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Scoala Avizat, Limba franceza; clasa a VI – a PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALĂ

Scoala Avizat, Limba franceza; clasa a VI – a PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALĂ Director Editura CAVALLIOTI; L 2 AN SCOLAR 2014 – 2015 Nr. ore / sapt: 2h X 36 sapt Avizat, Profesor: Responsabil comisie metodica, SEMESTRUL I Nr crt Unitati de invatare Competente specifice Continuturi Nr de ore Saptamana 1 REVISION Dialogues thématiques: les vacances d`été. Évaluation des connaissances antérieures Grammaire: exercices. TEST 4h S1 S2 2 UNITE : 1 « VENEZ TOUS » 1.1 Selectarea informaţiilor dintr-un mesaj scurt articulat şi clar 2.3 Emiterea unor enunţuri simple, cu sprijin, despre sine, persoane, activităţi din universul apropiat 3.1 Identificarea informaţiilor dintr-un text scurt, conţinând lexic cunoscut 3.2 Executarea unor indicaţii scrise simple 4.1 Completarea de formule simple cu date personale 4.2 Realizarea conştientă a legăturii între rostire şi scriere Thème: Parler de soi-même : nationalité, age, adresse. Actes de langage: -saluer/répondre -se présenter/présenter quelqu’un Grammaire :- l’alphabet - l’indicatif présent des verbes ÊTRE, AVOIR, ALLER, FAIRE - forme affirmative, interrogative et négative. ●« VENEZ TOUS » (lecture du texte et résolution des exercices) ●Les sons du francais : ●-saluer/répondre / se présenter/présenter quelqu’un ● l’indicatif présent des verbes ÊTRE, AVOIR ● l’indicatif présent des verbes ALLER, FAIRE 6h S3 S4 S5 3 UNITE : 2 « MON COUSIN, L’AVIATEUR » 1.1 Selectarea informaţiilor dintr-un mesaj scurt articulat şi clar 2.3 Emiterea unor enunţuri simple, cu sprijin, despre sine, persoane, activităţi din universul apropiat 3.1 Identificarea informaţiilor dintr-un text scurt, conţinând lexic cunoscut 3.2 Executarea unor indicaţii scrise simple 4.2 Realizarea conştientă a legăturii între rostire şi scriere Thème: La famille:les métiers Actes de langage: pour décrire une personne Grammaire :-l’adjectif possessif. -le futur proche. ● « MON COUSIN, L’AVIATEUR » (lecture du texte et résolution des exercices) ● La liaison ● pour décrire une personne. ● l’adjectif possessif. ● le futur proche. 6h S6 S7 S8 4 UNITE:3 “LES VOISINS DU TROIXIEME” 1.1 Selectarea informaţiilor dintr-un mesaj scurt articulat şi clar 2.3 Emiterea unor enunţuri simple, cu sprijin, despre sine, persoane, activităţi din universul apropiat 3.1 Identificarea informaţiilor dintr-un text scurt, conţinând lexic cunoscut 3.2 Executarea unor indicaţii scrise simple 4.1 Completarea de formule simple cu date personale 4.2 Realizarea conştientă a legăturii între rostire şi scriere Thème: La maison:-les pieces de la maison; les meubles. Actes de langage: demander/donner des informations pratiques I Grammaire :- l’indicatif present des verbes du II -e groupe. - le passe compose +AVOIR. ●“LES VOISINS DU TROIXIEME” (lecture du texte et résolution des exercices) ●Des sons et des lettres ● demander/donner des informations pratiques I ● l’indicatif present des verbes du II -e groupe 6h S9 S10 S11 5 UNITE: 4 “DU MATIN JUSQU’AU SOIR” 1.1 Selectarea informaţiilor dintr-un mesaj scurt articulat şi clar 2.3 Emiterea unor enunţuri simple, cu sprijin, despre