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Abdellatif Miraoui L’UNIVERSITÉ DE DEMAIN Comment former les nouvelles générati

Abdellatif Miraoui L’UNIVERSITÉ DE DEMAIN Comment former les nouvelles générations? VERS L’UNIVERSITÉ 4.0 UNIVERSITÉ DE DEMAIN VERS L’UNIVERSITÉ 4.0 ... Comment former les nouvelles générations? L’UNIVERSITÉ DE DEMAIN Comment former les nouvelles générations? VERS L’UNIVERSITÉ 4.0 P01 P07 P03 P09 P05 P11 P13 P17 P15 P19 P21 P23 P25 P27 P29 Préambule: L’université n’a jamais cessé d’évoluer L’ère de la révolution 4.0 ou l’ère de la disruption L’ère de la révolution 4.0, des mutations qui transforment nos modes de vie Comment former pour la 4ème révolution industrielle ? Entrepreneurs et collaborateurs, quelles compétences pour 2030 ? Portrait-robot de la Génération Alpha. L’université 4.0, nouvelle voie à la transformation des défis en opportunités Enseignement 4.0 Université 4.0 Recherche 4.0 Gouvernance 4.0 Université ouverte et connectée...” SMART UNIVERSITY” Une Université Socialement Responsable et Inclusive Une place de choix pour les sciences humaines et sociales Une chance… pour l’égalité des chances SOMMAIRE A ujourd’hui, le GPS, l’enceinte intelligente Alexa, le drone, la montre de sport... Demain, le véhicule autonome, la communication par hologramme, la cobotique... Ces produits s’installent dans nos vies avec une telle fluidité que nous en négligeons la technologie sophistiquée qui les anime. Voilà que sont à notre portée l’internet des objets, à l’origine de ces fameux appareils connectés, ou encore le machine learning et l’intelligence artificielle, autrement dit la capacité de la machine à reproduire les fonctions du cerveau humain. Et ce n’est pas fini : les spécialistes prédisent une croissance exponentielle des usages professionnels de ces innovations, particulièrement dans les domaines du transport, de la santé, de la biotechnologie, de l’industrie et des services. Plus aucune société, plus aucun service, privé ou public, n’opère aujourd’hui sans les TIC*, évidemment à des degrés divers. Un monde sépare encore cette entreprise chinoise de e-commerce aux entrepôts intégralement robotisés de l’agriculteur de la Côte d’Ivoire qui saisit ses rendements sur une application de son téléphone. Mais dans un monde global qui se joue des distances et des frontières, le décalage s’amenuise rapidement. “ L’université n’a jamais cessé d’évoluer...” PRÉAMBULE 1 L’UNIVERSITÉ DE DEMAIN VERS L’UNIVERSITÉ 4.0 | Comment former les nouvelles générations ? Place à la société de la connaissance La révolution industrielle 4.0 est à l’œuvre. Aussi fondamentale et déterminante que celle de la machine à vapeur en son temps, mais avec des incidences infinies et complexes. Elle rejaillit sur toutes nos activités, économiques, politiques, culturelles et sociales ; elle impacte jusqu’à nos modes de vie, et voilà que s’instaure une société de la connaissance. Si les conséquences d’une omniprésence des nouvelles technologies sont incertaines en matière de destins personnels qui risquent d’être contrôlés par ces dernières, les conséquences en matière d’emplois et de qualifications sont évidentes. En aucun cas préoccupantes, pour qui les anticipe dès à présent. Oui, des métiers disparaissent déjà, et d’autres vont disparaître à l’horizon 2030. Non, il n’est pas possible aujourd’hui de définir précisément ceux qui vont émerger, sinon qu’ils exigeront une forte élasticité mentale. La technologie imprégnant tout objet, toute production, toute activité, l’entreprise requiert des professionnels capables de concevoir, d’utiliser et d’adapter, de maintenir, d’évoluer et d’innover dans un marché toujours plus concurrentiel. Prime à l’élasticité La machine pourra tout faire ou presque. Nous entrons dans l’ère du « tout- intelligent ». Alors des compétences particulières s’imposent, déjà fort attendues dans le secteur productif. Prime à l’agilité, à l’adaptabilité et à l’inégalable intelligence humaine. Toujours indispensable, le diplôme seul apparaît désormais largement insuffisant dans un environnement mouvant, où nos enfants changeront plusieurs fois de métier, d’entreprise, de statut même. Aussi l’université doit-elle dès maintenant jouer sa partition singulière pour accompagner ce nouveau paradigme. Elle a depuis des siècles pour mission de faciliter la compréhension et l’appropriation de la connaissance, elle doit plus que jamais favoriser une société inclusive et prévenir les décrochages. Dans son infinie diversité, la jeunesse ne constitue ni un risque, ni une contrainte pour l’institution, elle incarne au contraire sa richesse et sa responsabilité. Pour atteindre sa pertinence version 4.0, l’université du 21e siècle doit revoir ses contenus de formation trop souvent désuets, privilégier les approches pédagogiques dynamiques et innovantes, s’engager plus et mieux auprès des opérateurs économiques, s’ériger en épicentre actif de son écosystème économique, politique et sociétal. Sans jamais concéder sa raison d’être : la qualité et l’intégrité du savoir académique, intangibles remparts dans un monde incertain. La mission de l’université est sacrée: les jeunes doivent devenir des citoyens lucides dans un monde en transformation. *TIC : technologies de l’information et de la communication L’UNIVERSITÉ DE DEMAIN VERS L’UNIVERSITÉ 4.0 | Comment former les nouvelles générations ? 