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Module : 2 journée : 3+5 Niveau : 6ème A / B durée : 40 mn Contenu : production

Module : 2 journée : 3+5 Niveau : 6ème A / B durée : 40 mn Contenu : production d’un outil d’aide : silhouette du texte à produire / grille ... production individuelle Capacité : produire Compétence : Mettre en œuvre des stratégies d’écriture : planifier, mettre en texte et réviser Performance attendue : Que l’élève sera capable de produire dans le cadre d’une situation en rapport avec le sous thème étudiés, un énoncé d’au moins trois phrases pour raconter une histoire Objectif spécifique : respecter la structure du récit Présentation du projet d’écriture Matériels Interventions du maître réactions des élèves TN _présentation du projet :( sujet) **pour confectionner le livre souvenirs de la classe, nous allons écrire des textes sur les thèmes que nous avons étudiés aux modules 2 « « Apprenons à vivre ensemble » Je raconte un évènement en rapport avec ma vie à l’école et mon environnement sujet : tu fais la connaissance d’un enfant de ton âge qui ne vit pas en tunisie .tu lui apprends beaucoup de choses sur ce que tu fais à l’école, à la maison ... raconte dans un court récit ta vie de tous les jours pour cela on va s’entraîner à faire des outils d’aides pour notre production ils écoutent bien le sujet _ Les élèves participent à l’élaboration du l’outil d’aide du 1er projet. Je raconte un évènement en rapport avec ma vie à l’école et mon environnement Silhouette du texte à produire : un court récit Elaboration d’outils d’aide TN réaliser le premier exercice du cahier d’activités P : 16 je complète le récit madame durant vit seule. ses petits voisins claire, jacques et isabelle décident de lui nettoyer son jardin .................................................................. ............................................................ le lendemain, d’autres enfants se joignent à eux pour terminer le travail Le début du texte Le début de l’histoire (situation initiale) Ce qui se passe ensuite (situation intermédiaire) La fin de l’histoire (situation finale) structure du récit La suite du texte La fin du texte exercice n°2 p : 16 j’écris une phrase devant chaque dessin pour raconter l’histoire _ le canevas du texte à écrire. *Situation initiale : on parle du nouvel ami (sa nationalité le présenter) **Situation intermidière : _ raconter ta vie de tous les jours (ce que tu fais à l’école / à la maison) ***Situation finale : _demander à votre amis des informations sur sa vie de tous les jours (ou son avis). _Qu’est –ce qu’on peut utiliser comme mots outils ? _ce qu’il faut faire pour écrire un bon récit _silhouette du texte à produire = structure du récit Le début de l’histoire=========== Ce qui se passe ensuite========== La fin de l’histoire============= ** silhouette du texte : **Application et entraînement _Il essaient de retenir le contenu des 3 situations. rappel On peut utiliser : les termes temporels_ les mots de reprise _ les articulateurs _ les mots charnières _ le vocabulaire acquis _ les mots de remplacement… rappel _ je dois toujours: *utiliser le vocabulaire que j’ai appris _écrire des phrases correctes _faire attention à l’orthographe _relire mon texte et l’améliorer _présenter bien ma production rappel _organiser les 3 parties de mon texte _présenter les personnages, les lieux, et le moment _éviter les répétitions en utilisant les mots de remplacement _respecter l’ordre des évènements _éviter les contradictions _j’intègre des répliques rappel **_le début du texte _ le récit _la fin de texte + compréhension ++ réalisation individuelle _ correction collective et individuelle uploads/Litterature/ m2-j5.pdf