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FRENCH 3000-001 SURVEY OF FRENCH LITERATURE FALL 2017 L’ « AUTRE » DANS LA LITT

FRENCH 3000-001 SURVEY OF FRENCH LITERATURE FALL 2017 L’ « AUTRE » DANS LA LITTERATURE FRANÇAISE Mardi et Jeudi, 9:30-10h45, Olin Hall 203 Pauline de Tholozany, Strode Tower 512 Heures de bureau : de 11h à 12h15 les Mardis, de 2h à 3h les Jeudis, et sur rendez-vous (prendre rendez-vous plusieurs jours à l’avance) Email: pdethol@clemson.edu DESCRIPTION DU COURS Ce cours va vous familiariser avec la littérature française. Le fil conducteur de nos discussions sera le thème de l’autre. Comment les textes littéraires ont représenté celui ou celle qui est différent/différente ? Quelles sont ces différences ? L’altérité de l’autre réside dans plusieurs thèmes qui lui sont associés : la nationalité, la culture, l’origine, le genre, aussi. Nous lirons des contes de fées : quel type d’ « autre » représente le loup ? Et l’ogre ? Nous nous pencherons ensuite sur le théâtre de Molière avec Le Misanthrope, une comédie assez paradoxale sur un homme qui semble préférer la solitude à la société (il veut rester « autre »). Avec Voltaire, nous suivrons les aventures de l’ « ingénu », un personnage qui est un étranger et qui s’étonne beaucoup des coutumes européennes. Nous lirons ensuite Cyrano de Bergerac, une pièce écrite à la fin du XIXe siècle qui raconte l’histoire d’un héros qui a toutes les qualités, mais dont la laideur l’empêche d’épouser celle qu’il aime – il reste « Autre » parce qu’il est laid... Enfin, nous lirons le court roman de Camara Laye, L’Enfant noir, dans lequel le narrateur, qui grandit en Guinée, arrive en France et s’aperçoit qu’il reste « Autre ». Nous finirons le semestre en lisant une nouvelle de Jean-Marie Le Clézio, un écrivain français contemporain, qui a reçu le prix Nobel de Littérature en 2008. LIVRES A ACHETER Livres à acheter au bookstore : - Voltaire. L’Ingénu - Edmond Rostand. Cyrano de Bergerac. - Camara Laye, L’Enfant Noir S’il vous plaît achetez ces éditions exactes au Bookstore. J’ai choisi des livres qui ne sont pas chers ; c’est crucial que vous ayez ces éditions (et pas de textes en ligne ou d’éditions différentes) parce que 1. C’est problématique pour toute la classe si certains étudiants ont une édition différente (on perd du temps à chercher les pages), et 2. J’ai choisi des éditions avec des notes historiques/de vocabulaire. Sans ces notes, un texte ancien comme celui de Voltaire est difficile à lire. Les autres textes seront disponibles en ligne sur Canvas. OBJECTIFS DU COURS Ce cours a 2 objectifs principaux: - Vous familiariser avec des œuvres et auteurs majeurs de la littérature francophone, et vous permettre de les replacer dans un contexte historique. Vous lirez et discuterez de ces œuvres dans une perspective critique articulée autour des thèmes du cours. - Vous permettre d’envisager la littérature de façon critique : les textes littéraires « pensent », et on peut penser avec eux. Comment décrivent-ils le rapport entre l’individu et celui ou celle qui est différent(e)? Est-ce qu’ils nous permettent d’apporter un regard critique sur la question ? NOTATION ET DEVOIRS Pour chaque lecture, vous devez remplir une fiche de lecture qui est sur notre site Canvas. Vous devez l’imprimer, ainsi que le texte assigné pour le même jour. Autrement dit : tout est imprimé, pas de laptop en classe. 2 Compositions : 25% Examen de mi-semestre : 15% Participation : 15% Exposé : 15% Devoir final : 25% Carnet de lectures : 5% Compositions : vous rédigerez deux compositions sur les textes au programme. Je vous donnerai le format à l’avance. Examen de mi-semestre: l’examen de mi-semestre portera sur les œuvres et questions discutées en classe (prenez des notes !). Ce test vous demandera aussi une analyse critique personnelle. Participation: elle est essentielle à votre progrès. Votre note de participation prendra en compte votre assiduité, ponctualité, et préparation. Le détail de la notation est sur Canvas. Exposés : vous les ferez en groupe de 2. Pour votre exposé, vous choisirez un thème ou un motif qui vous a intéressé dans le texte que nous lisons, et vous développerez une petite réflexion sur le sujet. Vous pouvez par exemple travailler sur un thème (le mal, la quête héroïque, l’injustice, la solitude) un type de personnage (le “méchant”, le héros, les personnages féminins, la victime), un aspect narratif (la répétition, les péripéties), etc... Vous présenterez votre travail à la classe pendant 5 à 10 minutes environ, et ensuite vous serez responsable de la discussion pendant 20 minutes. Vous devez donc aussi avoir préparé des questions pour les autres, et c’est la partie la plus importante de votre exposé. Soyez