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PROJET DIDACTIQUE Le professeur: B Le niveau: A2 La classe:IX Le thème: Métiers

PROJET DIDACTIQUE Le professeur: B Le niveau: A2 La classe:IX Le thème: Métiers qui font rêver les jeunes Concordance des temps de l'indicatif La durée de la leçon: 45 min Les compétences linguistiques:  Maîtriser le vocabulaire lié aux métiers;  Savoir utiliser les mots dans le contexte;  Savoir utiliser les mots dans des contextes appropriés;  Savoir construire des champs lexicaux. Les compétences pragmatiques:  Pouvoir gérer l’imprévu dans une conversation;  Savoir structurer, organiser et adapter le message;  Savoir produire des messages avec une fonction analytique. Les compétences sociolinguistiques:  Savoir à faire une discription d’une profession;  Utiliser le vocabulaire pour décrire le métier préféré;  Apporter des arguments pour le choix d’un métier. Les objectifs à développer : À la fin de la leçon l’élève sera capable de :  Mettre en evidence le spécifique de chaque métier  Décrire le métier préféré  Relever les points forts et les points faibles de chaque métier  Connaître les temps du verbe  Faire la concordance des temps de l’indicatif Le support utilisé : le manuel, le tableau noir, les fiches, le laptop, le dictionnare. Méthodes : la conversation, l’éxplication, interogation,brainstorming, l’analyse, la sintèse, la lecture, la compairaison, la discription, la toile d’araigné, l’explosion stellaire. Déroulement des activités Temps Étape de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Méthodes/ organisation du travail Matériel utilisé 5 min Évocation  Le salut  La présence  Le côntrole du devoir se réalise oralement  «Chacun est l’artisan de sa fortune» Les élèves donnent des idées sur cette affirmation. Pour reussir dans la vie il faut avoir un métier à son gout, pour travailler et assurer une famille. Travail frontal Conversation Interogation Le tableau noir Le manuel La fiche 20 min Réalisation du sens  Le professeur propose aux élèves à lire et à traduire les mots nouveaux blindé, intérims, bloc opératoire.  Le professeur propose aux élèves à lire le texte Métiers qui font rêver les jeunes.  On propose aux élèves à Les élèves lisent les mots et font la traduction. Les élèves lisent le texte et font la traduction du texte. Les élèves nomment les professions qu’ils La lecture La traduction La lecture Le manuel Le dictionnaire Le manuel compléter la toile d’araigné. Anexe1 On propose aux élèves à regarder une vidéo:Comment choisir un métier, choisir son orientation ? https://www.youtube.com/ watch?v=Zt2WOy6R71w  Le professeur explique aux élèves comment on fait la concordance des temps de l’indicatif. (Anexe 2). connaissent. Les élèves regardent la vidéo et posent des questions. Les élèves nomment les temps du verbe et apportent des exemples, forment des propositions en employant un verbe à tous les temps qu’ils connaissent. La toile d’araigné L’exemple L’nterogation La discription L’analyse La sintèse Le tableau noir L’ordinateur 17 min Réflexion  On propose aux éléves à completer une fiche.(Anexe 3). Les élèves font les exercices proposés. L’exercice Braistorming La discription L’explosion stellaire Travail individuel La comparaison Le manuel Les fiches. 3 min Extension  On fait des remarques sur la participation collective et individuelle des élèves.  Devoir :Ex.1 pag.55  Écrivez deux phrases sur votre futur métier, en Les élèves posent des questions, notent leur devoir. Activité frontale Conversation exprimant des repports de postériorité. Anexe 1 Anexe 2 Exemples:( plan du présent) (Plan du passé) 1. Je crois que je serai un bon avocat.(postériorité) 1.J'ai cru que j'aurais du succès dans la vie. .(postériorité) 2. Je crois que je suis un bon avocat.(simultaniété) 2.Je croyais que j'avais di succès dans la vie. (simultaniété) 3. Je crois que j'ai été un bon avocat.(antériorité) 3.Je crus j'avais eu du succès dans la vie. .(antériorité) Anexe 3 Métier uploads/Litterature/ projet-didactique 5 .pdf