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SHAMI KHALIL 2ème Année Génie Civil COMMUNICATION EN LANGUE Française Le bilan

SHAMI KHALIL 2ème Année Génie Civil COMMUNICATION EN LANGUE Française Le bilan de compétences Année universitaire 2020 /2021 2 1- Décrire vos activités En partant de votre situation actuelle (ou de la dernière en date), il s’agit de décrire ce qui caractérise les différentes fonctions ou postes qui ont été les vôtres. Pour chacune des étapes de votre «vie professionnelle», remplissez le tableau suivant en étant attentif aux intitulés de colonnes (vous pouvez inclure la description d’activités para ou extra- scolaires) Durée, période ou dates Principales caractéristiques ➡Environnement ➡Secteur d’activité ➡Produits/marché ➡Type d’entreprise ou d’organisation Rôle principal Missions ou responsabilités Finalités Moyens à disposition ➡Humains ➡Matériels ➡Financiers Activités principales Actions ou tâches professionnelles (utiliser des verbes d’action) Depuis Octobre 2017 jusqu’à aujourd’hui Bureau d’études techniques , ingénieur conseil en BTP ,SARL Directeur technique chargé d’études et suivi des travaux En tant que Directeur Technique , je dispose d’une équipe composée de 4 ingénieurs et 6 techniciens avec les moyens matériels informatiques de gestion et de production de documentation • Contrôle des livrables • Pilotage de l’équipe • Gestion des relations clients • Formation du personnel • Développement des outils de gestion interne • Recherche et dépouillement des hypothèse d’input • Optimisation des projets en termes d’exécution • Prise de décision Aout 2016 Octobre 2017 Bureau d’études techniques , ingénieur conseil en BTP ,SARL AU Technicien d’études et suivi des travaux Génie Civil, Bâtiment Et Travaux Publics Outils informatiques avec logiciels de conception et de dimensionnement • Production des plans • Suivi des travaux sur chantier • Animation des réunions de chantier 2— Analyser les changements Analyser les changements opérés ou survenus dans votre parcours. Pour chaque fonction ou poste que vous avez décrit, restituez-vous dans la période précédant immédiatement son occupation. Notez telles qu’elles vous apparaissent aujourd’hui, les raisons qui vous ont conduit à occuper cette situation. Ce que vous vouliez, attendiez, espériez. Ce qui était en jeu pour vous. Indiquez également comment vous êtes parvenus à cette fonction. 3 En tant qu’un jeune diplômé en 2016 j’ai intégré une boite d’ingénierie après seulement 3 mois de la graduation ,ma première expérience m’a appris beaucoup de chose en termes techniques ,ainsi qu’en terme sociale ,de passer du parcours scolaire au domaine professionnelle été un grand changement sachant que j’ai effectué assez de stage précédemment ,après une année j’ai constaté que le poste que je suis en train d’occuper n’été pas ce que je cherche dans ma carrière ça n’a été pas le chemin que j’ai tracé, surtout que les gens vous traite toujours de façon inferieur suite à votre profil de technicien ,par conséquent ,j’ai démarré un cursus académique en parallèle ,ce qui m’a permet de changer le poste par un autre à la fin de l’année 2017 avec plus de responsabilité et d’évaluation des efforts fournis pour la gestion que ce soit technique, relationnelle ou administrative. 3- Evaluer vos différentes activités Pour chacune des fonctions et postes que vous avez décrits, procédez à cette évaluation, telles que les choses vous apparaissent aujourd’hui. Quels résultats, réussites ou satisfactions ont été les vôtres? Quels ont été les éléments d’insatisfaction? Avez-vous connu des échecs? Que vous ont-ils appris? Y a-t-il des causes extérieures à vous dans ces résultats? Lesquelles? Développement du niveau technique et relationnels et maitrise des projets complexes Au début, pour la gestion de l’équipe et la répartition des taches Confiance du gérant et sa flexibilité en termes de relation de travail Prise d’expérience et connaissance des outils de production et de gestion technique Facon de traitement des supérieurs et des clients par infériorité suite à mon statut de technicien 4- Identifier vos principales compétences Voici une liste de compétences (talents, habiletés ou savoir-faire). Nous les avons regroupées en 14 familles sous un intitulé majeur. Les regroupements ont pour but de mieux éclairer le sens à donner au verbe principal. Dans un premier temps, prenez en connaissance en identifiant bien ce qui les caractérise et les distingue les uns des autres. 