Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Royaume du Maroc Cours : 6ème AEP Ministère de l’éducation nationale A.S / 2010

Royaume du Maroc Cours : 6ème AEP Ministère de l’éducation nationale A.S / 2010-2011 Délégation Nador Professeur : Med El Bouzidi Ecole Oued El Makhazine Municipalité Sélouane Planification du développement de la compétence de base Compétence de base Période de construction des ressources : 1er palier. Période du :… /… /… au … /… /… Oral Ecrit Semai 1 2 3 4 5 6 Au terme du premier palier de la 6e année, face à une situation de communication et à partir d’images, de textes et/ou de documents, l’apprenant produit un énoncé oral informatif, descriptif, argumentatif, injonctif et/ou narratif de sept phrases, en mobilisant ses t à Au terme du premier palier de la 6e année, face à une situation de communication et à partir d’images, de textes et/ou de documents, L’apprenant produit, à l’écrit, un texte informatif, descriptif, argumentatif, injonctif et/ou narratif de sept phrases, en mobilisant ses ressources relatives aux types et aux constituants de la phrase, au ocabulaire(synonymie), à l’orthographe grammaticale et d’usage (accents, pluriel des noms), à la conjugaison (présent, passé récent, futur proche, imparfait) et au type de texte. Com. et actes de lang Objectifs Objectifs Objectifs Objectifs Objectifs objectifs L’apprenant doit être capable de : Situer une action dans le temps. Localiser, désigner - Féliciter Exprimer un jugement. . Demander et donner des informations pratiques. Parler des propriétés : qualités/ défauts Lect. Expli. Texte : Oui, je sais lire. -Identifier et lire un texte narratif. -Identifier un récit à la 1 ère personne Titre : Le nouveau se présente -Lire un texte narratif -Désigner les personnages Titre : Champion olympique - Lire un texte informatif Titre : Lire du bout des doigts - Lire un texte documentaire Texte : Une maison à Fès. -Identifier la description dans un récit. -Lire un récit vécu. Texte : La maison paternelle. -Distinguer le narratif et le descriptif dans récit Lec. Doc. - Document: Le règlement intérieur. - Découvrir un genre d’écrit : le règlement intérieur. - Connaître les règles de vie à l’école. - Document : La fiche d’identité Découvrir un genre d’écrit : la fiche d’identité. - Savoir relever des informations précises Document : Les abris. - Lire un texte documentaire. - Trouver les informations demandées Lec Dict. lire de manière expressive en respectant les éléments prosodiques propres au vers français Titre : Liberté -Reconnaître la structure d’un poème. -Comprendre l’importance des répétitions Titre : Les sauteurs de haies Découvrir un poème à vers réguliers Titre : Ode à la maison abandonnée Sensibiliser à un genre poétique : Ode Découvrir un poème à vers libres Lecture suivée Suivre et de comprendre l'évolution d'un récit Le fils du pauvre (début). - Découvrir un récit vécu. Le fils du pauvre (2 ème chapitre). - Lire une histoire vécue. Le fils du pauvre (3 ème chapitre) - Lire une histoire autobiographique Compétence de base Période de construction des ressources : 1er palier. Période du :… /… /… au … /… /… Oral Ecrit Sem. 1 2 3 4 5 6 me du premier palier de la 6e année, face à une situation de communication et à partir d’images, de textes et/ou de documents, l’apprenant duit un énoncé oral informatif, descriptif, argumentatif, injonctif et/ou narratif de sept phrases, en mobilisant ses ressources relatives à la nstruction de la phrase, à l’emploi des temps(futur proche, imparfait), à l’utilisation des adjectifs, à la prononciation et à l’intonation. me du premier palier de la 6e année, face à une situation de communication et à partir d’images, de textes et/ou de documents, L’apprenant produit, à l’écrit, un informatif, descriptif, argumentatif, injonctif et/ou narratif de sept phrases, en mobilisant ses ressources relatives aux types et aux constituants de la phrase, au aire(synonymie), à l’orthographe grammaticale et d’usage (accents, pluriel des noms), à la conjugaison (présent, passé récent, futur proche, imparfait) et au type de texte. Objectifs Objectifs Objectifs Objectifs Objectifs objectifs L’apprenant doit être capable de : Gramm -Identifier les quatre types de phrases. -Opérer des transformation s -Opérer des transformations sur les types de phrases Reconnaître le GNS Reconnaître le CCL Reconnaître les Les déterminants Reconnaître les adjectifs démonstratifs et adjectifs possessifs. Conjug. Conjuguer des verbes être, avoir et des verbes du 1 er groupe au présent Employer Le passé récent Employer Le futur proche Conjuguer les verbes du 3 ème groupe au présent de l’indicatif. Conjuguer les verbes être, avoir et des verbes du 1 er groupe à l’imparfait Conjuguer les verbes du 2 ème groupe à l’imparfait lexique L’utilisation du dictionnaire - Se repérer dans une page de dictionnaire Sensibiliser à la notion de synonymie L’utilisation du dictionnaire (2). Orthog savoir orthographier : les différents accents savoir orthographier Le pluriel des noms en « eu » et « ou » savoir orthographier Le pluriel des noms en « ail » et en « al ». Exp.écrite - Utiliser l’écrit pour se présenter. - découvrir et créer un formulaire de renseignements Ecrire le récit d’une sortie. Rédiger un message. Produire un télégramme. M. Le Professeur : M. Le Directeur: M. L’Inspecteur : uploads/Management/ 1er-palier-6aep.pdf