sine, persoane, activităţi din universul apropiat 3.1 Identificarea informaţiilor dintr-un text scurt, conţinând lexic cunoscut 3.2 Executarea unor indicaţii scrise simple 4.1 Completarea de formule simple cu date personale 4.2 Realizarea conştientă a legăturii între rostire şi scriere Thème: Activités courantes : les moments de la journée ;l’expression de l’heure ; Actes de langage: proposer/accepter/refuser Grammaire :-l’indicatif présent des verbes pronominaux usuels ; -le passe compose +ETRE ; ●“DU MATIN JUSQU’AU SOIR” (lecture du texte et résolution des exercices) ● Des sons et des lettres ● proposer/accepter/refuser ● l’indicatif présent des verbes pronominaux 6h S12 S13 S14 6 BILAN ● Bilan unités 1-2-3-4 ● TEST 2h S15 7 UNITE: 5 « LE JARDIN DE GRAND -MERE » 1.1 Selectarea informaţiilor dintr-un mesaj scurt articulat şi clar 2.3 Emiterea unor enunţuri simple, cu sprijin, despre sine, persoane, activităţi din universul apropiat 3.1 Identificarea informaţiilor dintr-un text scurt, conţinând lexic cunoscut 3.2 Executarea unor indicaţii scrise simple 4.1 Completarea de formule simple cu date personale Thème: la ville/le village. -la maison : le jardin ; Actes de langage: relater des activités au présent Grammaire :-les verbes PARTIR, SENTIR au présent -les adjectifs BEAU, NOUVEAU. -les adverbes de quantité ●« LE JARDIN DE GRAND -MERE » (lecture du texte et résolution des exercices) ● Des sons et des lettres ● relater des activités au présent ● les verbes PARTIR, SENTIR au present 6h S16 . S17 S18 4.2 Realizarea conştientă a legăturii între rostire şi scriere ●-les adjectifs BEAU, NOUVEAU. ;-les adverbes de quantité 8 UNITE: 6 “NE RACCROCHEZ PAS!” SEMESTRUL II 1.1 Selectarea informaţiilor dintr-un mesaj scurt articulat şi clar 2.3 Emiterea unor enunţuri simple, cu sprijin, despre sine, persoane, activităţi din universul apropiat 3.1 Identificarea informaţiilor dintr-un text scurt, conţinând lexic cunoscut 3.2 Executarea unor indicaţii scrise simple 4.1 Completarea de formule simple cu date personale 4.2 Realizarea conştientă a legăturii între rostire şi scriere Thème: l’enfant et le milieu environnant: conversations téléphoniques; Actes de langage: demander/doner des informations pratiques II Grammaire :-les verbes VOIR, SAVOIR. au présent -le nom : le pluriel en –x. -les adverbes interrogatifs. ●« LE JARDIN DE GRAND -MERE » (lecture du texte et résolution des exercices) ● Des sons et des lettres ● demander/doner des informations pratiques ; les adverbes interrogatifs ● les verbes VOIR, SAVOIR. au present ● le nom : le pluriel en –x. 6h . S1 . S 2 . S3 9 UNITE:7 “BOUTIQUE OU GRANDE SOURFACE?” S9 –„Să tii mai ș multe, să fii mai bun!” 1.1 Selectarea informaţiilor dintr-un mesaj scurt articulat şi clar 2.3 Emiterea unor enunţuri simple, cu sprijin, despre sine, persoane, activităţi din universul apropiat 3.1 Identificarea informaţiilor dintr-un text scurt, conţinând lexic cunoscut 3.2 Executarea unor indicaţii scrise simple 4.1 Completarea de formule simple cu date personale 4.2 Realizarea conştientă a legăturii între rostire şi scriere Thème: l’enfant et le milieu environnant:faire des courses. Actes de langage: exprimer la quantité Grammaire :-les verbes VENDRE, RENDRE au présent -l’article partitif ;. ●“BOUTIQUE OU GRANDE SOURFACE?” (lecture du texte et résolution des exercices) ● Des sons et des lettres ● l’article partitif ; exprimer la quantité ● les verbes VENDRE, RENDRE au present ● l’adjectif démonstratif 6h S 4 . S 5 . S 6 10 UNITE: 8 “A L’ECOLE, COMME A L’ECOLE!” 