Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Codi: 104707 Crèdits: 12 Caràcter: FORMACIÓ OBLIGATÒRIA Matèria: CONTEXT I DESE

Codi: 104707 Crèdits: 12 Caràcter: FORMACIÓ OBLIGATÒRIA Matèria: CONTEXT I DESENVOLUPAMENT Curs: TERCER Semestre: ANUAL Equip docent: Jordi Canudas, Xavi Capmay, Laura Ciria, Antonio Ortega Hores de dedicació: 300h Hores lectives: 210h Hores autònomes: 90h DESCRIPCIÓ DE LA MATÈRIA Aquesta matèria és de caràcter obligatori i de metodologia teòrico-pràctica, entenent la teoria i la pràctica com a mèto- de en el procés de comprensió de l'experiència. L'objectiu general de la matèria és posar l'èmfasi en els diversos processos metodològics de creació i generació d'idees en el marc d'un projecte propi. En les tres assignatures que composen la matèria, es potenciaran els aspectes concep- tuals i creatius necessaris per fer una correcta lectura d'allò que ens envolta amb la finalitat de transformar-ho; s'abor- daran temes de procediments metodològics utilitzats tant en l'art com en el disseny; així mateix, s'introduirà a l'estudi- ant en la relació amb el context social i professional. Assignatures de la matèria: PROJECTES: PLANTEJAMENTS I RECURSOS METODOLÒGICS PROJECTES: DESENVOLUPAMENT I COMUNICACIÓ PROJECTES: PRESENTACIÓ I DIFUSIÓ PÚBLICA PROJECTES: PRESENTACIÓ I DIFUSIÓ PÚBLICA. Aquesta assignatura es concep com un espai d’aprenentatge i experimentació dels processos metodològics per a la utilització significativa i poètica dels llenguatges creatius aplicables als àmbits de l’art i del disseny. L’adquisició de diferents metodologies i processos de treball permetrà a l’alumne generar projectes concrets i alhora adquirir les eines necessàries per fer possible la configuració i el desenvolupament d’un llenguatge projectual propi, que estableixi interacció amb el context actual des de la diversitat de les pràctiques creatives contemporànies. Experimentar metodologies i processos diversos, desenvolupar una adient formalització dels treballs i assajar una cor- recta presentació i comunicació dels projectes constitueixen els pilars fonamentals de l’assignatura. OBJECTIUS Genèrics: Desenvolupar la facultat d'observació, recerca i pensament crític. Experimentar amb metodologies de treball diverses. Donar-se compte de quina és la més adequada als processos d’interès de cadascú/na. Experimentar amb materials i tècniques específiques en els tallers especialitzats de l’escola. Desenvolupar amb rigor la formalització dels projectes i treballs. Desenvolupar la capacitat expressiva i comunicativa per presentar els processos i projectes realitzats. Desenvolupar la capacitat d’argumentar una reflexió. Desenvolupar recursos instrumentals pel que fa referència als processos de registre, documentació, sistematització de la informació, metodologies d’anàlisi i tècniques de representació i presentació. Propiciar el desenvolupament de treballs i projectes artístics en equip i amb el rigor necessari. Aprendre a treballar en equip d’una manera coordinada i eficient. Saber mostrar i comunicar adequadament els projectes. Experimentar l’adequada instal·lació i comunicació dels projec- tes realitzats. Assolir la capacitat d’analitzar realitats contextuals complexes des de les diferents perspectives que construeixen aquesta realitat. Saber desplegar processos de “treball de camp” en contextos específics. Saber fer recerca. Confrontar el treball realitzat en entorns professionals més enllà del context acadèmic. Intensificar els vincles entre estudiants d’art i disseny de l’Escola Massana i les institucions culturals i socials del context de Barcelona. COMPETÈNCIES E06. Assenyalar i descriure vincles entre teoria i experiència en el treball propi a partir de l'acotació de problemes i evi- dències en el context sociocultural i de la proposta d'hipòtesi. E11. Treballar de forma coherent amb diferents metodologies per afrontar situacions diverses en el desenvolupament del projecte propi. E14. Identificar i aplicar els elements bàsics d'un procés d’exploració i anàlisi en un camp concret de les arts i el dis- seny. E15. Planificar i controlar les fases d'un projecte en el camp de les arts i/o els dissenys prenent decisions en funció d'a- gents externs, condicionants del context i les pròpies limitacions. E16. Fer propostes específiques en el camp de les arts i dels dissenys, així com saber formalitzar-les, aplicant estratègi- es, mètodes, instruments i llenguatges adequats a cada situació i context. E17. Identificar i valorar la incidència dels resultats del treball personal en el context social, cultural i professional. COMPETÈNCIES TRANSVERSALS T01. Escoltar activament valorant les aportacions alienes per a la construcció dels propis posicionaments. T02. Tractar la informació de forma responsable, compromesa i honesta. T03. Gestionar eficientment el temps i els recursos. T04. Exercir el posicionament personal i les capacitats crítiques i autocrítiques en processos de transformació del con- text. T05. Comunicar i expressar-se eficaçment, tenint en compte el destinatari i el mitjà. T06. Treballar de forma col·laborativa, multidisciplinària i transdisciplinar. RESULTATS D’APRENENTATGE RA1 (E06.8). Assenyalar problemes i manques per proposar solucions i reflexions en relació a l'observació de la realitat. RA2 (E06.9). Escollir, jerarquitzar