2 “65% des enfants qui entrent aujourd’hui au primaire exerceront des emplois encore inconnus”, Forum Économique Mondial (2016). V otre irremplaçable smartphone, si léger et discret que vous vérifiez volontiers la présence dans votre poche, n’existait pas en 2006. Douze ans seulement, pendant lesquels nous nous sommes appropriés l’internet toujours plus mobile, l’archivage dans le Cloud, les réseaux sociaux, le drone ou encore la télémédecine. Douze ans depuis lesquels nous expérimentons ces innovations dites disruptives, qui bousculent les business models établis, créent de nouveaux marchés et font la part belle au digital: Amazon, leader mondial du livre sans librairie, Uber, la compagnie de taxi sans véhicule, Skype et WeChat, opérateurs téléphoniques majeurs sans infrastructure de télécommunications. Tous présents et prééminents à l’échelle planétaire. Un véritable tsunami, indéfectiblement lié au numérique. Alors quid des douze prochaines années ? Les cycles d’innovations s’accélèrent. Les développements dans des domaines naguère distincts, comme la cobotique, l’intelligence artificielle, les nanotechnologies, l’impression 3D ou encore les biotechnologies s’entremêlent et s’amplifient désormais. L’industrie 4.0 s’épanouit à très grande vitesse, avec pour les entreprises l’impérieuse nécessité de répondre vite et bien, grâce à des collaborateurs formés, compétents, adaptables et agiles. Révolu à jamais, le temps où l’entreprise consacrait plusieurs années à rendre opérationnel le jeune diplômé fraîchement recruté. L’ère de la révolution 4.0 ou l’ère de la disruption Le 21e siècle vit l’avènement de l’industrie 4.0 et ses impacts sans précédent sur l’économie et les emplois : dans la plupart des secteurs d’activité et des pays, les spécialités et les professions les plus demandées aujourd’hui étaient absentes il y a dix ans, selon le Forum Économique Mondial (2016). 3 L’UNIVERSITÉ DE DEMAIN VERS L’UNIVERSITÉ 4.0 | Comment former les nouvelles générations ? ROBOT AUTONOME SIMULATION ET VIRTUALITÉ CYBER SÉCURITÉ CLOUD COMPUTING SYSTÈME D'INTÉGRATION INTERNET DES OBJETS FABRICATION ADDITIVE RÉALITÉ AUGMENTÉE BIG DATA INDUSTRIE 4.0 L’UNIVERSITÉ DE DEMAIN VERS L’UNIVERSITÉ 4.0 | Comment former les nouvelles générations ? 4 P arce qu’elle implique l’intégration des technologies, cette révolution industrielle a ceci de particulier qu’elle suscite la confusion entre les aspects physiques, numériques et biologiques de la vie. Ces technologies ont déjà, et continueront à avoir une influence considérable et inédite sur notre environnement professionnel, mais également social et culturel. Pour Klaus Schwab, fondateur du Forum économique mondial, « cette révolution va fondamentalement modifier notre façon de vivre, travailler et interagir avec les autres». Ni plus ni moins. Avec d’innombrables bienfaits, si l’on songe notamment aux avancées de la médecine, mais avec un risque accru de marginalisation et de rupture sociale qu’il importe d’anticiper et de résoudre. Il est essentiel de retravailler les systèmes éducatifs actuels pour créer un système adaptable et flexible, qui promeut toute la chaine de valeurs éducatives pour la 4e révolution industrielle et au-delà. Il est crucial de se concentrer sur les TIC et les technologies de demain, la formation des enseignants et l’apprentissage tout au long de la vie. la 2ème révolution industrielle vient des USA et de l’Allemagne: Le pétrole, l’invention de l’électricité, l’automobile ou encore l’ampoule à incandescence la 3ème révolution industrielle vient des USA et aussi du japon: avec l’introduction de l’électronique et des technologies de l’information, permettant une avancée dans l’automatisation de la production avec l’introduction de l’électronique et des technologies de l’information, permettant une avancée dans l’automatisation de la production Quatrième révolution industrielle basée sur des systèmes cyber-physiques de production la 1ère révolution industrielle a débuté au Royaume Uni: La machine à vapeur, l’extraction massive du charbon, les machines à coudre et les débuts de l’industrie métallurgique DÉBUT DU 20ÈME SIÉCLE DÉBUT DES ANNÉES 70 DÉBUT DES ANNÉES 70 AUJOURD’HUI FIN DU 18ÈME SIÈCLE LE CYCLE DES RÉVOLUTIONS INDUSTRIELLES L’ère de la révolution 4.0, des mutations qui transforment nos modes de vie 5 L’UNIVERSITÉ DE DEMAIN VERS L’UNIVERSITÉ 4.0 | Comment former les nouvelles générations ? -4,759 +492 -1,609 +416 -497 +405 -151 +339 -109 +303 -40 +66 Bureau et Administration Affaires, Opérations commerciales et financières Fabrication et Production Gestion Construction et Extraction Informatique et Mathématiques Arts, Design, Divertissement, Sport et Médias Architecture et Ingénierie Juridique Ventes Installation et Maintenance Éducation et Formation Mutations de l’emploi 2015-2020 changement par secteurs ( en milliers ) Déclin Croissance Source: Rapport sur l’avenir de l’emploi. World Economic Forum (2018) Top 10 Emerging 1. Data Analysts and Scientists 2. AI and Machine Learning Specialists 3. General and Operations Managers 4. Software and Applications Developers and Analysts 5. Sales and Marketing Professionals 6. Big Data Specialists 7. uploads/Litterature/ universite-4-0.pdf