Sirocco 1 Le site www.editionspelckmans.be/sirocco donne accès au matériel péda
Sirocco 1 Le site www.editionspelckmans.be/sirocco donne accès au matériel pédagogique numérique destiné à l’enseignant concernant ce manuel. Activez votre licence à l’aide du code ci-dessous. Pour l’activation de la licence, l’enregistrement et l’acceptation des conditions d’utilisation sont nécessaires. Vous avez ainsi accès au matériel pédagogique numérique. Attention : après activation, la licence est valable durant 6 ans. © 2014, Editions Pelckmans sa, Brasschaatsteenweg 308, 2920 Kalmthout Tous droits réservés. Aucun extrait de cette publication ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier de données automatisé ou communiqué au public, de quelque manière que ce soit, sans le consentement exprès écrit et préalable de l’éditeur, sauf exception légale. Vous trouverez des informations sur les droits de copie et la législation relative à la reprographie sur www.reprobel.be. All rights reserved. No part of this book may be reproduced, stored or made public by any means whatsoever, whether electronic or mechanical, without prior permission in writing from the publisher. D/2014/0055/68 ISBN 978 90 289 7644-3 NUR 116 Pour ceux qui veulent faire des copies : Vous appréciez ce livre et souhaitez en faire des copies. Dans ce cas, soyez conscient(e) du fait que : • ce livre est le fruit d’un travail intensif : les auteurs et l’éditeur y ont consacré beaucoup d’argent et d’énergie ; • les auteurs et l’éditeur doivent vivre de ce travail ; • faire des copies sans autorisation écrite préalable est illégal. Lors de la rédaction de Sirocco 1, nous avons emprunté des textes et des illustrations dont nous n’avons pas pu retrouver la source. Les éventuels ayants droit peuvent s’adresser à l’éditeur. Les auteurs tiennent à remercier les auteurs de Zo Gezegd: Christine Boeken, Els Le page, Kristel Maes, Els Mertens, Ingrid Peeters, Evy De Dapper, Anja De Kimpe Ils remercient aussi Jan Van Vlaenderen et Emmanuel D’haeyere pour leurs conseils et avis éclairés: Jan De Waele et Ann Geeroms pour leurs idées et leur participation à la création de cet ouvrage. Pour plus d’infos : www.editionspelckmans.be Sirocco online GUIDE DU PROFESSEUR AUTEURS • Griet Destoop • Robert Verdonck • Romain Debbaut AUTEURS DOSSIER • Emmanuel D'haeyere • Sven Laisnez • Eddy Van Hoyweghen REMERCIEMENT AUX AUTEURS DE TORNADO • Romain Debbaut • Griet Destoop • Stéphanie Fraiteur • Annick Lefebvre • Pascale Sevrin • Nathalie Vanbever • Robert Verdonck • Anna Wirtgen AVEC LA PARTICIPATION DE • Mike De Cloedt • Gudrun Huvelier • Els Lambaerts • Yseult Stiernet • Patrick Vanhaelemeesch COORDINATION DE LA COLLECTION • Robert Verdonck Sirocco 1 I Table des matières Partie 1 1 Le matériel proposé II 2 La structure du guide du professeur IV 3 La structure du livre de l’élève VI 4 La structure d’un chapitre VII 5 La méthode Sirocco – le concept VIII 6 Le cadre européen commun de référence XII 7 Vue d’ensemble de Sirocco 1 XIV 8 CD audio pour l’élève : liste détaillée XVI 9 CDs audio pour le professeur : liste détaillée XVIII Partie 2 Hoofdstuk 1 – Jana, Laurens en co 11 Hoofdstuk 2 – Post! 63 Hoofdstuk 3 – Logeren 123 Hoofdstuk 4 – Huizen en zo … 191 Dossier 259 Grammaire de Sirocco 1 269 Lexique de Sirocco 1 287 II Sirocco online Un seul manuel (format A4 perforé, feuilles détachables) comprenant • les documents supports (illustrations, textes), • les exercices, • la grammaire de la première année, • un lexique néerlandais/français – français/néerlandais. • mica • intercalaire + 1 CD audio avec les textes principaux et les minidialogues en deux vitesses: – vitesse lente – vitesse rapide (c’est la vitesse d’élocution normale pour les néerlandophones) + Sirocco online. Un site internet pour les élèves. Six rubriques : – Oefenen met woorden. On y retrouve les mots écrits et leur prononciation. L’élève clique et entend l’enregistrement. Il peut ainsi s’entraîner à la maison. Les élèves peuvent aussi créer et faire évoluer leur propre liste de vocabulaire. – Oefenen met zinnen. Le texte écrit et sa prononciation. L’élève clique sur le mini-dialogue et entend l’enregistrement. L’élève s’habitue ainsi au rythme des phrases. – Grammaire. Les élèves font les exercices et reçoivent immédiatement un corrigé. Les exercices peuvent être exploités comme exercices de consolidation ou pour une remédiation. – Radio Sirocco. Une version audio des textes principaux, des mots des associo- grammes et des mini-dialogues. – Bulletin. L’enseignant peut suivre ses élèves. Sirocco online offre un système de suivi des exercices réalisés par les élèves et des résultats obtenus. Sirocco online Sirocco 1 POUR L’ÉLÈVE Le matériel proposé 1 III Sirocco online Un guide pédagogique tout-en-un comprenant • le livre de l’élève avec les corrigés des exercices, • l’objectif de chaque exercice, • tous les scripts, • les conseils didactiques pour utiliser efficacement le manuel. + Des posters (le néerlandais en classe, les prépositions, l’heure) + CDs audio : tous les extraits audio indiqués par un pictogramme dans le manuel et dans le guide du professeur + Sirocco online. Un site internet réservé aux enseignants (avec un code d’accès personnel) offre les compléments qui assurent le confort de l’enseignant. – Une batterie de mini-tests du vocabulaire et de la grammaire. Ceux-ci peuvent être regroupés par copier/coller pour une interrogation de type formatif du code. – Un test intermédiaire pour chaque chapitre dans les 4 compétences. Ces tests peuvent être utilisés pour les examens de décembre et juin. – Les fiches avec le corrigé des exercices de la partie « Begeleid Zelfstandig Werken » (série A et série B). – Un modèle de planification annuelle, à adapter en fonction de l’école et de la classe. Extra pour le professeur : un livre numérique : la version digitale du livre de l’élève avec un accès direct aux audios et vidéos Le livre numérique est utilisable tant avec un projecteur qu’avec un tableau numérique. Un simple clic vous permet d’accéder à : • tous les enregistrements audio, • tous les corrigés des exercices. Vous pouvez très facilement agrandir la partie de la page que vous souhaitez faire apparaître à l’écran et aussi ajouter au livre numérique vos propres documents (photos, vidéos, documents Word, PowerPoint, …) et les conserver pour une utilisation ultérieure. POUR LE PROFESSEUR IV 16 Deuxième phase dans l’appropriation des expressions à connaître pour se présenter. Cette fois, les élèves doivent trouver comment exprimer ce que l’on aime ou pas. Comme à l’exercice 4, ils repèrent dans les textes de la page 12 les expressions utiles. La Databank présente une synthèse des expressions incontournables. L’exercice 10 permet de l’exploiter. L’exercice 11 permettra aux élèves de vérifier leur niveau de compréhension à l’audition. Le dernier exercice donne l’occasion de transférer les expressions travaillées dans des situations nouvelles avec support d’aide (niveau 3). TÂCHE 9 Donnez un peu de temps aux élèves pour recher- cher les bonnes réponses. L’objectif est de vérifier la bonne compréhension de quelques phrases-clés, indispensables pour dire ce que l’on aime ou pas. L’objectif est aussi de com- mencer à les mémoriser. Corrigez le tout en écrivant ou faisant écrire les réponses au tableau. Copier correctement n’est pas évident pour tout le monde ! Il ne s’agit pas d’un exercice de traduction, mais bien d’une acti- vité de repérage et de mémo- risation. Traduire les phrases en copiant les réponses directement fera perdre beaucoup de perti- nence à l’exercice qui vise avant tout à fixer, à mémoriser ce qui est absolument à connaître. DATABANK Une Databank rassemble les expressions importantes sur un sujet particulier. Les élèves les découvrent et s’entraînent à les utiliser dans l’exercice 10. L’ac- quisition finale viendra dans les mini-dialogues. Einstein intervient pour attirer l’attention des élèves sur une spécificité de la langue, souvent de type grammatical. Ici, il s’agit du mot NIET. La présence de ce mot permet de donner un caractère binaire à l’exercice : J’aime ! Je n’aime pas ! Donner la signification du mot NIET et passer à l’exercice d’imitation (Tâche 6) S’attarder sur la place de la négation NIET. Nous en parlerons en détail au moment opportun. Databank 16 1 • Jana, Laurens en co. zestien zestiende 9 Hoe zeggen de jongeren het in de tekst op pagina 12? Comment le disent-ils dans le texte de la page 12 ? 1 JANA J’aime le hiphop. 2 LAURENS J’aime écouter de la musique. 3 MARGOT J’aime faire du shopping ! 4 TESSA Je n’aime pas du tout la danse classique. 5 ARNE J’aime vraiment jouer à des jeux vidéo. 6 ARNE Je n’aime pas écouter du heavy metal. 7 SEN J’aime les mouvements de jeunesse. Ik hou van hiphop. Ik luister graag naar muziek. Ik ga graag shoppen. Ik hou helemaal niet van klassieke dans. Ik hou heel veel van gamen. Ik luister helemaal niet graag naar heavy metal. Ik ga graag naar de jeugdbeweging. As-tu remarqué ? Le mot NIET permet de rendre la phrase négative. NIET se place … • devant une préposition. Ik hou van Afrikaanse muziek. Ik hou niet van Afrikaanse muziek. J’aime la musique africaine. Je n’aime pas la musique africaine. • devant un adverbe. Ik dans graag. Ik uploads/Litterature/ sirocco-1-guide-du-professeur-hoofdstuk-1 1 .pdf
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Gratuit pour un usage personnel Attribution requise- Détails
- Publié le Mai 04, 2021
- Catégorie Literature / Litté...
- Langue French
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