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1 République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l'éducation Nati

1 République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l'éducation Nationale DIRECTION DE L'ÉDUCATION DE LA WILAYA D'EL-OUED CIRCONSCRIPTION EL-OUED FRANÇAIS Progression des Activités de Langue Française En classe de 3ème AP 2017/2018 Confectionnée par la cellule pédagogique de la circonscription d’El-Oued Fr. Très important : Il est recommandé d’appréhender l’année scolaire par une phase d’imprégnation. Cette période peut s’étaler sur quatresemaines. Les supports proposés sont à titre indicatif. Il est indispensable d’adapter les activités au niveau réel des apprenants. 2 Phase d’imprégnation 4ème jour (45mn) 3ème jour (45mn) 2ème jour (45mn) 1er jour (45mn) Semaine n° 01 - comptine : 20mn L’alphabet -Oral : 20mn Activités autour des prénoms Saluer / Se présenter : (suite) (Reprise des structures apprises). -Lecture : 20mn Activités autour des prénoms Jeu de lecture (étiquettes) Reconnaîtrela forme écrite de son prénom -Oral : 20mn Activités autour des prénoms Saluer / Se présenter en se prénommant Bonjour, je m’appelle /je suis … -Ecriture : 25mn Graphisme Reproduire des formes graphiques en respectant l’orientationgauche-droite. -Lecture : 20mn Activités autour des prénoms Jeu de lecture (suite) Reconnaîtrela forme écrite de son prénom -Ecriture : 25mn Exercices préparatoires à l’écriture Reconnaître les lignes & les interlignes. Reproduire des graphismes en respectant l’orientationgauche-droite. -Lecture : 25mn Activités autour des prénoms Identifier la silhouette des prénoms «Les personnages du manuel » 8ème jour (45mn) 7ème jour (45mn) 6ème jour (45mn) 5ème jour (45mn) Semaine n° 02 - Lecture : 15mn Apprentissage de la voyelle « i » « 2ème séance » -Oral : 20mn - Reprise des objectifs de communication des J1, J3, J5. - Lecture : 20mn Apprentissage de la voyelle « a » « 2ème séance » - Oral : 20mn Faire connaissance. – Se présenter/présenter quelqu’un en indiquant son sexe, son niveau d’étude. Je m’appelle Amine, je suis un garçon, je suis en 3ème année. -Ecriture : 20mn Reproduction du graphème « i » dans différentes écritures. - comptine : 10mn L’alphabet -Lecture : 25mn Apprentissage de la voyelle « i » « 1ère séance » -Ecriture : 25mn Reproduction du graphème « a » dans différentes écritures. -Lecture : 25mn Apprentissage de la voyelle « a » « 1ère séance » 3 12ème jour (45mn) 11ème jour (45mn) 10ème jour (45mn) 9ème jour (45mn) Semaine n° 03 - Lecture : 15mn Apprentissage de la voyelle « u » « 2èmeséance » -Oral : 20mn Le matériel didactique : Nommer les objets usuels de l’élève. Qu’est-ce que c’est ? C’est …le livre /la trousse… -Lecture : 20mn Apprentissage de la voyelle « o » « 2èmeséance » -Oral : 20mn L’espace école : - Présenter un lieu(école/ cour.) C’est/ voici mon école... - Nommer les objets, de la classe. Voici/ Voilà/ C’est/ça c’est... -Ecriture : 20mn Reproduction dugraphème « u »dans différentes écritures. - comptine : 10mn L’alphabet - Lecture : 15mn Apprentissage de la voyelle « u » « 1èreséance » -Ecriture : 25mn Reproduction du graphème « o »dans différentes écritures. -Lecture : 25mn Apprentissage de la voyelle « o » « 1èreséance » 16ème jour (45mn) 15ème jour (45mn) 14ème jour (45mn) 13ème jour (45mn) Semaine n° 04 - Lecture : 15mn Consolidation des acquis « u – e – é » -Oral : 20mn - Reprise des objectifs de communicationdes J9, J11, J13. -Lecture : 20mn Apprentissage des voyelles « e & é » « 2èmeséance » -Oral : 20mn Des activités scolaires. – Rendre compte d’activités scolaires (lire / écrire dessiner / compter....) -Exercice écrit : 20mn Ecrire les voyelles qui manquent. - comptine : 10mn L’alphabet - Lecture : 15mn Consolidation des acquis « a – i – o » -Ecriture : 25mn Reproduction du graphème « e & é » dans différentes écritures. -Lecture : 25mn Etude des voyelles « e & é » « 1èreséance » 4 Projet n°01 : Vive l'école Séquence n°01 : Bonjour ! Au revoir ! 4ème jour (45mn) 3ème jour (45mn) 2ème jour (45mn) 1er jour (45mn) Semaine n°05 Séquence : 01 -Lecture : 25mn (Montage des syllabes) Support: Manuel, page 15 N°1 « lis ! » -Ecriture : 20mn Reproduction des graphèmes/n/ en caractère minuscule/ majuscule Support : cahier d'activités,page9 -0ral : 20mn (Systématisation : Répétitions + Introduction des variantes) - Saluer.- Se présenter. Support : Manuel, page 13 -Lecture : 25mn Découvrir et identifier les phonèmes /n/ Support : Manuel, page 15 «B» -Oral : 20mn Compréhension + Mémorisation Actes de parole : - Saluer.