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Dossier réalisé par Patrick Bonnefoy Sommaire Guide du maître Pistes de travail

Dossier réalisé par Patrick Bonnefoy Sommaire Guide du maître Pistes de travail....................................................................... p3 Fiche du maître : découverte de l’album................................ p6 Fiche du maître : texte 1......................................................... p9 Fiche du maître : texte 2......................................................... p11 Fiche du maître : texte 3......................................................... p13 Fiche du maître : texte 4......................................................... p15 Fiche du maître : texte 5......................................................... p17 Fiche du maître : texte 6......................................................... p19 Fiche du maître : étude du code............................................. p21 Affichage de classe (pages non numérotées) Affiches des mots repères pour l’étude du code Pour l’élève (pages non numérotées) Questionnaire de découverte de l’album Questionnaires sur les textes Questionnaires différenciés Entraînements à la lecture Exercices sur l’étude du code Mémos des sons Guide du maître Copyright & Produced www.ecole-primaire.org – Tous droits réservés Pistes de travail Ce document propose une série d’activités à partir de cet album. Certaines séances sont proposées complètement dans le livret, d’autres restent à construire par l’enseignant. Généralités Période de l’année : Période 4 Durée de l’étude : 12 séances Thème principal : L’amitié Sous-thèmes : La ferme, la campagne Nombre de mots de l’album : 410 Nombre de mots différents : 216 Nombre de parties : 6 Nombre de mots par parties : 75/63/58/76/59/77 Etude des textes Découpage du texte 6 parties Questionnaires 2 questionnaires différenciés par partie soit 12 au total Statistiques sur l’album Nombre de mots : 223 Nombre de mots différents : 97 Nombre de mots par parties : 20/39/45/48/29/42 Devoirs 6 fiches d’entraînement à la lecture Etude de la langue Mots outils aucun, aucune, qui, quel, y, puis, car, bien, rien, faire, vite, beau, déjà, jamais, chez, mais Vocabulaire LA FERME : grange, poulailler, coq, cochon… L’ORDRE ALPHABETIQUE Structures syntaxiques : Les extensions du GN (adjectifs, à l’oral) Grammaire La substitution pronominale (ils, les(pronom)...) Production d’écrit Inventer, imaginer un autre jeu que pourraient faire les trois amis. 3 2 Copyright & Produced www.ecole-primaire.org – Tous droits réservés Pistes de travail (suite) Réseaux d’œuvres Albums Auteur : Helme Heine Dans ce vaste monde - Gallimard Jeunesse Le mariage de Cochonet - Gallimard Jeunesse Les exploits des trois amis - Gallimard Jeunesse Le Merveilleux voyage à travers la nuit - Ecole des Loisirs Thème : L’amitié Le chien bleu, Najda - Ecole des Loisirs Jean-Loup - Krings - Ecole des Loisirs Loulou - Solotareff - Ecole des Loisirs Thème : la ferme, la campagne La ferme des animaux - Orwell Un boa à la ferme - Noble - Ecole des loisirs Porculus - Lobel - Ecole des loisirs Les bruits de la ferme - Potter - Gallimard La vengeance de Germaine - Eeckhout - Ecole des loisirs La petite poule rousse - Byron Barton - Ecole des loisirs Etude du code Découverte du son [ ] Graphèmes in im ein ain ien Mots repères lapi in n ti im mbre pe ei in nture ma ai in n chi ie en n Images repères Découverte du son [ ] [ ] [ ] [ ] Graphèmes s z y on om gn Mots repères ros seau z zèbre y yaourt drago on n tro om mpette cyg gn ne Images repères 4 Copyright & Produced www.ecole-primaire.org – Tous droits réservés Pistes de travail (suite) Etude du code (suite) Mémo des sons : 4 fiches Affichage : 11 documents Exercices : 5 fiches sur les phonèmes étudiés Prolongements Théâtre Mise en scène de l’album pour un spectacle de marionnettes (notion de dialogue, narrateur, mise en scène...). Arts visuels Land Art : exploitation du milieu naturel pour le transformer, changer sa vision de la nature Découverte du monde Un milieu naturel : la campagne... Programmation des activités Jour Activités Documents pour le maître Fiches pour l’élève 1 Découverte de l’album Travail sur la couverture Fiche du maître Questionnaire 2 Découverte du texte 1 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 3 Etude du son [ ] Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 4 Découverte du texte 2 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 5 Etude du son [ ] Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 6 Découverte du texte 3 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 7 Découverte du texte 4 