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Etude d’un programme de formation 3 INTRODUCTION : La formation professionnelle

Etude d’un programme de formation 3 INTRODUCTION : La formation professionnelle a évidemment comme finalité de répondre directement aux besoins du développement économique d’un pays. Par ailleurs, il doit évidemment satisfaire les aspirations des personnes qui s’inscrivent. Comment répondre à la fois aux besoins des entreprises et aux besoins des personnes ? Une façon de réaliser ce double mandat consiste à rendre le stagiaire opérationnel 9 Dans le métier qu’il a choisi ; 9 Dans le secteur ou la demande existe. L’approche par compétence devra répondre à cette double finalité, et cela en tenant compte : ¾ Former des travailleurs généraliste et spécialistes à la fois ; des citoyens autonomes et responsables. ¾ Répondre aux besoins des entreprises. ¾ Rendre le jeune acteur de ses propres apprentissages. ¾ L’évaluation certificative doit donner confiance dans le diplôme. Définition de l’approche par compétences : L’approche par compétences est une approche pédagogique dans laquelle les cibles principales de la formation sont des compétences plutôt que des contenus disciplinaires ; l’atteinte de ces compétences est balisée par des standards. L’approche par compétences consiste essentiellement : x A définir les compétences inhérentes à l’exercice d’un métier ou d’une profession. x A les formuler en objectifs et en standards dans un programme d’étude (PE). x A mettre en œuvre les conditions matérielles et pédagogiques favorisant le développement de chaque compétence (RAP). x A certifier l’atteinte de la compétence (RC). Définition de la compétence : Selon Louis D’HAINAUT la compétence est l‘ensemble de savoirs, savoir- faire et savoir-être, lui permettant de réaliser adéquatement une tâche ou une activité professionnelle. Définition du programme de formation : Le programme de formation est défini par compétences formulées par objectifs ; il est découpé en modules. Dans ce programme, on énonce les compétences Etude d’un programme de formation 4 nécessaires que le stagiaire doit acquérir pour répondre aux exigences du milieu de travail. Dans ce contexte d’approche par compétences, cinq documents constituent Le programme de formation : 1. Le Référentiel des Activités Professionnelles (R.A.P) 2. Le Référentiel de Certification ou de Compétences (R.C). 3. Le Programme d’Etude (P.E). 4. Le Plan d’Equipement (P.E.q). 5. Le guide d’évaluation. Définition du Référentiel des Activités Professionnelles (R.A.P): Le Référentiel des Activités Professionnelles (R.A.P) est un document de base pour l’organisation d’un projet de formation. Il constitue le document principal utilisé par le concepteur chargé de l’élaboration des programmes de formation quelle que soit l’option pédagogique adoptée. Il décrit les activités professionnelles que le diplômé sera appelé à exercer après une période d’adaptation dans l’entreprise. Le R.A.P doit comprendre les éléments suivants : 1) Données générales sur la profession. 2) Identification des postes de travail. 3) Tableau des tâches et opérations. 4) Description des tâches. 5) Analyse des risques professionnels. 6) Equipements et matériaux utilisés. 7) Connaissances complémentaires. 8) Suggestion quant à la formation. Nous allons faire une petite analyse du R.A.P des Métreur Vérificateur et Etudes de Prix pour vérifier la pertinence, la cohérence, l’harmonisation et l’applicabilité de ce dernier. I. PROFIL PROFESSIONNEL DE LA SPECIALITE I.1 -PRESENTATION DE LA SPECIALITE : BRANCHE PROFESSIONNELLE : Bâtiment –Travaux Publics DENOMINATION DE LA SPECIALITE : Métreur vérificateur et étude de prix Etude d’un programme de formation 5 DESCRIPTION DE LA SPECIALITE : Le métreur vérificateur et étude de prix est un technicien supérieur chargé de quantifier et évaluer un ouvrage dans le domaine de construction, ou dans les travaux publics conformément à la réglementation en vigueur .En dehors du bureau il peut – être amené à faire le suivi des travaux sur chantier. TACHES ESSENTIELLES : Le métreur vérificateur doit être capable : x Analyser le dossier d’exécution x Etablir les pièces contractuelles et les avants mètres x Etudier les techniques de l’étude de prix, variation des prix x Etablir les devis quantitatifs –estimatifs x Etablir les situations et facturation des travaux réalisés x Assurer le suivi et le contrôle de l’avancement des travaux préparer et organiser les réunionsde chantier TACHES OCCASIONNELLES : x Révision et actualisation d’un marché x Description d’un état des lieux I.2-EQUIPEMENTS ET MATERIAUX UTILISES : MACHINES ET APPAREILS UTILISES : x Matériel de topographie (niveau, théodolite) x Matériels informatique (micro-ordinateur, imprimante, table d’ordinateur, table traçante) OUTILLAGES ET PETITS MATERIELS DIVERS :(Accessoires) x Bureau, table de dessin, calculatrice MATIERE D’ŒUVRE ET MATERIAUX UTILISES : x Fournitures courantes des