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Progression annuelle (synthèse) – classe de 4ème séquence ORAL ECRIRE LIRE Lang

Progression annuelle (synthèse) – classe de 4ème séquence ORAL ECRIRE LIRE Langue outils lecture/écriture HDA et HL 1-EPI Information et communication (septembre) – áAgir dans la cité- Informer, s’informer, déformerñ Communiquer et informer : quelle différence ? *Mise en place de l’oral (communiquer : voix, corps, émotions ; écouter) èproduction orale en lien avec le sondage *écrits préparatoires, prise de notes = supports à l’oral Lecture autonome 1- ??? -situation de communication -registres/niveaux de langue -oral/écrit : aspects syntaxiques et prosodiques+ ortho marques morphologiques (phrase du jour à observer + binôme fille/garçon au tableau) -syntaxe : étape 1 (décrire la phrase) 2-Galerie de portraits(GT) (octobre) áVivre en société, participer à la société- Individu et société : confrontation de valeurs ?ñ Comment communiquer sur la « personne » dans un portrait ? *exposés *lire à voix haute -vérification fluence -lire avec expressivité *dire de mémoire *écriture d’invention *travail du brouillon èrédiger des portraits selon des techniques d’écriture et des visées différentes *Appr à comprendre les textes littéraires – stratégies : lexiques et substituts *Interprétation littéraire : effet sur e lecteur, visée des textes Lecture autonome 2-œuvres de Hugo et/ou nouvelles autour du portrait* -syntaxe : étape 2 (analyse grammaticale) -chaines d’accords GN+S-V (dictées / réécritures + autodictée) -visées du texte (registres) -cohésion textuelle : progression, reprises -lexique Portraits en peinture : Vermeer, Modigliani Toussaint – du mercredi 19/10 au mardi 2/11 3-Comme si c’était vrai – Nouvelles réalistes, Maupassant (OI) (novembre) áRegarder le monde, inventer des mondes- La fiction pour interroger le réelñ Comment Maupassant rend-il compte du réel dans ses nouvelles ? *exposés *lire à voix haute *production autour des œuvres : faire parler les personnages, transposer l’histoire au XXIème siècle Ecriture d’invention (« dans » et « à côté de ») -passages narratifs : cohésion textuelle, syntaxe + cf séq2 -portrait (réinvestissement) -dialogue (révision) -lettre ? article ? Ecriture de réception (carnet de lecture) *stratégies de compréh : reprises et lexique èrendre compte de sa lecture : *carnet et cercle de lecture ; *exercices EE et EO autour des textes lus Lecture autonome 3 –bref roman d’A. Chedid, A de Saint-Exupéry, A-L Bondoux -syntaxe : analyse des constituants : CC-CO - Sujet -rythme du récit -cohésion textuelle : reprises et connecteurs -verbe : raconter au passé -orthographe : accords GN + sujet-verbe (dictées) -Réalisme, Maupassant -la peinture au XIXème siècle : romantisme, réalisme, impressionni sme Fin du premier trimestre 4-Dire l’amour en poésie (GT) (décembre) áSe chercher, se construire-Dire l’amourñ Comment mettre en valeur le discours amoureux ? *exposés *débat ? *dire de mémoire/réciter èmise en voix seul et à plusieurs *écrits de réflexion / synthèse *bouts rimés èrendre compte de sa lecture dans des mises en voix Lecture autonome 4- autour de la vie amoureuse* ècercles de lecture -lexique, champ lexical -poème et versification -figures de style -oral/écrit : aspects syntaxiques et prosodiques -notion de diction des textes -verbe : emploi des modes -ortho : autodictée Le genre poétique Le baiser dans les arts (Klimt, Rodin..) Noël – du vendredi 16/12 au lundi 2/01 séquence ORAL ECRIRE LIRE Langue outils lecture/écriture HDA et HL 5-Ville, amour et grand magasin – Au Bonheur des dames, E.Zola (OI) (janvier) áFiction pour interroger le réel / Dire l’amour / Individu et sociétéñ Comment le roman reflète-t-il l’évolution de la société du XIXème siècle ? *exposés *débat (approche de l’argumentation) Ecriture d’invention (« dans » et « à côté de ») -passages narratifs : cohésion textuelle, syntaxe -lettre, portrait et dialogue (réinvestissement) -article ? Achat de l’oeuvre étudiée Stratégies de lecture : reprises et lexique -paroles rapportées -registres littéraires -syntaxe : analyse des constituants de la phrase (simple et complexe) ; étude des subordonnées -cohésion textuelle -verbe : les temps ; aspect -orthographe : accords GN et S- V ; savoir relire ; réécriture, phrase du jour ? Emile Zola Le Paris haussmannien ; l’architecture métallique 6-Et si on inversait les rôles ? L’Ile des esclaves, Marivaux (OI) (février) áVivre en société, participer à la société- Individu et sociétéñ èactivités d’oral *jeu *débat Oeuvre en série èrendre compte de sa lecture : réaliser un carnet de mise en scène Lecture autonome 5- * -situation d’énonciation -types de phrase, actes de parole -paroles rapportées -verbe : modes et conjugaisons -ortho : dictée en binôme Février – du vendredi 17/02 au lundi 6/03 - fin du deuxième trimestre 7-EPI Presse et médias (mars) áAgir dans la cité-Informer, s’informer, déformerñ Cohésion