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Répartition annuelle / 1 AM / Année scolaire: 2022-2023 conçu par SALMI Ahmed s

Répartition annuelle / 1 AM / Année scolaire: 2022-2023 conçu par SALMI Ahmed selon le plan d’apprentissage 2022 séquence passerelle Mois Semaine 1ère heure 2e heure 3e heure 4e heure td SEPTEMBRE 3ème 1 Evaluation diagnostique: Expression écrite : Se présenter . expression orale : Se présenter Evaluation diagnostique / Compréhension de l'écrit « Le chat » ou un autre texte vu au 5ème ap 4ème 2 Lecture : texte au choix Remédiation Remédiation Remédiation Projet 01 : « rédiger un texte dans le but d’expliquer l’importance d’une bonne hygiène de vie » octobre Séquence 01 : Comprendre et produire une explication : la définition 1ère 3 Projet 1: Négociation Compréhension orale un support: audio-visuel. Le lavage des mains prod, orale: Produire/reformuler un message explicatif. Comp.de l'écrit le lavage des mains 2ème 4 Lecture entrainement: texte au choix - Vocabulaire: - Manipuler les procédés explicatifs : - La définition - La synonymie Grammaire - Employer la relative par « qui » au service de l’explication. . conjugaison : Le présent de l’indicatif TD 3ème 5 Orthographe: des verbes particuliers au présent de l’indicatif Comp.de l'écrit texte au choix Préparation à l'écrit: -aider les apprenants à s’exprimer à travers un texte modèle. Production écrite Formuler/reformuler une explication 4ème 6 Lecture plaisir:Texte au choix pour consolider les mécanismes de lecture, Compte rendu de la situation d'intégration, et auto-évaluation Rendez-vous avec le projet: Voir le travail fait par les élèves et en discuter. Remédiation TD N O V E M B R E Séquence 02 : Comprendre et produire une explication : l’illustration 1ère 7 Compréhension orale support: audio-visuel Ex : l’équilibre alimentaire prod, orale: donner/reformuler une explication basée sur un support d’aide iconique Comp.de l'écrit : « Manger et boire convenablement » Lecture - entraînement: texte au choix TD 2ème 8 Vocabulaire: Manipuler les procédés explicatifs : - L’illustration Grammaire le complément du nom et /adjectif qualificatif Conjugaison: Employer le présent de l’indicatif Orthographe: Accord de l'adjectif qualificatif. 3ème 9 Comp.de l'écrit : texte au choix. Préparation à l'écrit: - aider les apprenants à s’exprimer à travers un texte modèle. Production écrite  Produire un petit énoncé explicatif avec un support d’aide illustratif. Compte rendu de la situation d'intégration, et auto-évaluation Rendez-vous avec le projet : Séquence 03 : : Comprendre et produire une explication : l’énumération 4ème 10 Compréhension orale support: audio-visuel prod, orale donner/formuler une explication énumérative : Compréhension de l'écrit: « les bienfaits du sport » ou texte au choix. Relatif au thème de la séquence. Lecture entraînement: texte au choix Vocabulaire: 1- les procédés explicatifs : - L’énumération 2- Utiliser les signes de ponctuation : les tirets et les parenthèses… Mois Semaine 1ère heure 2ème heure 3ème heure 4ème heure 5ème heure / TD D E C E M B R E 1ère 11 Compositions du 1ier trimestre 2ème 12 Correction de la composition Grammaire: Utiliser la phrase déclarative et la phrase interrogative Orthographe : - Accorder au présent le sujet avec le verbe. Compréhension de l'écrit: texte au choix. Relatif au thème de la séquence. . TD 3ème 13 Préparation à l'écrit: - aider les apprenants à s’exprimer à travers un texte modèle. Production écrite  Produire une explication comportant une structure énumérative simple. Compte rendu de la situation d'intégration, et auto-évaluation Station projet : Voir et discuter le travail des élèves 4ème V a n c a n c e s d' h i v e r Janvier PROJET "2" : «Je réalise avec mes camarades un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences» Séquence 01: Comprendre et produire une explication : reformuler 1ère 14 négociation et planification Compréhension orale Support audiovisuel ex : Les bienfaits du téléphone portable prod, orale:  Reformuler des énoncés explicatifs Compréhension de l'écrit: texte au choix. (relatif au thème) (TD) 2ème 15 Lecture entraînement:: -texte au choix Vocabulaire: Manipuler les procédés explicatifs : - La reformulation - La reformulation, en utilisant les marqueurs de relation (« c’est-à-dire..., autrement dit… »). vocabulaire : - Utiliser la substitution lexicale. Grammaire: - Manipuler le rapport logique de cause-conséquence au service de l’explication. 