à thèse, un genre particulier avec ses thématiques et sa particularité. Les tâches proposées dans ce livret vont te permettre dans la séance 1 de t’entraîner à lire de manière articulée des textes pour renforcer ton appareil phonatoire, de comprendre leur sens, et d’étudier des faits de langue en contexte ; et dans la séance 2 de développer ton attention auditive pour améliorer la compréhension de l’oral, de maîtriser des capacités d’identification, d’analyse et de réaction face aux textes que tu seras amené à étudier. Ce livret est interactif. Il favorise l’apprentissage autonome. Toutes les activités qui y sont proposées ont été conçues pour donner à l’acte d’apprendre une plus grande place. Les deux moments (apprentissage autonome et pédagogie de contrat) vont te permettre de te prendre en charge de façon responsable : les sites éducatifs qui y sont proposés t’aideront à atteindre cet objectif. L’interactivité de ce livret fait de lui un outil flexible et riche. Il permet de renvoyer à des sites pédagogiques instructifs, qui offrent des ressources pédagogiques favorisant l’apprentissage autonome. Ton enseignant(e) reste à ta disposition pour t’aider à les consulter et à en tirer le maximum de bénéfices. N’hésite pas à demander son aide chaque fois que le besoin se présente. Les auteurs 2 Filière professionnelle. Apprentissage autonome 1ère année Apprentissage autonome 4 Sommaire : - Activités de recherches et de repérages (2h) Objectif: - Etablir des recherches autour de la littérature maghrébine d’expression française : contexte historique et culturel, thèmes récurrents. P:12 - Etude de texte 1 (2h) Objectif : – Etudier le pacte autobiographique. Texte 1 « Je songe à ma solitude. » P:14 - Ecriture 1 (2h) Objectif: - Ecrire un paragraphe argumentatif. P:17 - Etude de texte 2 (2h) Objectif: - Etudier la thématique de l’école traditionnelle. Texte 2 Un souvenir traumatisant P:18 - Ecriture 2 (2h) Objectif: - Ecrire un paragraphe argumentatif. P:21 Travail autonome (Durée : 20h= dix semaines) La Boîte à merveilles Apprentissage autonome 1ère année Apprentissage autonome 5 - Etude de texte 3 (2h) Objectif: - Identifier les caractéristiques du récit emboîté = enchâssé. Texte 3 L’histoire du père P:22 - Ecriture 3 (2h) Objectif: - Ecrire un paragraphe argumentatif. P:25 - Etude de texte 4 (2h) Objectif: - Identifier la narration et la description. Texte 4 Les paroles aimables du Fqih P:26 - Etude de texte 5 (2h) Objectif: - Identifier les caractéristiques du nœud. Texte 5 Un drame familial P:29 - Etude de texte 6 (2h) Objectif: - Identifier la fin du récit. Texte 6 Le retour triomphal du père P:34 Apprentissage autonome 1ère année Apprentissage autonome 6 - Activités de recherches et de repérages (2h) Objectif: - Etablir des recherches autour de la tragédie moderne : contexte historique et culturel. P:39 - Etude de texte 1 (2h) Objectif : – Etudier un procédé dramatique : le quiproquo. Texte 1 « Mon oncle Créon saura » P:41 - Ecriture 1 (2h) Objectif: - Ecrire un paragraphe argumentatif. P:46 - Etude de texte 2 (2h) Objectif: - Identifier le trait de caractère des deux sœurs : Antigone et Ismène. Texte 2 « j’ai bien réfléchi toute la nuit » P:47 - Etude de texte 3 (2h) Objectif: - Etudier la thématique de la confrontation entre Antigone et Hémon. Texte 3 « …et j’avais fait tout cela pour être un peu plus comme les autres filles » P:51 Travail autonome (Durée : 16h= huit semaines) Antigone Apprentissage autonome 1ère année Apprentissage autonome 7 - Ecriture 2 (2h) Objectif: - Ecrire un paragraphe argumentatif. P:56 - Etude de texte 4 (2h) Objectif: - Identifier la confrontation entre Créon et Antigone. Texte 4 « Moi, je veux tout, tout de suite » P:57 Ecriture 3 (2h) Objectif: - Ecrire un paragraphe argumentatif. P:61 - Etude de texte 5 (2h) Objectif: - Identifier la fin tragique des personnages Texte 5 Une terrible nouvelle P:62 TC Apprentissage autonome 1ère année Apprentissage autonome 