–Dire au revoir. Support : Manuel, page 12 ( V2+ V 3 ) -Ecriture : 25mn Reproduction des graphèmes/m/ en caractère minuscule/ majuscule Support : cahier d'activités, page 8 -Oral : 20mn Compréhension + Mémorisation Actes de parole : - Saluer.- Se présenter. Support : Manuel, page 12( V1 ) «Dire les mots de salutation » -Lecture : 25mn Découvrir et identifier les phonème /m/ Support : Manuel, page 15 « B» 8ème jour (45mn) 7ème jour (45mn) 6ème jour (45mn) 5ème jour (45mn) Semaine n°06 -Je m'entraine : 20mn Exploitation des activités de la page 31 (Adapter le contenu au niveau réel de la classe.) « Réalisation du projet » 25mn Tâche 1 (Mon badge. Manuel page 18) -Lecture : 20mn Consolidation des acquis (Exploitation d'un tableau récapitulatif des sons) -Exercice écrit : 25mn (Préparation à l’écrit) - Choisir une activité en relation avec le contexte. Support : cahier d'activités, page 10 & 11. -Lecture : 20mn (Pré-lecture) Possibilité de choisir une autre phrase. Exemple support : Manuel, page 16 N°4 « Lis à haute voix » -Copie : 25mn (Enoncé en cursive) Reproduction d’un énoncé avec / a - i - m - n / Support : cahier d'activités,page 10 « Je recopie» -Lecture : 25mn (Lexiques illustrés) Lire & comprendre des mots avec / a - i - m - n / Support : Manuel, page 15 N° 2 et/ou 3 -Comptine / Récitation : 20mn Diction & mémorisation d’un poème. Support : « l'alphabet », Manuel de français, page 18. « J’apprends une comptine » Très important: • L'exploitation du cahier d'activités en classe est obligatoire. Les travaux réalisés doivent être corrigés et contrôlés régulièrement. • L'ancien cahier de classe est à exploiter en tant que cahier d'entraînement à domicile. • A la fin de chaque séquence l'enseignant a une marge de 45 mn qu'il veillera à exploiter à bon escient : remédiation,consolidation, rattrapage, soutien… 5 Projet n°01 : Vive l'école Séquence n° 02 : Je m'appelle Nadir. 4ème jour (45mn) 3ème jour (45mn) 2ème jour (45mn) 1er jour (45mn) Semaine n°07 Séquence : 02 -Lecture : 25mn (Montage des syllabes) Support: Manuel, page 22 N°1 « lis ! » -Ecriture : 20mn Reproduction des graphèmes/d/ en caractère minuscule/ majuscule Support : cahier d'activités,page 15 -0ral : 20mn (Systématisation : Répétitions + Introduction des variantes) - Présenter se présenter. - Dire les couleurs. Support : Manuel, page 20 -Lecture : 25mn Découvrir et identifier les phonèmes /d/ Support : Manuel, page 22 «B » -Oral : 20mn Compréhension + Mémorisation Actes de parole : - Dire les couleurs. Support: Manuel, page 19 ( V 3 ) -Ecriture : 25mn Reproduction des graphèmes/t/ en caractère minuscule/ majuscule Support : cahier d'activités, page 14 -Oral : 20mn Compréhension + Mémorisation Actes de parole : - Se présenter.- Présenter. Support : Manuel, page 19 ( V1 + V2 ) «Montrer les camarades » -Lecture : 25mn Découvrir et identifier les phonèmes /t/ Support : Manuel, page 22 « B» 8ème jour (45mn) 7ème jour (45mn) 6ème jour (45mn) 5ème jour (45mn) Semaine n°08 -Je m'entraine : 20mn Exploitation des activités de la page 39 (Adapter le contenu au niveau réel de la classe.) « Réalisation du projet » 25mn Tâche 1 (Ma chambre.Manuelpage. 40) -Lecture : 20mn Consolidation des acquis (Exploitation d'un tableau récapitulatif des sons) -Exercice écrit : 25mn (Préparation à l’écrit) - Choisir une activité en relation avec le contexte. Support : cahier d'activités, page 14&15 16 & 17. -Lecture : 20mn (Pré-lecture) Possibilité de choisir une autrephrase. Exemple support:Manuel, page23 N°3 « Lis à haute voix » -Copie : 25mn (Enoncé en cursive) Reproduction d’un énoncé avec / e - é - t - d / Support : cahier d'activités,page16 « Je recopie» -Lecture : 25mn (Lexiques illustrés) Lire & comprendre des mots avec / e - é - t - d / Support : Manuel, page 22 N° 2 -Comptine / Récitation : 20mn Diction & mémorisation d’un poème. Support : « C'est demain jeudi », Manuel de français, page 25. « J’apprends une comptine » 45 mn de remédiation, consolidation, rattrapage, soutien… 6 Projet n°01 : Vive l'école. Séquence n° 03 : J'aime l'école. 4ème jour (45mn) 3ème jour (45mn) 2ème jour (45mn) 1er jour (45mn) Semaine n°09 Séquence : 03 -Lecture : 25mn (Montage des syllabes) Support: Manuel, page 29 N°1 « lis ! » -Ecriture : 20mn Reproduction des graphèmes/r/ en caractère minuscule/ majuscule Support : cahier d'activités,page 21 -0ral : 20mn (Systématisation : Répétitions + Introduction des variantes) uploads/Litterature/ progression-des-activites-en-classe-3ap-pdf-version-1-pdf.pdf