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● Lecture ● Expression ● Grammaire ● Orthographe ● Conjugaison ● Vocabulaire FRANÇAIS 5e 2e cycle CONFÉRENCE INTERCANTONALE DE L’INSTRUCTION PUBLIQUE DE LA SUISSE ROMANDE ET DU TESSIN © Nathan Pour te repérer dans ton manuel Tiki t’indique les règles et les astuces à retenir. Tiki te pose des questions sur ce que tu as lu. Tiki te propose de découvrir des livres. Tiki t’invite à t’exprimer oralement. Tiki te propose d’écrire des textes. Tout au long de ton livre, suis Tiki le toucan ; il va t’aider à te repérer ! © Nathan 63 Unité 9 ODes contes du pourquoi et du comment Je lis en réseau Au commencement du temps, il y avait un chameau très paresseux… Cette histoire raconte comment le chameau a eu une bosse. Muriel Bloch, 365 contes des pourquoi et des comment, Gallimard. Blaise Cendrars, Petits contes nègres pour les enfants des Blancs, Gallimard. Horacio Quiroga, « Les bas des flamants », dans Contes de la forêt vierge, Seuil/Métailié. Choisis un animal qui a une particularité qui t’étonne : la trompe ou les défenses de l’éléphant, le cou de la girafe, la roue du paon, les rayures du zèbre, la carapace de la tortue… Tu peux t’aider de la rubrique « Je choisis mes mots », p. 65. Imagine à quoi cet animal pouvait ressembler autrefois, sans cette particularité. Cherche un ou des événements qui pourraient expliquer sa transformation. Propose tes idées oralement à la classe. J’invente un conte du pourquoi et du comment 1 Un extrait de texte documentaire Qu’est-ce qui fait sourire le crocodile ? Même s’il en a l’air, le crocodile ne sourit jamais. Il ouvre toute grande sa gueule pour laisser échapper la chaleur de son corps, et ainsi se rafraîchir. Le crocodile partage-t-il ? Lorsqu’un crocodile attrape une proie, une quarantaine de copains viennent la partager. Ils ne se battent pas, comme on pourrait le croire. Chacun aide son voisin à déchirer de petites bouchées faciles à avaler. « Tortues, lézards et crocodiles », Questions/Réponses 6-9 ans © Nathan. 2 Des contes du pourquoi et du comment J’écris un conte du pourquoi et du comment À partir des idées que tu as proposées, écris un conte « en pourquoi ». Ton texte pourrait commencer par : « Autrefois… » ou « Il y a bien longtemps… » et finir par : « Depuis lors… » ou « Depuis ce temps-là… ». N’oublie pas de donner un titre à ton conte ! Rudyard Kipling, « Le chameau et sa bosse », dans Histoires comme ça, Gallimard. 9 C 59 Unité 9 ODes contes du pourquoi et du comment J’invente des transformations 20 25 9 1 Dans le texte, où se trouve l’explication du titre ? 2 À quelle époque ce récit est-il supposé se passer ? 3 Qui sont les deux personnages de ce récit ? Que décident-ils de faire ? Pourquoi ? Comprenons le texte ensemble 1 fut à son tour, il ne fit pas très attention et fendit à son ami le museau de si belle manière que ce fut miracle qu’il ne lui fendît pas la tête en deux. Le crocodile était furieux : « Regarde-moi ça ! Mais qu’as-tu donc fait ! Je ne vais plus oser me montrer ! Tout le monde se moquera de moi ! Je ne pourrai supporter ce ridicule. J’aime mieux me cacher dans la rivière. Mais jamais je ne te pardonnerai. Je te préviens, si tu t’approches de la rivière, je te tirerai au fond de l’eau et je te dévorerai. » Depuis ce jour, le crocodile a la gueule fendue jusqu’aux deux oreilles et il vit au fond de l’eau. Et si, par mégarde, le chien s’aventure au bord de la rivière, il l’attrape, le tire dans l’eau et, sans merci, le dévore. Les plus belles histoires d’animaux, racontées par Alena Benesova, trad. Jean et Renée Karel © Éditions Gründ. Lis ces exemples. Autrefois, le porc-épic avait des plumes, Mais un jour, il croisa des hérissons, Depuis ce jour, il est couvert de piquants. Autrefois, les perroquets étaient silencieux, Mais un jour, ils rencontrèrent un singe parleur, Depuis ce jour, ils répètent tout ce qu’ils entendent. Complète en prenant modèle sur les exemples précédents. Autrefois, les chevaux n’avaient pas de crins flottant le long de leur encolure, Mais un jour, … Depuis ce jour, ils ont une longue crinière. À ton tour, invente des transformations en respectant les trois étapes : Autrefois,… Mais un jour,… Depuis ce jour,… 4 Lequel des deux animaux devient furieux ? A-t-il des raisons de l’être ? 