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Analyse des filières riz par les organisations professionnelles d’Afrique de l’

Analyse des filières riz par les organisations professionnelles d’Afrique de l’Ouest Manuel du formateur Module 1 Analyse du fonctionnement de la filière riz 2006 Projet de Renforcement de l’Information des Acteurs des Filières Rizicoles – PRIAF RIZ LE PRIAF - Riz Ces modules de formation ont été élaborés dans le cadre du Projet de Renforcement de l’Information des Acteurs des Filières Rizicoles (PRIAF-Riz), sur financement du Ministère français des Affaires Etrangères. Le PRIAF-Riz vise à renforcer la coordination entre les acteurs privés et publics au sein des filières riz, à améliorer la circulation de l’information et à accroître la capacité d'analyse et de négociation des organisations professionnelles. La Guinée, le Mali et le Sénégal, sont impliqués dans ce projet depuis début 2002, à travers la construction et l'animation d'observatoires nationaux des filières, ainsi que la formation de responsables d’organisations professionnelles sur les mécanismes de fonctionnement des filières et des marchés. Des initiatives similaires se sont parallèlement développées dans la sous région (notamment au Burkina Faso, au Niger, au Ghana et au Bénin). Aussi, le PRIAF-Riz a-t-il initié un processus de rapprochement et d’échange d’expériences entre ces différentes initiatives, qui a abouti à la création du Réseau des observatoires du riz en Afrique de l'Ouest (RIZAO) en 2004. Le PRIAF-Riz bénéficie de l'appui technique du CIRAD, de l’IRAM, du CIEPAC, du réseau APM Afrique. ± LE PROCESSUS DE CONCEPTION DES MODULES DE FORMATION Cette série de 4 modules de formation est le fruit d’un intense travail collectif de conception et de validation. Marie Jo DUGUE (CIEPAC) et Laurent LIAGRE (IRAM) les ont conçus et ont coordonné l’ensemble de leur élaboration. Hélène DAVID-BENZ (CIRAD) et Jeanot MINLA (APM) ont apporté des contributions méthodologiques et en ont assuré la relecture attentive. Ces outils n’auraient pas vu le jour sans un important aller retour avec les responsables des organisations de riziculteurs et des équipes des Observatoires des filières riz du Mali, du Sénégal, de la Guinée, du Bénin et du Burkina Faso. Cette participation s’est matérialisée tout au long du processus de conception en 2005 et en 2006, à travers plusieurs ateliers nationaux et les ateliers régionaux de Conakry (Guinée) en octobre 2004 et de Saint Louis (Sénégal) en juillet 2006. Elle a ainsi permis d’enrichir de façon majeure le contenu et la forme de ces outils. Que tous soient ici très chaleureusement remerciés ! PRESENTATION GENERALE DES MODULES DE FORMATION OBJECTIFS, PRINCIPES, STRUCTURES Face à un environnement économique de plus en plus complexe, l’acquisition de capacités d’analyse, de proposition et de négociation au sein des organisations professionnelles des filières riz constitue un enjeu majeur pour les pays d’Afrique de l’Ouest. Ces capacités, souvent présentes au niveau des responsables nationaux de ces organisations, sont encore insuffisantes au niveau des organisations de base et intermédiaires. Il est donc stratégique de les renforcer de façon à pouvoir atteindre progressivement un seuil critique en terme d’échange et d’analyse collectives des informations techniques et économiques. Ce seuil critique permettra de créer une dynamique institutionnelle forte, partagée entre les organisations professionnelles de base et les structures nationales qui les représentent. ± C’est pour contribuer au renforcement des capacités de ces responsables à la base que ces modules de formation ont été conçus. Composés d’un manuel du formateur et d’un livret de l’apprenant, ces modules s’adressent aux responsables professionnels agricoles et aux techniciens d’appui qui les accompagnent. L’objectif est de leur permettre d’acquérir une vision globale de la filière, de s’initier à l’utilisation de quelques outils d’analyse et d’accompagner leurs réflexions en matière d’actions collectives au sein de ces filières. Ils ont été élaborés de telle façon qu’ils puissent également être utilisés pour des responsables professionnels de l’aval des filières : transformateurs/trices, commerçants/es, détaillants/es. Bien que ces formations s’adressent de préférence à un public de professionnels alphabétisés en français, elles n’ont pas pour objectif de dispenser une formation académique. Le principe pédagogique repose sur une construction participative des analyses, sur la base de l’apport d’informations et de l’identification des « zones d’ombre » à combler par les participants eux-mêmes, avec l’appui d’un formateur-animateur. Ainsi, la démarche d’ensemble : - s’appuie sur la méthodologie de l’analyse des filières ; - est