formations de technicien de BTP I.3 -CONDITIONS DE TRAVAIL : ECLAIRAGE : x Artificiel : en bureau d’étude. Bureau de chantier ou atelier x Naturel : sur chantier Etude d’un programme de formation 6 TEMPERATURE ET HUMUDITE : x En bureau : local climatisé ou chauffé à température Moyenne de 190, HR = 40% x Sur chantier : soumis aux conditions climatologiques et Météorologiques variables BRUITS ET VIBREUR : x Sur chantier : engins et matériels utilisés POUSSIERE : x Bureau : ambiance protégée x Sur chantier : poussière de ciment, de démolition … RISQUES PROFESSIONNELLES : x En bureau : néant x Sur chantier : les risques peuvent –être les suivants : risques dues à la chute de matériaux (port de casque Obligatoire) x Allergie due aux ciments CONTACTS SOCIAUX : Relation interne, externe, types de publics : x Aptitude à communiquer, à travailler en équipe, à écouter, à convaincre tous les partenaires de l’acte de construire, qu’ils soient intérieurs ou extérieurs à l’entreprise I.4-EXIGENCES DE LA PROFESSION : PHYSIQUES (taille, robustesse) : x Avoir le sens de l’équilibre et ne pas craindre le vertige x Posséder une bonne dextérité manuelle INTELLECTUELLES : x Maîtriser parfaitement l’expression écrite et orale x Avoir le sens de la communication et de la sociabilité x Avoir le sens de l’organisation et l’aptitude à animer une équipe CONTRE INDICATIONS (allergie handicap) Ne pas : Etude d’un programme de formation 7 x Etre sujet au vertige. x Présente d’handicap moteur interdisant l’autonomie de la personne. x Présenter d’allergie aux poussières x Etre déficient de la vision et de l’ouïe x Présenter des pertes de mémoire I.5 -RESPONSABILITES DE L’OPERATEUR : MATERIELLE (équipement, outillage) : Bureau d’étude : x Le technicien est responsable du matériel informatique et de bureautiques utilisées DECISIONNELLE (prise de décision) x La prise de décision ne sera pas entière, mais en participation avec d’autres techniciens ou ses supérieurs hiérarchiques. MORALE : L’exercice du métier de métreur vérificateur Implique dans le domaine : x Au respect des normes et règlement en vigueur x Aux évaluations du coût de l’ouvrage x Aux présentations des décomptes financiers pour le règlement des travaux SECURITE : Les règles de sécurité relevant des lois en vigueur doivent – être respectées durant toutes les phases du projet I.6 -POSSIBILITE DE PROMOTION : CADRE REGLEMENTAIRE : Statut : Il à la possibilité de promotion par expérience professionnelle ou par suivi de formation complémentaire spécifique. ACCES AUX POSTES SUPERIEURS : Par expérience professionnelle x Chef de bureau x Chef de service x Chef de projet Par formation spécifique x Ingénieur d’Application Etude d’un programme de formation 8 I.7 -FORMATION : CONDITIONS D’ADMISSION : Niveau d’entrée : 3éme année secondaire Test, examen psychotechnique, sur titre : DUREE DE FORMATION Temps effectif de formation : 30 mois soit 3060 H dont 24 semaines de stage d ‘application NIVEAU DE QUALIFICATION : Niveau : V DIPLOME : B T S Métreur vérificateur et étude de prix II. IDENTIFICATION DES POSTES DE TRAVAIL PAR ENTREPRISE. Dans cette partie, on précise, pour chaque type d’entreprise, les postes de travail ainsi que les tâches associées à chaque poste. Postes Taches P2- Etude économique T2.1- Etablissement de l’étude de prix T2.2- Elaboration d’un bordereau de prix T2.3- Etablissement des devis quantitatifs, estimatifs pour chaque article T2.4- Etablissement de la variation des prix III. TABLEAU DES TACHES ET DES OPERATIONS. Dans cette partie, on précise les opérations correspondantes à chaque tâche. Poste 2 : Etude économique Taches Opérations T2.3 – Etablissement des devis quantitatifs estimatifs des travaux OP2.3.1- Etablir et vérifier x Un avant métré des travaux x Un devis quantitatif OP2.3.2- Etablir et vérifier x Un devis quantitatif –estimatif des travaux Etude d’un programme de formation 9 IV. DESCRIPTION DES TACHES. Les données sont présentées sous formes d’un tableau dans lequel on précise les conditions de réalisation et les critères de performance. Tache 2.3 : Etablissement des devis quantitatifs, estimatifs des travaux Opérations Conditions de réalisations Critères de performance OP2.3.1 – Etablir et vérifier : - Un avant métré de travaux - Un devis quantitatif OP2.3.2 – Etablir et vérifier : - Un devis quantitatif, estimatif de travaux Cette tache nécessite une préparation au préalable à l’aide : - Mode de métré normalisé - Notices descriptif - Séries ou bordereaux de prix imprimés - Calculatrice - Micro- ordinateur et logiciels (Excel), professionnels en étude de prix Respect des méthodes et techniques - Utilisation adéquate de l’outil informatique - Respect de la réglementation en vigueur - Précision et validité des coûts estimés - Méthodologie dans l’organisation de son travail - Pertinence du compromis coûts/ délais Cette tâche est très importante par son contenu et sa forme de réalisation, elle uploads/Management/ analyse-d-x27-un-programme-1.pdf