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 8 Etude du son [ ], graphie « y » Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices 9 Découverte du texte 5 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 10 Etude du son [ ] Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 11 Découverte du texte 6 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 12 Etude du son [ ] Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 5 Tous droits réservés - http://www.ecole-primaire.org Découverte d’album Partie étudiée Travail à partir de la couverture de l’album. Références aux I.O. du 19 juin 2008 : Progressions pour le CP Langage oral - Raconter une histoire déjà entendue ... - Décrire des images (illustrations, photographies...). - Reformuler une consigne. - Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions. Lecture - Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). - Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ; l’auteur, le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le début, la fin, le personnage, l’histoire. - Écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse. Écriture - Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes... - Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. Vocabulaire - Utiliser des mots précis pour s’exprimer. - Commencer à classer les noms par catégories sémantiques larges (l’alimentation, les animaux). Compétences travaillées Emettre des hypothèses de sens sur le contenu de l’album Dégager la signification d’une illustration Passer de l’élaboration de la signification d’une image à sa verbalisation Identifier les éléments textuels de la couverture d’un album (auteur, illustrateur, éditeur...) Mettre en réseau une œuvre littéraire Dégager le thème d’une œuvre littéraire Construire un capital culturel avec l’auteur et son œuvre Matériel 1 livre pour deux Des œuvres de Helme Heine Photocopie A3 de la couverture pour l’affichage de classe Questionnaire de découverte 6 Tous droits réservés - http://www.ecole-primaire.org Découverte d’album (suite) Phase 1 : repérage des paratextes de la couverture et de la page titre Temps Organisation Déroulement Collectif Distribuer l’album « Trois amis ». Demander aux élèves de lister les différents éléments de la couverture : image, titre, nom de l’auteur. Ecrire cette liste au tableau. Identifier/lire ces différents éléments collectivement. 15 mn Collectif Utiliser la même démarche pour la page de titre, et comparer les résultats. Faire une observation des éléments de la page de droite sur la page de titre. Faire retrouver le titre original de l’album « Freunde ». On pourra mettre en relation ce titre avec celui de l’album de Tomi Ungerer (Die blaue Wolke), écrit en allemand. Phase 2 : observation de la 4ème page de couverture et du dos du livre Temps Organisation Déroulement Collectif Renouveler les observations sur la tranche du livre. Ici, nous trouvons l’auteur, le titre et la collection. 10 mn Collectif Observer l’illustration sur la 4ème page de couverture. Faire une lecture collective du résumé. Dégager le thème de l’histoire. Phase 3 : exercices de découverte de l’album Temps Organisation Déroulement 15 mn Individuel Réinvestir le travail fait collectivement. Distribuer le questionnaire, lire les consignes et laisser les élèves travailler en autonomie. Phase 4 : mise en réseau autour de l’auteur et du lieu Temps Organisation Déroulement 15 mn Collectif Autour de l’auteur : Lire une biographie de Helme Heine. On pourra noter que Helme Heine est auteur- illustrateur. Présenter des livres de cet auteur et les mettre dans la bibliothèque de classe. Ils seront lus par l’enseignant dans le cadre de la mise en réseau sur l’auteur. Autour du lieu : Demander aux élèves s’ils connaissent des histoires qui se déroulent à la campagne. 7 Tous droits réservés - http://www.ecole-primaire.org Découverte d’album (fin) Biographie de l’auteur Auteur-illustrateur allemand, Helme Heine est né à Berlin le 4 avril 1941. Très célèbre en Allemagne, sa notoriété est devenu internationale depuis qu’il a reçu de nombreux prix pour ses albums. « Trois amis » a reçu le titre du plus beau livre allemand en 1982. Le succès fut tellement important que cet album est maintenant traduit en une vingtaine de langues. Helme Heine a d’ailleurs écrit des suites : « La promenade des trois amis », « Les exploits des trois amis », « L'invité des trois amis »... (Malheureusement, beaucoup de ces titres ne sont plus édités). Pourtant, à ses débuts, H. Heine était loin du monde de la littérature de jeunesse. En effet, il a commencé par créer un cabaret en uploads/Litterature/ ecole-primaire-periode4-3amis 1 .pdf