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Journée du Jeudi 25 Septembre 200 8 Classe 3 ème Année A et B De 08h30 à 10h15

Journée du Jeudi 25 Septembre 200 8 Classe 3 ème Année A et B De 08h30 à 10h15 Module 1 - 4 ème Journée 10h15 12h Matières Objets Objectifs spécifiques Etapes Evaluation Mise en train 15' Poème :'Une petite automobile' page 7 du manuel de lecture. Au terme de la séance, chaque élève interprétera la 4ème strophe du poème ' Une petite automobile' -Motivation des élèves à l’écoute du poème du jour. -Audition du poème du jour. -Reprise des strophes 1, 2 et 3 du poème par quelques élèves. -Mémorisation de la 4ème strophe. Interpréter la 4ème strophe du poème 'Une petite automobile' en respectant les pauses et l’intonation. Expression orale 30' Thème : Solidarité et citoyenneté Sous-thème : 'Faisons connaissance' Impulseur : Support collectif M1 Image 5 Objectifs de communication: Structures - Lexique : (voir fiche) Au terme de la séance, chaque élève saura se présenter et indiquer son âge et son sexe en employant correctement les structures et le lexique appropriés. -Reprise récapitulative du contenu des journées 1, 2 et 3. -Situation d’exploration :'Les salutations' -Situation systématique d’apprentissage structuré. -Situation d’apprentissage de l’intégration. -Situation de l’évaluation. Se présenter et indiquer son âge et son sexe. Lecture 35' -Lecture , exploitation et mémorisation des messages page 10 et 11 du manuel de lecture. Au terme de la séance, chaque élève lira trois répliques du mini - dialogue 'Faisons connaissance' en jouant soit le rôle d’Amélie soit le rôle de Mario après avoir remis les étiquettes – mots en ordre. -Reprise et manipulation des messages capitalisés. -Présentation du mini - dialogue du jour au tableau feutre. -Compréhension et mémorisation . -Analyse en mots. -Production de nouvelles répliques. -Evaluation. Lire les répliques du mini- dialogue 'Faisons connaissance' en jouant soit le rôle d’Amélie soit le rôle de Mario. Activité à caractère intégratif 25' Exploitation de la page 6 du cahier d’activités : Ma carte d’identité Au terme de la séance, chaque élève remplira sa carte d’identité en collant les étiquettes – mots à la place appropriée. -Présentation de l’activité aux élèves. -Traitement et compréhension de la consigne. -Exploitation organisée du contenu de l’activité. -Réalisations individuelles de la carte d’identité sur les cahiers d’activités. Ma carte d’identité uploads/Litterature/ module-1-journee-4.pdf