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Progression annuelle 4ème AP Année Scolaire 2012/2013 Projet. N° 1 Lire et écri

Progression annuelle 4ème AP Année Scolaire 2012/2013 Projet. N° 1 Lire et écrire un conte Activités Séquences 01 02 03 Oral / Compréhension. Actes de paroles Donner des renseignements sur une personne (p16) Actes de paroles Donner des renseignements sur un événement (p30) Actes de paroles Donner un conseil, un ordre (p44) Phonétique Je lis et j’écris Identification des sons [cr, tr, cl, pl]. Renforcement de la prononciation /articulation (p17) Je lis et j’écris Identification des sons [s] et [z]. Renforcement de la prononciation /articulation (p31) Je lis et j’écris Identification du son [ k] et ses différentes graphies. Renforcement de la prononciation /articulation (p45) Lecture Je lis (1) : Le secret de la maison (p18) Je lis (2) : Dans le foret amazonien (p22) Lecture et questions de compréhension. Je lis (1) : La voiture du fantôme (p32) Je lis (2) : Le crocodile et le chasseur (p36) Lecture et questions de compréhension. Je lis (1) : Un bon conseil (p46) Je lis (2) : L'interrogation (p50) Lecture et questions de compréhension. Préparation à l’écrit Premier jet d’écriture- entrainement à l’écriture- préparation pour réalisation partielle du projet avec les rubriques : j’identifie/j’apprends à écrire (p20/21) Premier jet d’écriture- entrainement à l’écriture- préparation pour réalisation partielle du projet avec les rubriques : j’identifie/j’apprends à écrire (p34/35) Premier jet d’écriture-entrainement à l’écriture-préparation pour réalisation partielle du projet avec les rubriques : J’identifie/J’apprends à écrire : les paroles des personnages (guillemets …qui parle ?). Placer les guillemets pour repérer les paroles des personnages et j’utilise les pronoms personnels. (p52/53) Production écrite Réalisation partielle du projet Compléter un cours récit. (p26) Réalisation partielle du projet Organiser des étiquettes pour obtenir un récit. (p40) Réalisation partielle du projet Compléter des bulles d'une bande dessinée. (p55) Vocabulaire Les paires de mots : reconnaitre le mot du texte de lecture (p19) Retrouver et réécrire la phrase du texte. Classer les mots par ordre alphabétique (p33) Les signes du dialogue : tiret, pronoms personnels, ponctuation… (p47) Conjugaison L’infinitif du verbe + exercices (p166) Le présent du verbe être (p169) Pronoms personnels : je/tu, nous, vous + exercices (p 167) Orthographe Transcription de phonèmes en graphèmes : [cl] – [cr] – [gl] – [gr] ]–[fl] –[fr] –[tr] – [dr] – [pr]. Dégager les syllabes (p17) Transcription de phonèmes en graphèmes [s] "se"/ [z] "ze". Dégager les syllabes (p31) Transcription de phonèmes en graphèmes [k] [c], [qu], Dégager les syllabes (p45) Grammaire Le texte /la phrase +exercices la phrase interrogative + La phrase exclamative-la phrase affirmative et la phrase négative + (p148) exercices (p149) exercices (p150) Pause - Evaluation Exercices oraux et écrits (P 27) Exercices oraux et écrits (P 41) Exercices oraux et écrits (P 57) Atelier de lecture Découvrir les personnages dans les contes en faisant références à ceux déjà rencontres dans les contes en langue maternelle (arabe) ( P 28/29) Organiser un conte : début de conte, actions des personnages, fin du conte. (P42/43) Retrouver les personnages qui parlent (P 58/59) Situation d'intégration : Ecrire à sa manière en respectant le schéma (le petit chaperon rouge). (P 58) Projet. N° 2 Lire et écrire différents textes Activités Séquences 01 02 03 Oral / Compréhension Actes de paroles Exprimer la quantité (p62) Actes de paroles Exprimer des situations (p 76) Actes de paroles s e situer dans l'espace (p90) Phonétique Je lis et j’écris Identification du son [in] graphies. Je lis et j’écris Identification du son [è] et ses différentes graphies. (è, e, ai, ei , Je lis et j’écris Identification des sons [j] (ie, ia) et ses différentes graphies (ille, aille, Renforcement de la prononciation /articulation (p63) esse , elle) Renforcement de la prononciation /articulation (p77) eil …) Renforcement de la prononciation /articulation (p91) Lecture Je lis (1) : L'annonce (p64) Je lis (2) : Le chat perdu (p68). Lecture et questions de compréhension. Je lis (1) : Au parc d'attraction (p78) Je lis (2) : Un déguisement magnifique (p82). Lecture et questions de compréhension. Je lis : (1) Je suis célèbre (p92) Je lis (2) : Mon frère passe à la télévision (p96) .Lecture et questions de compréhension. Préparation à l’écrit Premier jet d’écriture- entrainement à l’écriture- préparation pour réalisation partielle du projet avec les rubriques : j’identifie/j’apprends à écrire : typographie et structure de l’annonce : textes courts – phrases minimales – renseignements utiles et précis (p66/p67) Premier