textuelle : reprises, connecteurs èrédiger un article de presse Lecture autonome 6- autour de la presse et des médias ou des questions de société* ??? -verbe : construire le passif -types de phrase -ortho : accords ; phrase du jour 8-L’amour sur les planches : des histoires d’amour célèbres au théâtre (GT) (avril) ?? áSe chercher, se construire-Dire l’amourñ èprésenter un « couple » célèbre -prise de notes -préparer un support à une présentation orale Compétences EMI -Cyrano de Bergerac -Le Cid -Roméo et Juliette Avril – du vendredi 14/04 au mardi 2/05 9-Images de la ville (mai) Lecture autonome 7-roman policier* 10-Ecrire une nouvelle policière urbaine (mai-juin) áQuestionnement complémentaire-La ville, lieu de tous les possibles ?ñ èproduire un livre audio : rédiger un récit policier et l’enregistrer -syntaxe : étude des subordonnées et des CC -cohésion textuelle -verbe : raconter au passé -orthographe : savoir relire ·un ouvrage étudié à acheter (Au Bonheur des dames, Zola) ·5 lectures autonomes/cursives au choix : ouvrages à emprunter ou acheter Lecture autonome 1- / séquence 1 – lancement de l’année ??? Lecture autonome 2- / séquence 2 portraits œuvres de Hugo et/ou nouvelles autour du portrait* -extraits des Misérables, Hugo (manuel de 4ème) : le parcours de Jean Valjean -Claude Gueux, Hugo (série) -Le portrait ovale, Edgar Poe (série photocopiée) -La Cafetière, T.Gautier (manuel de 4ème + série photocopiée) -La photographie, J.Sternberg Lecture autonome 3 / séquence 3 Maupassant ???un roman bref d’Andrée Chedid : L’Enfant multiple ; Le Sixième jour ou de Saint-Exupéry : Vol de nuit ; Courrier sud ou romans de A-L. Bondoux : Les larmes de l’assassin ; Le Temps des miracles Lecture autonome 4- / séquence 4 dire l’amour en poésie autour de la vie amoureuse -La Vie à reculons, Gudule ; -Roméo sans Juliette, Jean-Paul Nozière ; -Jane Eyre, Bronte -Les caprices de Marianne, Alfred de Musset (théâtre) -La Mécanique du cœur, M.Malzieu (roman et film d’animation) Lecture autonome 5- / séquence 6 – L’Ile des esclaves -La Révolte des Coloriés, A.Jardin ??? -Deux graines de cacao, E. BRISOU-PELLEN -Tamango, P.MERIMEE -Sa Majesté des Mouches, W.Golding à voir : Amistad ??? Lecture autonome 6- / séquence 7-EPI autour de la presse et des médias ou des questions de société* -ouvrages documentaires : disponible au CDI : Les dessous de l’info, Mélina Gazsi, Florence Vielcanet -Petite conférence.... Florence Aubenas -Ma réputation, Gaël Aymon -Un hiver avec Baudelaire, H.Coben -Maestro, XL Petit -Yaël Hassan : Suivez-moi jeune homme ; La bonne couleur -Le Bizarre incident du chien pendant la nuit, M.Haddon -L’or bleu, D.Martinigol -Ulysse from Bagdad, E.E.Schmitt -Mauvaise connexion, Jo Witek -Bienvenue à Goma, Isabelle Collombat -Argentina, Argentina, C.Léon -Ados sous contrôle, Johan Heliot -Transgenic World, M.Honaker -Le Photographe, D.Lefèvre (bande dessinée) Lecture autonome 7- / séquences 9 et 10 ville et roman policier* AUSTER, trilogolie new-yorkaise tome 1 –Cité de verre CHRISTIE, Dix petits nègres ; Le Crime de l’Orient-Express (adaptation BD au CDI) CONAN DOYLE, Le Chien des Baskerville DELERM Martine, Meurtre à Honfleur ; GABORIAU, Le Petit vieux des Batignolles GRENIER Ch., L’Ordinatueur ; Coups de théâtre HIGGINS CLARK, La Nuit du renard HOLMAN F., Le Robinson du métro ; LEROUX, Le mystère de la chambre jaune . Le Parfum de la dame en noir SIMENON, Le chien jaune (Maigret) ; L’Affaire Saint-Fiacre (Maigret) VARGAS Fred, Pars vite et reviens tard ; BILAL Enki, La Ville qui n’existait pas (bande dessinée) autres titres à considérer Le Naufragé de la Méduse Progression annuelle (ETUDE DE LA LANGUE) – classe de 4ème séquence syntaxe verbe orthographe Oral/écrit autre 1-EPI Information et communication (septembre) - -syntaxe, atelier de révision – étape 1 : identifier la phrase, en décrire la structure générale -ortho+oral/écrit : marques morphologiques Iphrase du jour à observer + binôme fille/garçon au tableau -situation de communication -registres/niveaux de langue -oral/écrit : aspects syntaxiques et prosodiques 2-Galeries de portraits (GT) (octobre) -syntaxe : analyse des constituants –étape 2 -chaines d’accords => réactivation + adj de couleur ? Idictées / réécritures + autodictée -visées du texte (registres) -cohésion textuelle : progression, reprises -lexique Toussaint – du mercredi 19/10 au mardi 2/11 3-Comme si c’était vrai – Nouvelles réalistes, Maupassant (OI) (novembre) -syntaxe : analyse des constituants –étape 2 CC-CO - Sujet -verbe : raconter au passé *les temps du passé *valeur aspectuelle *ortho du p passé -orthographe : accords sujet- verbe => rappels bases +révision S=nom collectif +vb éloigné du sujet (+accords GN) Idictées ; invention de phrases -rythme du récit -cohésion textuelle : reprises et connecteurs Fin du premier trimestre 4-Dire l’amour en poésie (GT) (décembre) -verbe : *temps de uploads/Litterature/ progression-annuelle-4eme.pdf