8 - Activités de recherches et de repérages (2h) Objectif: - Etablir des recherches autour du conte fantastique : contexte historique et culturel. P:67 - Etude de texte 1 (2h) Objectif: - Etudier l’incipit d’un conte fantastique. Texte 1 « une cervelle toute en or » P:70 - Ecriture 1 (2h) Objectif: - Ecrire un paragraphe argumentatif. P:74 - Etude de texte 2 (2h) Objectif: - Identifier les caractéristiques du fantastique. Texte 2 Un don monstrueux P:75 - Ecriture 2 (2h) Objectif: - Ecrire un paragraphe argumentatif. P:79 - Etude de texte 3 (2h) Objectif: - Identifier les caractéristiques du fantastique. Texte 3 « Encore un peu de cervelle qu'on lui emportait !....» P:80 - Ecriture 3 (2h) Objectif: - Ecrire un paragraphe argumentatif. P:83 - Etude de texte 4 (2h) Objectif:- Etudier l’excipit du conte fantastique. P:84 - Ecriture 4 (2h) Objectif: - Ecrire un paragraphe argumentatif. P:88 Texte 4 « … achetez-moi quelque chose de bien cher. » Travail autonome (Durée : 18h = dix semaines) La légende de l’homme à la cervelle d’or Apprentissage autonome 1ère année Apprentissage autonome 9 - Activités de recherches et de repérages (2h) Objectif :- Etablir des recherches autour du roman à thèse: contexte historique et culturel.P:90 - Etude de texte 1 (2h) Objectif : – Etudier les caractéristiques de l’incipit. Texte 1 « Une horrible, une sanglante, une implacable idée ! » P:93 - Ecriture 1 (2h) Objectif: - Ecrire un paragraphe argumentatif. P:97 - Etude de texte 2 (2h) Objectif: - Identifier le trait de caractère du narrateur/ le condamné. Texte 2 « … plutôt cent fois la mort…» P:98 - Ecriture 2 (2h) Objectif: - Ecrire un texte selon le plan binaire. P:102 - Etude de texte 3 (2h) Objectif: - Etudier la thématique de la souffrance du condamné à cause de sa famille. Texte 3 « … c’est celle-là qui me fait mal ! » P103 Travail autonome (Durée : 20h= dix semaines) Le dernier jour d’un condamné Apprentissage autonome 1ère année Apprentissage autonome 10 - Etude de texte 4 (2h) Objectif: - Etudier la thématique de la souffrance du condamné à cause de sa fille. Texte 4 « Il est mort » P:108 - Ecriture 3 (2h) Objectif: - Ecrire un texte selon le plan analytique. P:113 - Etude de texte 5 (2h) Objectif: - Etudier la thématique de la souffrance du condamné à cause de sa fille. Texte 5 « Voilà ce qu’ils vont faire de ton père… » P:114 - Etude de texte 6 (2h) Objectif: - Etudier l’excipit du récit. Texte 6 « Il me semble qu'on monte l'escalier…! » P:118 Apprentissage autonome 1ère année Apprentissage autonome 11 La Boîte à merveilles 20h en travail autonome AHMED SEFRIOUI (1915-2004) Né à Fès en 1915 Décédé en mars 2004 Pour la lecture intégrale du roman, je clique et Pour le questionnaire de contrôle de lecture, je clique et Pour la fiche de lecture concise du roman, je clique ; ; et Pour lire la biographie d’AHMED SEFRIOUI, je clique et Pour une banque d’examens régionaux, je clique et Pour une banque de productions écrites, je clique Guide pédagogique : Cliquez et Pour la littérature maghrébine d’expression française, Cliquez et - Ressources pédagogiques pour l’enseignant(e) : Cliquez : ; ; ; et Apprentissage autonome 1ère année Apprentissage autonome 12 Objectif: - Etablir des recherches autour de la littérature maghrébine d’expression française : contexte historique et culturel, thèmes récurrents. Apprentissage autonome, pour la présentation de l’œuvre : genre et personnages: La Boîte à merveilles, je clique ; et Apprentissage autonome, pour lire la biographie d’AHMED SEFRIOUI, je clique et Tâches : Tâche 1 - Je fais des recherches autour de la littérature maghrébine d’expression française. Tâche 2 - Je classe les informations autour de la biographie d’AHMED SEFRIOUI dans un tableau. Tâche 3- Je classe les personnages du roman autobiographique : La Boîte à merveilles et je précise leurs caractéristiques. Tâche 4 - J’utilise le uploads/Litterature/ livret-de-l-x27-eleve-interactif-1er-annee-qualifiant-1.pdf