jet d’écriture- entrainement à l’écriture- préparation pour réalisation partielle du projet avec les rubriques : j’identifie/j’apprends à écrire : structure de la carte d’invitation : texte court, mots précis, (jour, heure, lieu, motif, signature, dessin, collage…) (p80/p81) Premier jet d’écriture-entrainement à l’écriture-préparation pour réalisation partielle du projet avec les rubriques : j’identifie/j’apprends à écrire : je repère la place des éléments de l’affiche : qui ?quoi ?ou ?quand ?entrainement à l’écriture après observation de la forme du texte de sa taille, de sa place, de la couleur des lettres….) (p94/p95) Production écrite Réalisation partielle du projet Réaliser une affiche pour la fête de l'inter école. 1ère étape (p72) Réalisation partielle du projet Réaliser une affiche pour la fête de l'inter école 2ème étape (p86) Réalisation partielle du projet Réaliser une affiche pour la fête de l'inter école 3ème étape (p100) Vocabulaire Le contraire par préfixation in Assembler les mots à l’aide de Avant, après, dans, sous,…les mots / im (p65) mots-outils : à/de (p79) qui indiquent des lieux… Remplacer un mot par un autre (synonyme) (p93) Conjugaison Il / elle / ils / elles + exercices (p168) Je / tu / nous / vous + exercices (p 167) Présent du verbe avoir + exercices (p170) Orthographe Transcription de phonèmes en graphèmes : é – er – ez – et – es – est. cahier d’activités (p45) Transcription de phonèmes en graphèmes : è – e – ai – ei – esse – elle. cahier d’activités (p55) Retrouver des mots de texte ; Transcription de phonèmes en graphèmes : [j] – (ie, ia). cahier d’activités (p65) Grammaire Les deux groupes dans la phrase GN / GV +exercices (p 152) Le nom dans la phrase (p154) La phrase affirmative et la phrase négative + exercices (P151) Le verbe dans la phrase. (p153) Le complément du verbe +exercices (p 160) Pause - Evaluation Exercices oraux et écrits (p73) Exercices oraux et écrits (p87) Exercices oraux et écrits (P102/103) Atelier de lecture Lire des magazines .Préparez les enfants à lire des magazines qu’ils peuvent trouver sur le marché. (p 74/75) Activités ludiques d’un magazine à réaliser, compléter une grille, lettres pour compléter des mots, mots cachés … (P 88/89) Lire des charades et des devinettes (P104/105) Situation d'intégration : Réaliser un affiche ou il faut porter tous les renseignements. (p101) Projet. N° 3 Lire et écrire une comptine ou un poème Activités Séquences 01 02 03 Oral / Compréhension Demander quelque chose (p108) Demander la permission (p120) Demander le temps qu'il fait (p132) Phonétique Je lis et j’écris Identification du son an (en ,an ) et ses différentes (ant ,am ,en ,em ,ans ,ent ) graphies . Renforcement de la prononciation /articulation (p109) Je lis et j’écris Identification du son [s] et ses différentes graphies. (s, ss, c, ç) Renforcement de la prononciation /articulation (p121) Je lis et j’écris Identification des sons [gu] et[j] et ses différentes graphies (g, gue) , (gi , ge , je ) Renforcement de la prononciation /articulation (p133) Lecture Je lis (1) La pendule – la lune – l'eau (p110) Je lis (2) - saison d'automne (p114) .Lecture et questions de compréhension. Je lis (1) La chanson du rayon de lune (p122) Je lis (2) Les quatre éléments (p126). Lecture et questions de compréhension. - Je lis (1) - Le jeu des mots (p134) Je lis (2) – Perlette la goutte d'eau – Le vent parle (p138) .Lecture et questions de compréhension. Préparation à l’écrit Premier jet d’écriture- entrainement à l’écriture- préparation pour réalisation partielle du projet avec les rubriques : j’identifie/j’apprends à écrire : Je repère des rimes et je complète un poème .je mesure le rythme dans un poème .Entrainement à l’écriture après observation de la forme du texte, de sa taille, de sa place, de la couleur des lettres …… (p112/113) Premier jet d’écriture- entrainement à l’écriture- préparation pour réalisation partielle du projet avec les rubriques : j’identifie/j’apprends à écrire : Ecrire à la manière de l’auteur (j’observe la première strophe du poème et j’essaie de l’imiter.) Entrainement à l’écriture après observation de la forme du texte, de sa taille, de sa place, de la couleur des lettres …… (p124/125) Premier jet d’écriture-entrainement à l’écriture-préparation pour réalisation partielle du projet avec les rubriques : j’identifie/j’apprends à écrire : les anagrammes ou jeux avec les mots. Entrainement à l’écriture après observation de la forme du texte, de sa taille, de sa place, de la couleur des lettres …… (p136/137) Production écrite Réalisation partielle du projet : - Fabriquer la boite à poèmes. - Je repère des rimes et je complète un poème (p118) Réalisation partielle du projet : - Trier les vers de uploads/Litterature/ progression-annuelle-4eme-ap-2012-2013 2 .pdf