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1er trimestre Ecole : Hinchiir Saad Année scolaire : 2021-2022 Classe : 4ème an

1er trimestre Ecole : Hinchiir Saad Année scolaire : 2021-2022 Classe : 4ème année Instit : Firas Gharsalli Enoncé des compétences terminales : Compétence terminale liée à l'oral Compétence terminale liée à la lecture Compétence terminale liée à l'Ecrit Intégrer les acquis savoir, savoir faire et savoir être dans des énoncés oraux cohérents et intelligibles pour : -manifester sa compréhension d’un message oral. -rendre compte d’un évènement de la vie quotidienne.  -communiquer avec autrui dans le cadre d’une situation significative. Intégrer les mécanismes de base de la lecture (décodage et encodage) pour lire les textes variés et rendre compte oralement et/ou par écrit de sa compréhension d’un texte. Intégrer les acquis : savoirs, savoirs faire et savoir être dans des énoncés écrit, variés et cohérents. Enoncés des performances attendues au terme du 1 er trimestre : Au terme du 1er trimestre, l'élève sera capable d'intégrer ses acquis (savoirs, savoir-faire, savoir-être) pour : En expression orale En lecture A l'écrit -Produire un énoncé oral d’au moins trois phrases constituant le récit d’un évènement de la vie quotidienne et/ou un dialogue cohérent à partir d’une situation (présentée oralement par la maitresse) ou d’un support ( visuel, textuel ou concret) . -Lire à haute voix et de manière intelligible un texte court (récit) constitué de mots connus, comportant des répliques. -Lire silencieusement un texte (récit intégrant des répliques) pour répondre par écrit à, au moins trois questions portant sur la compréhension globale, du vocabulaire et appelant la justification d’une réponse. -Produire des énoncés écrits d’au moins trois phrases chacun pour compléter un récit et/ou un dialogue dans le cadre d’une situation présentée par la maitresse et à partir d’un support (visuel, textuel…) COMPETENCES ECHE - ANCE M/1 :"Vive l’école" M2 :"Bienvenue chez les Duval !" Du : ……… Au : ………….. Du : ……… Au : ………….. Ecouter l'autre Mise en train o Poème :"L’école " o Obj.sp : apprendre à écouter l'autre, à être attentif à ce que dit l'autre. o Poème :"Petit bébé " Obj.sp : apprendre à écouter l'autre, à être attentif à ce que dit l'autre. Etablir un contact social. Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Expression orale Situations : ": C’est la rentrée scolaire Le nouvel élève La mésaventure de Pablo o Obj.com *Présenter / se présenter * Identifier des lieux, o Des personnes et des actions o *Situer une personne dans le temps et dans l’espace o *Donner une information su r une personne o *Donner un avis sur un comportement o *Indiquer la finalité d’une action. o Structures : *la phrase à présentatif o *La phrase à verbe être o *GN + aller + GNP / + adjectif o *aller à ... / au ... / en ... o Lexique : : l’école - le collège - les élèves - la voiture- à pied - en autobus - le portail - la classe- la maîtresse - Duval - accompagner - se retrouver - s’embrasser - aller - être - se présenter - s’appeler - éclater de rire - se moquer - se fâcher -conseiller - respecter- rougirdemander pardon - s’excuser Situations : " Le trousseau du bébé La naissance de Laure La visite de Pablo . Obj.com. *Nommer et énumérer des objets (vêtements du bébé) o *Situer une personne dans le temps et dans l’espace. o *Situer une action par rapport à une autre. o *Caractériser / décrire une personne. o *Indiquer la finalité d’une action. o *Décrire une personne/ un état (joie)/ un comportement. Structures *la phrase à présentatif *La phrase à verbe être *GN + V + GNP * GN + GV +pour+ infinitive+ GN *l’énumération : GN+GN+et+GN * Emploi du verbe aller * Phrase complexe: subordonnée de cause * La phrase interrogative * Partir avec ... Lexique : un magasin - un bébé - une boutique – une vitrine - un trousseau - une naissance – des vêtements - un bavoir - des chaussettes - une salopette - une grenouillère - un landau- un berceau - une poussette Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale intelligible. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d'un texte Lecture Textes :"La nouvelle élève" "Les deux amies " Objectifs -Identifier les personnages. -Se repérer dans le récit. Textes : "Jeannot et sa petite soeur"(1) et (2) Objectifs: *Identifier les lieux et les temps. * Se repérer dans un récit Lecture documentaire Contenu : « Les droits et les devoirs de l’enfant » Objectif : S’informer sur « Les droits et les devoirs de l’enfant ». Contenu : « La famille Duval et les fêtes familiales » Objectif : S’informer sur « La famille Duval et les fêtes familiales » Contenu : « la ronde des enfants » Objectif : Lire un texte injonctif pour fabrique une ronde des enfants. Contenu : « une carte amusante » Objectif : Lire un texte injonctif pour fabrique « une carte amusante » Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Intégrer les acquis liés aux règles de fct.de la langue. Etude de Graphies Contenus : z = s ; c= k =q ; g = g Objectif : Lire et écrire ces graphies. Contenus : ette, elle, esse, erre, ien, ienne, ill,eil, ail Objectif : Lire et écrire ces graphies. Mettre en œuvre des stratégies d'écriture PEL Contenus : -La phrase - Le verbe « être » au présent Objectifs : *Produire une phrase complète. *Conjuguer le verbe « être » au présent. Contenus -types de phrases -Le verbe « avoir » au présent Objectifs : *Conjuguer le verbe « avoir » au présent *Identifier et produire les types de phrases Mettre en œuvre des stratégies de lecture Mini-projet d’écriture N°1 Contenu: Je raconte un évènement de la vie quotidienne. Objectifs : *Se repérer dans le récit. *Identifier les personnages / lieux / moment Contenu: Je raconte un évènement de la vie quotidienne. Objectifs : * Distinguer évènements et dialogue. * Raconter un évènement de la vie quotidienne. Ecriture Contenus : A M N Objectif : Ecrire les lettres majuscules Contenus : O Q C Objectif : Ecrire les lettres majuscules Contenu: « Max est un garçon. Il porte un beau képi bleu et une jolie chemise grise. » Objectif : Écrire un petit texte sous la dictée du maître. Contenu: «Olivier a une jolie chienne et un joli chiot. Il leur donne du lait dans une assiette. » Objectif : Reproduire de mémoire le paragraphe. pour construire le sens d'un texte dictée Contenu: « Max est un garçon. Il porte un beau képi bleu et une jolie chemise grise» Objectif : Écrire un petit texte sous la dictée du maître. Contenu: « La mère de caroline est pharmacienne. Son père est mécanicien. Il a beaucoup de travail. » Objectif : Écrire un petit texte sous la dictée du maître. Intégration …../…./…… Situation :" Votre voisine a eu son premier bébé. Ta famille décide de lui faire des cadeaux pour elle et pour le nouveau-né. Vous discutez du choix des cadeaux et de la visite que vous lui ferez. -Discussion autour de la situation proposée. Ce qu’en pensent les élèves. Echanges d’informations. Evocation de l’historique du nouveau moyen d’expression ou de communication choisi. Confection de dépliant. Evaluation Rem.Cons. …../…./…… Supports : Texte :" texte proposé par le maitre" Tests oraux mobilisant les acquis linguistiques relatifs aux contenus des modules : 1/2. Remédiation/consolidation des notions évaluées. uploads/Litterature/ planification-4.pdf