1.1 Selectarea informaţiilor dintr-un mesaj scurt articulat şi clar 2.3 Emiterea unor enunţuri simple, cu sprijin, despre sine, persoane, activităţi din universul apropiat 3.1 Identificarea informaţiilor dintr-un text scurt, conţinând lexic cunoscut 3.2 Executarea unor indicaţii scrise simple 4.1 Completarea de formule simple cu date personale 4.2 Realizarea conştientă a legăturii între rostire şi scriere Thème: l’école, activités scolaires. Actes de langage: demander a quelqu’un de faire quelque chose Grammaire :-les verbes LIRE, ECRIRE. au présent -les pronoms interrogatifs ; les adverbes de manière. ●“A L’ECOLE, COMME A L’ECOLE!” (lecture du texte et résolution des exercices) ● Des sons et des lettres ● demander a quelqu’un de faire quelque chose ● les verbes LIRE, ECRIRE. au present ● les pronoms interrogatifs ; les adverbes de manière 6 h S 7 . S 8 S9 « Să ştii mai multe, să fii mai bun » S10 11 UNITE: 9 “UN DEFILE DE MODE” 1.1 Selectarea informaţiilor dintr-un mesaj scurt articulat şi clar 2.3 Emiterea unor enunţuri simple, cu sprijin, despre sine, persoane, activităţi din universul apropiat 3.1 Identificarea informaţiilor dintr-un text scurt, conţinând lexic cunoscut 3.2 Executarea unor indicaţii scrise simple 4.1 Completarea de formule simple cu date personale 4.2 Realizarea conştientă a legăturii între rostire şi scriere Thème: parler de soi-même :les parties du corps ;santé et maladies. Actes de langage: parler de son état physique Grammaire :-les verbes PRENDRE, COMPRENDRE, APPRENDRE au present . -les expressions verbales : AVOIR+nom de sensation ; les conjonctions ET, MAIS, OU. ●“UN DEFILE DE MODE” (lecture du texte et résolution des exercices) ● Des sons et des lettres ●-les expressions verbales: AVOIR+nom de sensation ● parler de son état physique; les conjonctions ●-les verbes PRENDRE, COMPRENDRE, APPRENDRE au present 6 h S 11 . S 12 S 13 12 UNITE:10 “LE TOUR DU MONDE .......EN 15 JOURS! ” 1.1 Selectarea informaţiilor dintr-un mesaj scurt articulat şi clar 2.3 Emiterea unor enunţuri simple, cu sprijin, despre sine, persoane, activităţi din universul apropiat 3.1 Identificarea informaţiilor dintr-un text scurt, conţinând lexic cunoscut 3.2 Executarea unor indicaţii scrise simple 4.1 Completarea de formule simple cu date personale 4.2 Realizarea conştientă a legăturii între Thème: Activites courantes:loisir, moyens de transport Actes de langage: inviter/accepter/refuser Grammaire :- les temps de l’indicatif - présent, passe compose, future proche - systématisation; - les adverbes de temps (aujourd’hui, maintenant, hier, demain, bientôt). - les prépositions A, EN, PAR. ●“LE TOUR DU MONDE .......EN 15 JOURS! ” (lecture du texte et résolution des exercices) ● Des sons et des lettres ● inviter/accepter/refuser ●-les prépositions A, EN, PAR. ● les temps de l’indicatif - présent, passe compose, future proche - systématisation; 6h S 14 S 15 . . S 16 . . rostire şi scriere 13 BILAN FINAL ● Exercices ● TEST 4h S 17 S 18 uploads/Litterature/ planificare-cavallioti-a-vi-a.pdf