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1 République Algérienne Démocratique et Populaire. Ministère de l‟Enseignement

1 République Algérienne Démocratique et Populaire. Ministère de l‟Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université d‟Oran Faculté des Sciences humaines et de la civilisation islamique Département de bibliothéconomie Thèse de doctorat En psychologie clinique Thème Présentée par: Encadreur Yamina ABOURA - NADJI Professeur Abdelkader Abdellillah Devant le jury composé de :  Mr Hocine F’sian, Maitre de conférences, Université d’Oran, Président de Jury.  Mr Abdelkader Abdellillah, Professeur, Université d’Oran, Rapporteur .  Mme Edith Lecourt, Professeur, Université René Descartes Paris V, Rapporteur/Examinatrice.  Mr Kouider Nasra, Maître de conférences, Université d’Oran, Examinateur.  Mr Rabah Allahoum, Professeur, Université d’Alger, Examinateur.  Mr Mohamed Tachour Maître de conférences, Université d’Constantine, Examinateur. ANNEE UNIVERSITAIRE 2010/2011 DES PRATIQUES DE LECTURE DANS LE CONTEXTE ALGERIEN A LA BIBLIOTHERAPIE 2 Sommaire INTRODUCTION : .................................................................................................................... 9 1 - PROBLEMATIQUE : ..................................................................................................... 11 Hypothèse de recherche: .................................................................................................. 14 2- CADRE CONCEPTUEL: ............................................................................................... 15 - 2-1-Etat de la recherche sur la Bibliothérapie : ............................................................ 15 2-2- Etat de la recherche sur la psychosociologie de la lecture : .................................... 16 2-3- Problématique des rapports entre critique littéraire et psychanalyse: .................. 17 3- OBJECTIFS DE LA RECHERCHE : .............................................................................. 19 4- METHODOLOGIE : ........................................................................................................ 19 4-1- Enquête sur les pratiques de lecture : ....................................................................... 20 4-2- Test de réceptivité à la lecture : ................................................................................ 22 4-3- Elaboration d’un dispositif de lecture à visée thérapeutique : ................................. 23 CHAPITRE I : ASPECT PSYCHOSOCIOLOGIQUE DE LA LECTURE ............................ 26 INTRODUCTION : .............................................................................................................. 26 1 - LA RELATION AU LIVRE : ........................................................................................ 26 1 – 1 - Livre et religion : ................................................................................................... 26 1 – 2 - Lecture et rites initiatiques : ................................................................................. 27 1 – 3 - Livre et société : ................................................................................................... 28 1 – 4 - Livre et pouvoir : ................................................................................................... 28 1 – 5 - Lecture et institution : ........................................................................................... 30 2 - LECTURE ET LECTEUR : ........................................................................................... 30 2 – 1 - Définition de l’acte de lire: ................................................................................. 30 2 – 2 - La démarche de lire à l’épreuve de l’écrit : .......................................................... 31 2 – 3 - Lecture et vie spirituelle : ..................................................................................... 32 2 – 4 – Modes d’appropriation de la lecture :.................................................................. 33 2 – 5 - Lecture et société : ................................................................................................ 34 2 – 6 - Le lecteur : ............................................................................................................. 35 2 – 7 - L’identification du lecteur au « je »de l’auteur : ................................................. 39 2 – 8 - Le jeu du lecteur : .................................................................................................. 39 2 – 9 - Le jeu selon Winnicott : ......................................................................................... 40 3 - DU JEU SELON WINNICOTT A LA LECTURE SELON NATHALIE PIEGAY-GROS : 40 3 – 1 - Préoccupation et concentration : .......................................................................... 40 3 – 2 - Expérience de subjectivation : .............................................................................. 41 3 – 3 - La réalité extérieure au service de la réalité intérieure : ..................................... 41 3 – 4 - La lecture : un rêve éveillé : .................................................................................. 41 3 – 5 - Jeu, expérience culturelle et espace potentiel : ..................................................... 42 3 3 – 6 - Jeu et lecture : deux activités impliquant le corps : .............................................. 42 3 – 7 - Jeu et lecture deux activités potentiellement érogènes : ....................................... 42 3 – 8 - Jeu et lecture deux activités potentiellement anxiogènes : .................................... 43 3 – 9 - Du bon usage du jeu et de la lecture : ................................................................... 