i relacionar de manera crítica els conceptes i continguts que articulen les propostes pròpies. RA3 (E11.3). Utilitzar, en funció d'un objectiu concret, els instruments tècnics, tecnològics, i els materials més adequats. RA4 (E11.4). Desplegar processos de treball de camp en contextos específics. RA5 (E14.1). Desenvolupar les pràctiques en arts i dissenys com a generadores de propostes discursives i com a eines d’exploració. RA6 (E14.2). Mostrar la capacitat d'examinar i indagar en els àmbits de les arts i dels dissenys. RA7 (E14.3). Identificar nous camps d'exploració en àmbits acotats del mitjà social o tecnocientífic a través de les arts i els dissenys. RA8 (E14.4). Comunicar les conclusions d'activitats preparatòries d’un procés d’indagació i anàlisi. RA9 (E15.6). Gestionar els projectes de manera eficaç, autònoma i responsable. RA10 (E15.7). Desenvolupar l'autocrítica i la iniciativa personal com a font d'autoaprenentatge. RA11 (E15.8). Integrar l'error en els processos de recerca. RA12 (E15.9). Fer propostes i assenyalar temes d'interès propis. RA13 (E15.10). Desenvolupar treballs en equip i fer-ho de manera coordinada i eficient. RA14 (E16.7). Reconèixer la ficció com a material constructiu que produeix efectes en la realitat i, al seu torn, compren- dre la realitat en tant que matèria primera de la ficció. RA15 (E16.8). Analitzar el context amb el qual interactua mitjançant la seva proposta de treball personal. RA16 (E17.1). Identificar i implementar les línies de millora del treball personal a partir del diàleg amb els diferents agents que intervenen en el procés. RA17 (E17.2). Fer una adequada instal·lació, comunicació i difusió dels projectes realitzats i analitzar amb rigor la figura plural del destinatari. RA18 (E17.3). Seleccionar, ordenar i comunicar els projectes realitzats. RESULTATS D’APRENENTATGE TRANSVERSALS T01.1. Construir posicionament i criteri propis tant a partir del seu treball com a partir del diàleg amb altres propostes o agents. T01.2. Reconèixer les qualitats del treball dels altres com a font d'aprenentatge. T02.1. Reconèixer l'ús, límits i diferents aplicacions de dades i documents. T03.1. Organitzar i gestionar de forma autònoma els temps en els processos d'aprenentatge i en el seu itinerari formatiu en el grau. T03.2. Gestionar de forma eficient els recursos que estan implicats en els processos d'aprenentatge, tant els que li han estat facilitats com els que de forma autònoma adquireix. T04.1. Revisar el seu procés de treball a partir de criteris tant pedagògics com d'originalitat. T05.1. Organitzar les idees i transmetre-les amb eficiència i creativitat. T05.2. Triar el mitjà adequat a cada situació comunicativa. T06.1. Distribuir els rols en un entorn col·lectiu de treball derivat d'un projecte segons habilitats i disciplines implicades. T06.2. Treballar de forma horitzontal i creuada en entorns col·laboratius com a font de desenvolupament personal i grupal. CONTINGUTS L’assignatura s’organitza a través de 3 projectes: Projecte 1/ Menjar i Cultura. La cultura es desplega en diferents formes, una d’elles és el menjar. La proposta convida a establir un diàleg vers algun aspecte relacionat amb l’aliment, des de la necessitat animal de menjar fins a la sofisticada cuina actual, des de l’origen i producció dels aliments fins el seu malbaratament en la socie- tat occidental, de les dietes miraculoses a l’anorèxia, des del fast food al slow food... Resultats d’aprenentatge (Veure RA al darrer punt d’aquesta guia): RA.2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 15, 17, 18. Projecte 2/ Context i Interdependència. Donar una resposta, mitjançant una proposta creativa, a una problemàtica social derivada d’una condició de dependèn- cia. Els estudiants desenvoluparan els projectes en un context específic i a partir de l’experiència real. La proposta es centra, per tant, en la presa de contacte, observació i experimentació de les realitats que configuren un context concret. El projecte es desdoblarà en dues fases diferenciades. Tenint en compte dinàmiques de treball en grup i de treball individual. Resultats d’aprenentatge (Veure RA al darrer punt d’aquesta guia): RA.1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 13, 15, 16, 17. Projecte 3 / Posicionament Amb aquesta proposta es pretén que l’alumne/a assumeixi la responsabilitat de proposar i desenvolupar un projecte a partir dels seus interessos i inquietuds. Prendre decisions, endegar la metodologia i el procés de treball més adient, concretar, depurar, assumir responsabilitats... Es tracta d’exercitar l’autoanàlisi crític, aprendre a dialogar amb un mateix per situar-se en relació a un context i, final- ment, saber comunicar-ho. Resultats d’aprenentatge (RA): RA.2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 17. METODOLOGIA La metodologia emprada es defineix des de l’equilibri entre les activitats dirigides, supervisades i autònomes. Hi haurà també activitats d’avaluació que reforçaran l’avaluació continuada al llarg de l’assignatura. Les propostes es desenvoluparan formant tres àmbits de treball diferenciats. Cada àmbit utilitzarà un enfoc i una meto- dologia de treball diferent, i l’alumne/a podrà escollir-ne una per a cada projecte. uploads/Litterature/m5-3-projectes-presentacio-i-difusio-pu-blica-gd-2021-cat.pdf