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SCÉNARIO DIDACTIQUE École: Liceul Tehnologic Sanitar “Vasile Voiculescu” Profes

SCÉNARIO DIDACTIQUE École: Liceul Tehnologic Sanitar “Vasile Voiculescu” Professeur : Crăciun Crina Date: le 16 janvier 2013 Classe : XIeme A Nombre d’étudiants: 30 Durée: 50 minutes Méthode de français : Limba franceză L2, Ed. Corint Thématique de la leçon: Demander et donner des informations pour s’orienter dans l’espace Titre de la leçon : Localiser et s’orienter dans l’espace Type de leçon: mixte But: développer la capacité productive des apprenants dans la communication Compétences générales : - Réception des messages oraux et écrits - Production de messages oraux et écrits Objectifs pédagogiques: O. 1 se rappeler le vocabulaire concernant les lieux publics O. 2 connaître les prépositions et les expressions utilisées pour localiser dans l’espace; O. 3 actualiser la structure des questions utilisées pour localiser dans l’espace ; O. 4 utiliser les structures apprises pour expliquer la situation dans l’espace; O. 5 avoir une conversation pour trouver la localisation d’un lieu public Techniques: lecture, présentation, représentation graphique, lecture de l’image; Méthodes de travail: frontal, par paires. Organisation de la classe: travail à deux, travail individuel; Matériels: fiches de travail, livres, cahiers, feuilles, feutres; Ressources pédagogiques: Lentin, L. Apprendre à penser, parler, lire, écrire, CLE International, 2005 Groza D.., Belabed G.., Limba franceză L2, Ed. Corint, 2008 1 Les séquences de la leçon Durée Le contenu informationnel Méthodes/ organisation du travail Activité du professeur Activité des élèves 1. Mise en route 2’ Le professeur salue les élèves (Bonjour, mes élèves!) et enregistre les absents.(Est-ce qu’il y a des absents?) L’élève de service donne les noms des absents. Les élèves se préparent pour la classe de français. Conversation frontale 2. Réactualisation des connaissances acquises pendant la leçon antérieure 5’ Le professeur fait une courte introduction dans la leçon en révisant les connaissances acquises pendant la leçon antérieure. Le professeur demande aux élèves quels sont les lieux publics dans une ville. Les élèves s’impliquent dans le déroulement de la leçon (Ils cherchent les informations dans leurs cahiers et dans les livres). Les élèves essaient de formuler des propositions. Ils lisent le devoir à tour de role, ils corrigent. Explication Conversation thé- matique Présentation. 3. Présentation de la thématique de la leçon 3’ Le professeur annonce le titre de la leçon et l’écrit sur le tableau noir. Le prof annonce les objectifs de l’apprentissage. Les élèves sont attentifs. Ils notent le titre et les objectifs. Presentation Conversation Tableau noir Cahiers 4. Actualisation des connaissances 8’ Le prof organise les èlèves en paires. Le prof demande à chaque paire de trouver les expressions utilisées pour localiser dans l’espace. (3 min) Travail frontal – vérification et inscription des expressions sur le tableau noir. Les élèves travaillent à deux et notent dans leur cahier les expressions. Ils lisent à haute voix le résultat. Les cahiers Le tableau noir Explication Travail en paires 5 . Consolidation du vocabulaire 10’ Le prof distribue des fiches et demande aux élèves de grouper les expressions pour localiser dans l’espace. Le prof aide à vérifier la correctiutude des réponses oralement. Les élèves observent les expressions et les groupent en trois catégories. Ils travaillent en groupes de 4 et choisissent un rapporteur. Travail en groupes Vérification frontale. 7. Entraînement 15’ Le prof donne un exemple de question utilisée pour localiser dans l’espace. Il demande à 3 ou 4 élèves de répéter oralement des questions Les élèves cherchent les questions sur les fiches. Ils soulignent les structures qui se répètent. En paires, ils travaillent sur les fiches. Travail frontal Travail en paires. 2 modèle. Jeu de role. Le prof demande aux élèves de poser 5 questions à leur camarade de banque pour trouver la localisation de 5 lieux publics sur la carte de la ville qu’ils ont sur la fiche. A la fin, ils vérifient ensemble. Ils posent des questions et notent la position de 5 lieux publics. Le collègue fournit les informations requises. Après, ils changent de role. 8. Evaluation 3’ Le professeur donne des notes aux élèves. Les élèves présentent le résultat de leur travail. Travail collectif Travail individuel. Les fiches de travail. 9. Devoir à la maison 4’ Le professeur donne aux élèves des instructions pour le devoir. Ils devront localiser dans l’espace 10 lieux publics dans leur ville par rapport au lycée. Les élèves sont attentif et prennent des notes. Explication 3 uploads/Litterature/ scenario-diadactique-xi-a.pdf