43 3 – 10 - Jeu et bibliothérapie. ........................................................................................... 44 4 - DE LA LECTURE A L‟ECRITURE : ............................................................................ 44 4 – 1 - La démystification ou degré zéro de l’écriture : ................................................... 44 4 – 2 - La liberté souvenante de l’écriture : ..................................................................... 44 4 – 3 - La liberté souvenante de la lecture : ..................................................................... 45 4 – 4 - La rencontre de l’auteur et du lecteur : ................................................................ 46 4 – 5 - L’auteur et le narrateur ou l’exigence de la technique : ..................................... 46 4 – 6 - Le lecteur interprète : ............................................................................................ 47 4 – 7 - La lisibilité du texte : ............................................................................................. 47 4 – 8 - L’écriture : ............................................................................................................ 48 CONCLUSION : .................................................................................................................. 50 CHAPITRE II : ENQUETE SUR LES PRATIQUES DE LECTURE DES LYCEENS D‟ORAN. 50 INTRODUCTION : .............................................................................................................. 50 1-PROBLEMATIQUE : ENQUETE SUR LES PRATIQUES DE LECTURE .................. 50 1ère Hypothèse: ................................................................................................................ 51 2- PRESENTATION DE L‟ETUDE : .................................................................................. 53 2-1 Méthodologie .............................................................................................................. 53 2-2-La passation des questionnaires : .............................................................................. 55 2-3 Le traitement des données : ........................................................................................ 56 3- RESULTATS DE L‟ENQUETE : .................................................................................... 56 3-1- Moyenne du taux de participation et représentativité de l’échantillon : .................. 56 3-2- Epoque de scolarisation et langues pratiquée par les parents : ............................... 59 3-3 Pratiques de lecture des élèves : ................................................................................ 61 3-4 Pratiques de lecture et représentations : ................................................................... 63 3-5 Sources de livres : ...................................................................................................... 63 3-6- Transmission intergénérationnelle du goût pour la lecture : ................................... 65 3-7- Pratiques de lecture selon le sexe et la filière : ........................................................ 66 3-8- Pratiques de lecture et télévision : ............................................................................ 67 3-9- Le théâtre fait-il partie des pratiques culturelles des lycéens ? ............................... 68 3-10- Préférences musicales des lycéens : ....................................................................... 69 3-11-Préférences littéraires des lycéens : ........................................................................ 70 CONCLUSION..................................................................................................................... 74 CHAPITRE I : PSYCHANALYSE ET LITTERATURE ........................................................ 77 INTRODUCTION : .............................................................................................................. 77 4 1 - DE L‟ŒUVRE LITTERAIRE A LA THEORIE PSYCHANALYTIQUE : .................. 78 1 – 1 - L’inconscient dans le rêve et dans le texte littéraire : .......................................... 79 1 – 2 - L’inconscient dans l’écriture et dans la cure :...................................................... 80 2 - PSYCHANALYSE ET ECRITURE : ............................................................................ 81 2 – 1 - Quel destinataire pour l’écriture : ........................................................................ 81 2 – 2 - L’écriture de soi contre l’effondrement : .............................................................. 83 2 – 3 - l’écriture de la psychose : ..................................................................................... 83 2 – 4 - La littérature comme substitut au « raconter » maternel : ................................... 85 3 - LA PSYCHO LITTERATURE: ..................................................................................... 87 3 – 1 - Les précurseurs de la psycho littérature et de la psychanalyse fiction : .............. 87 3 – 2 - Le roman familial : ................................................................................................ 88 3 – 3 - L’autobiographie : ................................................................................................ 88 3 – 4 - Le roman analytique : ........................................................................................... 89 4 - PSYCHANALYSE ET CRITIQUE LITTERAIRE : ...................................................... 91 4 – 1 - Freud et la critique littéraire : .............................................................................. 91 4 – 2 - Psychobiographie .................................................................................................. 