évolutive, dans le sens où les informations et les analyses peuvent être actualisées en permanence par les professionnels ; - est facilement appropriable par les représentants des opérateurs économiques et les techniciens formateurs. Une à deux personnes sont nécessaires pour conduire les formations. Ces animateurs formateurs peuvent être des responsables professionnels ayant une bonne expérience de l’animation ou des professionnels de la formation. La démarche participative proposée implique de ne pas dépasser 20 participants par session. ± Cet ensemble est constitué de quatre modules, correspondant à autant de sessions de formation pouvant être mises en place sur plusieurs mois : - Module 1 : Analyse du fonctionnement de la filière riz (2 jours et demi) - Module 2 : Rôles, actions et stratégies des acteurs au sein de la filière riz (3 jours) - Module 3 : Construction et analyse des comptes d’acteurs (3 jours) - Module 4 : Compétitivité de la filière riz (3 jours) Chaque module est composé de deux outils : - Le manuel du formateur. Destiné au formateur-animateur de la formation, il est découpé en plusieurs séquences, chacune de ces séquences étant rédigée en trois parties : o Les objectifs de la séquence o Son contenu et la méthode d’animation préconisée o Le dossier du formateur qui lui apporte les éléments techniques pour l’aider à alimenter la réflexion des participants au cours de cette séquence. - Le livret de l’apprenant. Destiné à être distribué aux participants, il résume les principaux points abordés au cours de la formation, illustrations à l’appui. Rédigé simplement, il peut être traduit en langue locale au préalable. Proposition de déroulement du module 1 (2 jours et demi) Titre Découpage ½ journée Animation Temps (mn) Temps 1 : Accueil des participants 1 Plénière 10 Temps 2 : Présentation des participants 1 Plénière 15 Temps 3 : Présentation des objectifs de la formation et de son organisation générale 1 Plénière 15 Temps 4 : Présentation des objectifs spécifiques du premier module et de son organisation 1 Plénière 15 Temps 5 : La « règle » de la contribution des participants 1 Plénière 30 Séquence 1 : Introduction Temps 6 : Organisation du module 1 Plénière 20 Temps 1 : Qu’est-ce qu’une filière ? 1 Plénière 60 Séquence 2 : Description générale de la filière riz Temps 2 : Elaboration du tableau d’analyse fonctionnelle de la filière riz 2 Tdr + Travaux de groupe + plénière 20 + 60 + 90 Temps 1 : Introduction de la séquence 3 Plénière 10 Temps 2 : Analyse approfondie des différentes étapes de la filière 3 Tdr + Travaux de groupe 20 + 90 Temps 3 : Synthèse des travaux de groupes sur les relations entre acteurs au sein de la filière 3 Plénière 90 Séquence 3 : Analyse technique et organisationnelle de la filière riz Temps 4 : Analyse détaillée des raisons d’un acquis et d’une difficulté dans les relations entre les acteurs 4 Tdr + Travaux de groupe + plénière 20 + 60 + 90 Temps 1 : Les conclusions de l’atelier 5 Plénière 60 Temps 2 : Remise du livret de l’apprenant 5 Plénière 60 Temps 3 : Présentation du prochain module 5 Plénière 20 Séquence 4 : Conclusion et annonce du module suivant Temps 4 : Evaluation du module 1 par les participants 5 Plénière 60 7 MODULE 1 - SEQUENCE 1 INTRODUCTION 1. OBJECTIFS DE LA SEQUENCE 1 • Que les participants et les formateurs fassent connaissance entre eux • Clarifier et s’entendre sur les objectifs de la formation et du module, le programme, les méthodes ) Produits attendus • Liste des participants établie • Objectifs, programme et règles du jeu validés • Tableaux installés pour noter les "questions" et les "besoins en information" ; on les remplira au fur et à mesure des travaux et on les révisera en fin de module puis dans les modules suivants 2. CONTENU ET ANIMATION 1. Accueil 2. Ouverture officielle 3. Présentation des participants 4. Présentation de la formation et du module 5. Organisation de la formation 6. Contribution des participants 7. Organisation du module Déroulement Animation Temps 1 : Accueil des participants 10 minutes Temps 2 : Présentation des participants L’animateur demande aux participants de se présenter : Qui sont-ils ? A quel titre sont-ils là ? Quelle est leur OP et leur place dans cette OP ? Quelles sont leurs attentes par rapport à la formation ? Tour de table 30 à 45 minutes 8 Temps 3 : Présentation des objectifs de la formation et de son organisation générale • Présentation et discussion des objectifs de la formation. De façon résumée, la formation comprend 4 modules permettant : - De construire ensemble une analyse générale des problèmes et des points forts de la filière riz - De réfléchir à ce que peuvent faire les OP pour renforcer leur position dans la filière et améliorer uploads/Management/ analyse-des-filieres-riz-par-les.pdf