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Unité d'apprentissage N° 0 Niveau 5éme année Compétences visées:mobiliser et in

Unité d'apprentissage N° 0 Niveau 5éme année Compétences visées:mobiliser et intégrer les acquis : savoirs, savoir-faire et savoir être linguistiques, discursifs et méthodologiques pour: A l'oral: rendre compte d'un évènement lié à la vie scolaire et à la maison. A l'écrit: raconter un évènement en rapport avec la vie à l'école et à la maison. Module N° 0 date de Centre d'intérêt: rendons notre environnement plus agréable Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée plus Mise en train: Poème : (audition) Mise en train: Poème : (compréhension) Mise en train: Poème : (apprentissage) Autodictée: Reproduire de mémoire le texte de l'auto dictée Les alphabets françaises Expression orale : Présentation du module Du projet et la fiche contrat Expression orale : Raconter un évènement Décrire une action Expression orale : Décrire une scène nommer des aliments Conjugaison: Conjuguer le verbe être au présent Lecture -réaliser des activités pour contrôler la compréhension Lire de manière intelligible Lecture Remettre en ordre les phrases. Lecture : Elaboration d'un paragraphe Lire de manière intelligible La lecture Elaboration d'un paragraphe Lire de manière intelligible Travaux d'écriture Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Journée plus Mise en train: Poème : (apprentissage) Mise en train: Poème (apprentissage) Mise en train: Poème : (apprentissage) Mise en train: Poème (apprentissage) Les mots outils ( devant, derrière, à coté de , sur, sous Expression orale : Nommer des aliments Expression orale : Situation d'intégration Que manges-tu ? Orthographe : Apprendre à écrire des mots usuels Dictée: Reproduire le texte de dictée à trous sous la dictée du maître. Lecture -réaliser des activités pour contrôler la compréhension Lire de manière intelligible Lecture Remettre en ordre les phrases lecture Elaboration d'un paragraphe Lire de manière intelligible lecture Raconter un évènement Décrire une action Travaux d'écriture Module N° 0 plus date de Centre d'intérêt: apprenons à vivre ensemble Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée plus Mise en train: Poème (audition) Mise en train: Poème : : (compréhension) Mise en train: Poème :: (apprentissage) Autodictée: Reproduire de mémoire le texte de l'auto dictée Apprendre à écrire Les mots ( mon frère , ma sœur , ma mère , maman , mon père) Dans des phrases Expression orale : Présentation du module Expression orale : Nommer des objets Décrire des actions Expression orale : Nommer des objets Décrire des actions Conjugaison: Conjuguer le verbe (avoir ) au présent Lecture Association image - message Lecture Mettre en ordre les messages Lecture Mettre en ordre les mots de phrases lecture complétion des lacunes dans les messages Travaux d'écriture Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Journée plus Mise en train: Poème : (apprentissage) Mise en train: Poème (apprentissage) Mise en train: Poème : l (apprentissage) Mise en train: Poème : (apprentissage) Apprendre à écrire les noms suivants Le printemps, l'hiver, l'été, l'automne Expression orale : Décrire des actions Expression orale : Situation d'intégration Décrire des actions Orthographe : Apprendre à écrire les pronoms personnels . Dictée: Reproduire le texte de dictée à trous sous la dictée du maître. Lecture Association image - message Lecture Mettre en ordre les messages Lecture Mettre en ordre les mots de phrases lecture complétion des lacunes dans les messages Travaux d'écriture Module d'évaluation De Performance attendue à la fin du 2 ème degré A l'oral: Au terme de la 4 ème année de l'enseignement de base, l'élève sera capable de produire , à partir d'une situation (présentée oralement par le maître ) ou d'un support (visuel ,textuel ou concret)un énoncé oral , d'au moins trois phrases, constituant un récit cohérent ou un dialogue: En lecture: Au terme de la 4 ème année de l'enseignement de base, l'élève sera capable de Lire à haute voix et de manière intelligible un texte court, constitué de mots connus et conforme aux thèmes et aux types d'écrit enseignés: Lire silencieusement un autre texte court pour répondre par écrit à , au moins trois questions, portant sur la compréhension globale , la compréhension du vocabulaire et appelant la justification d'une réponse et une question visant le dépassement du texte. A l'écrit:  Au terme de la 4 ème année de l'enseignement de base, l'élève sera capable de produire , à partir d'un support (visuel,textuel…) un énoncé écrit , d'au moins trois phrases .constituant un récit cohérent. Ecrire correctement les verbes être ,avoir ,finir et aller au présent Ecrire sous la dictée du maître et pour compléter un texte lacunaire,6 mots ( frère – campagne – loin de – beaucoup- tôt - matin uploads/Litterature/ repartition-0annuelle-5e-2022 1 .pdf