93 4 – 3 - La psychocritique : ................................................................................................ 94 5 - LA TEXTANALYSE : ................................................................................................... 96 5 – 1 définition : ............................................................................................................... 96 5 – 2 Méthode d’application : ......................................................................................... 96 5 – 3 Le dispositif de la textanalyse comme acteur de la notion d’inconscient du texte : 97 6 - LA CLINIQUE LITTERAIRE ....................................................................................... 97 6 – 1 Contexte théorique : ............................................................................................... 97 6 - 2 Démarche : ............................................................................................................... 98 7 - LA LITTERATURE APPLIQUEE A LA PSYCHANALYSE : .................................... 98 7- 1 Contexte théorique : ................................................................................................ 98 7 – 2 Démarche : ............................................................................................................. 99 8 - LE CONTRE TEXTE : ................................................................................................ 100 9 - DE L‟INTERPRETATION DANS LA CRITIQUE LITTERAIRE : .......................... 100 10 - MYTHES ET LITTERATURE : ................................................................................ 102 10 – 1 Définition du mythe : .......................................................................................... 102 10 – 2 - Mythes et mythes littéraires : ........................................................................... 103 10 – 3 La valeur littéraire du mythe : ............................................................................ 103 10 – 4 La mythanalyse : ................................................................................................. 104 10 – 5 La mythocritique : ............................................................................................... 105 CONCLUSION : ................................................................................................................ 105 CHAPITRE II: RECEPTIVITE A LA LECTURE. ............................................................... 106 INTRODUCTION : ............................................................................................................ 106 5 1ERE PARTIE : PROBLEMATIQUE ET METHODOLOGIE. ....................................... 106 1- PROBLEMATIQUE : TEST DE RECEPTIVITE A LA LECTURE. ......................... 106 2ème Hypothèse : ............................................................................................................ 106 2- METHODOLOGIE : ...................................................................................................... 108 2-1-Choix du livre objet du test de réceptivité à la lecture: ........................................... 108 2-2- Population de l’enquête : ........................................................................................ 109 2-3 Test de réceptivité à la lecture : ............................................................................... 111 2EME PARTIE : RESULTATS DU TEST DE RECEPTIVITE A LA LECTURE. ......... 111 1- DE L‟AUTEUR A L‟OEUVRE : ................................................................................... 111 1-1- La multiplicité de l’un et l’unicité de plusieurs : .................................................... 111 1-2- La polyphonie de l’œuvre : ..................................................................................... 112 2- RECEPTIVITE A LA LECTURE : ............................................................................... 113 2-1-Réceptivité sur la forme : ......................................................................................... 113 2-2-Réceptivité sur le fond : ........................................................................................... 113 3-PREMIER AXE : GROUPAL TRANSUBJECTIF ET TRANSGENERATIONNEL : 114 3-1 Exemples de passages illustrant la notion d’incorporats culturels : ....................... 115 3-2 Réponse de Paulo Coelho à l’ethnocentrisme des lecteurs de notre expérience: ... 119 4- DEUXIEME AXE : INDIVIDUEL, INTERSUBJECTIF : ........................................... 120 4-1 De l’individu au sujet : ............................................................................................. 121 5-TROISIEME AXE INDIVIDUEL SUBJECTIF :........................................................... 125 5-1- Exemples de passages exprimant une identification au texte : ............................... 125 6 -OCCURRENCES DES CHOIX DES LECTEURS A L‟INTERIEUR D‟UN MEME PASSAGE: ................................................................................................................................................ 131 6-1-Occurrences des choix des lecteurs à l’intérieur d’un même passage: .................. 131 6-2- Comparaison des choix de notre échantillon de lecteurs et des lecteurs internautes : 133 6-3 -Les commentaires des internautes : ....................................................................... 143 7- SYNTHESE DE LA COMPARAISON DES CITATIONS DES LECTEURS VOLONTAIRES ET DES LECTEURS INTERNAUTES : ................................................................................. 145 7-1-Les points de convergence entre les deux groupes de lecteurs : ............................. uploads/Litterature/ these-de-doctorat-en-psychologie-clinique-des-pratiques-de-lecture-dans-le-contexte-algerien-a-la-bibliotherapie.pdf