5 Est-ce un récit réel ou imaginaire ? 6 Sait-on qui a écrit ce texte ? 58 9 Des contes du pourquoi et du comment Voilà pourquoi le crocodile vit dans les rivières Quand le monde était encore jeune et que les choses étaient autres, le crocodile et le chien étaient grands amis et partageaient la même demeure sur les berges d’un grand fleuve. En ce temps-là, le crocodile avait la gueule toute petite, c’est à peine s’il pouvait manger et boire. Quant à mordre, il n’en était pas question. Et le chien n’était pas beaucoup mieux loti1. Un beau jour, le chien en eut assez de cette déplorable2 situation. Il prit son couteau, alla trouver le crocodile et lui dit : « Viens à mon aide, crocodile, fends-moi un peu le museau que j’aie une gueule suffisante pour pouvoir mordre convenablement. » Le crocodile trouva l’idée fort bonne : « Bien volontiers, chien ! Mais ensuite, tu me tailleras aussi le museau. – Bien entendu », promit le chien. Le crocodile se mit aussitôt à l’œuvre et tailla à son ami une gueule qui lui permettait de mordre très bien. Il fit très attention, s’appliqua ; en vérité, c’était du bel ouvrage3 et le chien fut très satisfait. Mais quand ce 5 10 15 1. mieux loti : favorisé. 2. déplorable : pénible, triste. 3. du bel ouvrage : du travail bien fait. Lecture et expression Des textes à lire sur le thème de l’unité. Des lectures en réseau pour lire des œuvres complètes et des textes de genres différents. Une activité d’expression orale en lien avec la situation d’écriture pour apprendre à s’exprimer dans des situations différentes. Des questions de compréhension Dans les unités 1 à 7, une rubrique « Identiﬁ er un genre » permet en outre de découvrir les caractéristiques du genre présenté. Une ou deux situations d’écriture, en lien avec le thème de l’unité. 90 À la découverte Jules et son chapeau magique Jules est un drôle de bonhomme, tout grand, tout maigre et moustachu. Il habite une petite chambre, là-haut, sous les toits, avec Théodule, son ami le chat. Un jour, il trouva sur sa table un chapeau fleuri ! – Qu’est-ce que c’est que ça ? dit-il, et il ajouta : Personne n’a pu oublier ce chapeau chez moi, il est donc venu tout seul… C’est sûrement un chapeau magique ! Alors Jules mit le chapeau sur sa tête, il le tourna trois fois dans un sens, trois fois dans l’autre et il ferma les yeux en murmurant : – J’aimerais bien avoir un pommier dans ma chambre. Quand Jules ouvrit les yeux, le pommier était dans sa chambre. – C’est merveilleux ! dit Jules. – C’est merveilleux ! pensa Théodule. L’après-midi, Tante Caroline vint voir Jules. – Qu’est-ce que c’est que ce pommier ? s’écria-t-elle. Jules essaya de lui expliquer. – Mais tu es complètement fou, dit Tante Caroline. Avec ce chapeau magique tu aurais pu avoir un sac plein d’argent ! – J’y penserai, répondit Jules, j’y penserai ! Alors Tante Caroline s’en alla. 5 10 15 20 À la ﬁ n de la partie lecture-expression, un choix de textes pour prolonger la lecture. Dans chaque unité de lecture et expression, tu trouveras : Je vérifie la chaîne des accords Je relis et je réécris Reprends ton conte du pourquoi et du comment (voir p. 63). As-tu expliqué la transformation de l’animal que tu as choisi ? Fais lire ton récit à tes camarades en petit groupe et lis toi-même leurs textes. Utilise la grille de réécriture pour améliorer ton texte. Je choisis mes mots Lorsque l’on écrit un conte du pourquoi et du comment, on choisit un animal qui a une caractéristique particulière, par exemple, le rhinocéros avec sa corne. Complète le tableau suivant : Animal Caractéristique rhinocéros corne éléphant serres pélican couleur rose escargot poche ventrale Connais-tu d’autres animaux avec une caractéristique particulière ? Lesquels ? POUR AMÉLIORER MON TEXTE 9 Autrefois, le dos de l’alligator était lisse et blanc. Il L’alligator, sa femme et toute leur famille vivaient dans le fleuve. Ils 1 J’ai écrit un conte qui explique la particularité d’un animal : c’est un conte du pourquoi et du comment. 2 J’ai écrit un récit amusant et j’ai écrit un titre. 3 J’ai distingué trois étapes (paragraphes) : « autrefois », « mais un jour », « depuis ce jour ». 4 J’ai uploads/Litterature/ manuel-l-x27-ile-aux-mots-5-pdf.pdf