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Madame Sardonyx DEDICACE AVANT-PROPOS CURRICULUM VITAE REMERCIEMENT LISTE DES A

Madame Sardonyx DEDICACE AVANT-PROPOS CURRICULUM VITAE REMERCIEMENT LISTE DES ABREVIATIONS LISTE DES TABLEAUX LISTES DES FIGURES ET DES GRAPHIQUES INTRODUCTION Sur le plan international, la place de l’enseignement est incontestée. Son utilité est de notoriété publique. Il y a beaucoup d’investissements relatifs à l’amélioration perpétuelle de la manière d’enseigner. Le droit fondamental selon lequel chaque enfant doit bénéficier de l’éducation, Madagascar y adhère en théorie et en pratique. C’est droit un indubitable de l’enfant. A vrai dire, c’est le salut de l’humanité qui est dans l’éducation de la génération à venir. Ce qui fait que cette position doit être universelle. Malgré les perturbations dues à la famine, la guerre, et les autres aléas de la vie humaine. Il est à rappeler ici que ladite éducation dans un sens est l’influence d’une génération sur un autre qui lui succède. Cette descente souligne admirablement son importance pour l’humanité. Même si c’est influencé sous différentes formes, l’idée fait son chemin. Des conventions sont signées dans une vision d’une perspective d’éducation pour tous. Pour celui de Madagascar, le problème reste surtout celui de la lente expansion de la mission d’éducation dans les zones rurales. C’est dans ce cadre que nous nous sommes intéressés à cette intégration de la campagne au savoir intellectuel. Ce choix de cadre d’études conceptuellement, en partie du fait que nous avons étudié les cas d’une mission que nous avons effectuée pour l’État dans une zone 3 dans lequel éducation est encore précaire. Il nous a paru intéressant de voir l’éducation faire son avancée vers les zones ruraux et les problèmes qu’elle ne manque pas de rencontrer en cours de route. Nous avons donc formulé notre thème de recherche comme suit : « La mission d’éducation d’enfants dans les zones 3 cas de l’EPP Androtra. Commune Ankaraobato, Cisco Marovoay, Région Boeny. » Nous attendons de ce thème une représentation de la situation que nous pensons d’ores et déjà être des plus critiques. Nous allons proposer des solutions favorables à la réussite de l’éducation dans des zones les plus reculées de Madagascar. Aussi, nous avons pu formuler notre problématique comme suit : « les enfants des zones rurales niveau 3 ont une éducation précaire » éducation pour tous est une mission noble qui vise l’intégration de tous dans un environnement ou les moyens cognitifs sont améliorés pour chaque personne. Il ne suffit pas seulement de l’améliorer il faut qu’elle soit à la portée de tout individu présent sur la planète. Ce qui fait que cette mission est planétaire. Madagascar a signé des conventions y afférentes. Mais le problème est la manifestation. Nous allons donc guider notre recherche sur quelques questions directrices qui pousseront notre travail vers le but que nous nous sommes fixés. • En 2021, ère d’Internet, pourquoi les zones 3 bénéficient encore d’une qualité d’éducation médiocre ? • Quels sont les problèmes posés par la manque d’éducation dans les zones réguliers ? • Quelles sont les solutions que notre état doit pouvoir mettre en place PREMIERE PARTIE : CADRE GENERALE D’ETUDE CHAPITRE I : PRESENTATION DU CADRE D’ETUDE CHAPITRE II : CADRE THEORIQUE ET CONCEPTUEL DEUXIEME PARTIE : APPROCHE METHODOLOGIQUE ET ANALYTIQUE CHAPITRE III : METHODOLOGIE CHAPITRE IV : ANALYSE ET INTERPRETATION DES DONNEES TROISIEME PARTIE : SUGGESTIONS ET RECOMMANDATIONS CHAPITRE V : SUGGESTIONS CHAPITRE VI : RECOMMANDATIONS BIBLIOGRAPHIE RESUME TABLE DES MATIERES uploads/Litterature/ madame-sardonyx.pdf