3ème 16 Conjugaison:- Le présent de l’indicatif (morphologie et valeur - vérité générale--). Compréhension de l'écrit: un texte au choix Préparation à l'écrit: - aider les apprenants à s’exprimer Préparation à l'écrit: - aider les apprenants à s’exprimer. 4ème 17 Production écrite Produire une explication simple comportant un passage reformulé à l’aide d’un marqueur de relation. Lecture plaisir: texte au choix Compte rendu de la situation d'intégration, et auto-évaluation. Rendez-vous avec le projet : Séquence 02: Comprendre et produire une explication : insérer un/des exemples Février 1ère heure 2ème heure 3ème heure 4ème heure 5ème heure / TD 1ère 18 Compréhension orale support au choix prod, orale: Produire des exemples pour étayer une explication Compréhension de l'écrit: texte relatif au thème. Ex : Les causes de la pollution de l’air Lecture entraînement:: - texte au choix 2ème 19 Vocabulaire: Manipuler les procédés explicatifs : - L’exemple. Grammaire: L’expression du but Conjugaison:- Employer le présent de l’indicatif Orthographe: des verbes particuliers au présent de l’indicatif TD 3ème 20 Compréhension de l'écrit: texte au choix Préparation à l'écrit: - aider les apprenants à rédiger un texte explicatif Préparation à l'écrit: - aider les apprenants à rédiger un texte explicatif Production écrite Produire un texte explicatif et y insérer des exemples/des illustrations. 4ème 21 Compositions du 2ème trimestre M A R S 1ère 22 Correction de la composition Correction de la composition Lecture plaisir: texte au choix Compte-rendu de la situation d'intégration, et auto-évaluation. TD 2ème 23 Station projet : Voir et discuter le travail des élèves Distractions (Poésie / Chansons/ Vidéos,,,) 3ème 24 Vacances du printemps 4ème 25 A V R I L Projet 03: :« réaliser avec mes camarades un recueil de consignes pour se comporter en éco-citoyen.» Séquence 01: Comprendre et produire des textes prescriptifs : les conseils et/ou les recommandations 1ère 26 négociation et planification Compréhension orale Support au choix prod, orale:  Faire des recommandations et/ou donner des conseils. Compréhension de l'écrit: « un texte au choix Lecture - entraînement: (TD° 2ème 27 Vocabulaire: - Le conseil Grammaire: Manipuler la phrase impérative (injonctive) (affirmative/négative) Conjugaison: Manipuler les verbes aux modes infinitif/impératif Orthographe: Les adverbes en «-ment » 3ème 28 Préparation à l'écrit: - aider les apprenants à s’exprimer à travers un texte modèle. Production écrite Formuler une liste de conseils et/ou de recommandations en rapport avec une situation donnée. Lecture plaisir: texte au choix Compte-rendu de la situation d'intégration, et auto-évaluation. Station projet Séquence 02: Comprendre et produire des textes prescriptifs : l’ordre, l’interdiction. 4ème 29 Compréhension orale support: audio-visuel prod, orale: Donner/formuler une série de consignes en tenant compte des contraintes de la situation. Compréhension de l'écrit: texte au choix conjugaison: Utiliser les verbes de modalité « falloir + infinitif », « devoir au présent de l’indicatif » pour exprimer l’ordre et/ou l’obligation Lecture - entraînement: td Entraîner les élèves à lire M A I 1ère 30 Conjugaison: Manipuler le mode impératif en situation Orthographe: les homophones Compréhension de l'écrit: texte au choix Préparation à l'écrit: - aider les apprenants à s’exprimer à travers un texte modèle. 2ème 31 Production écrite  Produire des énoncés prescriptifs liés à une situation spécifique. Lecture plaisir: Compte rendu de la situation d'intégration, et auto-évaluation. Station projet Le professeur le directeur l’inspecteur uploads/Litterature/ repartition-1am-2022-2023.pdf