prêtes/prêts à mener la discussion et inclure les autres. N’hésitez pas à venir me voir pour qu’on discute de vos exposés. Devoir final : vous écrirez un devoir final de 5 pages ; nous aurons des ateliers d’écriture en classe pour vous aider, et je vous donnerai un format précis plusieurs semaines avant la date de remise du devoir. Carnet de lectures : dans tous les autres devoirs pour cette classe, on vous demande une analyse critique. Le carnet de lecture est différent : vous pouvez écrire vos réactions aux lectures, vous pouvez aussi dessiner si vous préférez, ou écrire des poèmes, comme vous voulez ! Tout est permis tant que l’inspiration initiale est nos lectures. Je les relèverai aux dates indiquées dans le calendrier, mais je ne les noterai pas : vous aurez 100 si le travail est fait. Si le travail n’est pas fait sérieusement et rendu à temps, par contre, votre note sera affectée. POLITIQUE D’ABSENCES ET HONOR CODE La présence de toutes et tous est obligatoire à tous les cours ; vous devez également avoir lu attentivement les textes au programme. Vous pouvez avoir deux absences non-excusées. Au delà, votre note finale descend de deux points par absence. Par exemple, pour 3 absences non excusées, un 90 (A) devient un 88 (B). Au-delà de cinq absences, l'étudiant(e) risque de devoir abandonner le cours. En cas d'absence, vous êtes responsable du travail donné pour le cours. Une absence ne constitue pas une permission de remettre le travail en retard, sauf en cas de force majeure (venez me voir pour m’en parler). Si vous devez vous absenter du cours, parlez-m ’en avant de vous absenter. Restez en contact email. Travail rendu en retard: il sera retiré 2 points par jour de retard – mais espérons que ça n’arrivera pas! PLAGIAT ET CONDUITE EN CLASSE Aucun plagiat ne sera toléré. Les devoirs que vous rendez et les interventions orales devant la classe doivent être le fruit de votre travail personnel. Toutes les sources et toutes les citations doivent être clairement indiquées. Le recopiage de tout texte, total ou partiel, sur internet ou tout autre support, est considéré comme du plagiat si vous n’usez pas des guillemets. L’usage de la traduction automatique est aussi considéré comme une forme de plagiat. Exemple : Google translate= plagiat. En cas de doute, contactez-moi. Clemson University’s Official Statement on “Academic Integrity”: “As members of the Clemson University community, we have inherited Thomas Green Clemson's vision of this institution as a ‘high seminary of learning.’ Fundamental to this vision is a mutual commitment to truthfulness, honor, and responsibility, without which we cannot earn the trust and respect of others. We recognize that academic dishonesty detracts from the value of a Clemson degree. Therefore, we shall not tolerate lying, cheating, or stealing in any form.” As a student at Clemson, you are bound to uphold the principle of academic integrity described above and, therefore, you are expected to follow all university guidelines pertaining to academic honesty. All course work should be completely independently unless otherwise stated by your professor. The use of electronic or online translators, seeking and accepting assistance from native speakers to complete course assignments, and plagiarism from the internet or other electronic or print sources will be considered violations of the Academic Integrity policy. Please note that the Undergraduate Announcements state: “When, in the opinion of a faculty member, there is evidence that a student has committed an act of academic dishonesty, the faculty member shall make a formal written charge of academic dishonesty, including a description of the misconduct, to the Associate Dean for Curriculum in the Office of Undergraduate Studies. At the same time, the faculty member may, but is not required to, inform each involved student privately of the nature of the alleged charge.” ACCOMMODATIONS FOR STUDENTS WITH DISABILITIES: It is University policy to provide accommodations to students who have disabilities. Students with disabilities who need accommodations for this course should contact Student Disability Services (G-20 Redfern, (864)-656-6848, sds-l@clemson.edu) to discuss their individual needs for accommodation as soon as possible. Please note that accommodations are not retroactive and new Faculty Accommodation Letters must be presented each semester. Computers, ipads, smartphones: Je préfère que vous n’utilisiez pas d’ordinateurs portables, ipads, ou smartphones en classe, parce qu’ils obstruent souvent la communication et compromettent la présence active de chacune et chacun. Toutes les études pédagogiques menées sur le uploads/Litterature/ syllabus-survery-fr-lit-fall-2017 1 .pdf