4 Décider Gérer Diriger Administrer Produire Arrêter Choisir Conduire Déterminer Eliminer Fixer Juger Opter Régler Résoudre Trancher Acquérir Amortir Budgéter Assainir Comptabiliser Consolider Economiser Enrichir Equilibrer Explorer Gagner Investir Optimiser Rentabiliser Animer Commander Conduire Confier Définir Déléguer Gouverner Guider Impulser Inspirer Instituer Manager Piloter Présider Classer Compter Enregistrer Etablir Gérer Inventorier Ranger Recenser Régir Répertorier Appliquer Effectuer Exécuter Faire Réaliser (+autres activités à caractère répétitif à base d’une technicité) Organiser Communiquer Développer Chercher Former Aménager Anticiper Arranger Coordonner Distribuer Etablir Planifier Préparer Prévoir Programmer Répartir Structurer Dialoguer Discuter Echanger Ecouter Exprimer Informer Interviewer Négocier Partager Rédiger Renseigner Transmettre Accroître Améliorer Augmenter Commercialiser Conquérir Elargir Etendre Déclencher Implanter Lancer Progresser Promouvoir Analyser Calculer Consulter Enquêter Etudier Examiner Expérimenter Observer Prospecter Rechercher Sonder Animer Apprendre Conduire Développer Eduquer Entraîner Eveiller Instruire Sensibiliser Transformer Contrôler Créer Négocier Conseiller Autres Apprécier Enquêter Eprouver Evaluer Examiner Expérimenter Mesurer Prouver Superviser Surveiller Tester Valider Vérifier Adapter Améliorer Concevoir Construire Découvrir Elaborer Imaginer Innover Inventer Renouveler Transformer Trouver (Commercial, Social) Acheter Arbitrer Argumenter Conclure Consulter Convaincre Démontrer Discuter Influencer Persuader Placer Proposer Sélectionner Aider Clarifier Comprendre Diagnostiquer Eclairer Ecouter Guider Inciter Orienter Préconiser Proposer Recommander (Eventuellement à préciser) Dans un deuxième temps vous allez prendre en compte les compétences que vous vous reconnaissez aujourd’hui. Pour cela: considérez que l’ensemble de vos compétences représente un capital de 100 points. Répartissez ce capital entre les différentes compétences que vous reconnaissez selon le poids relatif que vous leur attribuez. Total 100 points Décider 15 Organiser 6 5 Total 100 points Contrôler 8 Gérer 9 Communiquer 12 Créer 5 Diriger 3 Développer 7 Négocier 3 Administrer 3 Chercher 7 Conseille 4 Produire 8 Former 10 Autres (à préciser) 0 Quelles sont ainsi vos compétences dominantes (5 à 6 maximum)? 1) Décider 2) Communiquer 3) Former 4) Gérer 5) Produire 6) Contrôler Maintenant vous allez examiner les choses sous un autre angle. Pour chaque fonction que vous avez occupée: Pour cela utilisez la notation: 0=pas du tout - 1=un peu - 2= beaucoup - 3=tout à fait Evaluez vos compétences Situations S S-1 S-2 S-3 S-4 Total S Décider 3 0 3 Organiser 2 1 3 Contrôler 3 1 4 Gérer 2 0 2 6 Situations S S-1 S-2 S-3 S-4 Total S Communiquer 3 1 4 Créer 1 1 2 Diriger 2 0 2 Développer 3 1 4 Négocier 1 0 1 Administrer 2 0 2 Chercher 3 3 6 Conseille 1 1 2 Produire 2 3 5 Former 3 0 3 Autres (à préciser) S: situation actuelle - S-1: situation précédente...et ainsi de suite en remontant le temps. Puis faites le total de vos notes par ligne. Quelles sont ainsi vos compétences dominantes (5 à 6 maximum) 1) Chercher 2) Produire 3) Communiquer 4) Contrôler 5) Développer 6) Former Comparaison des résultats Principales Compétences Telles qu’elles apparaissent dans votre évaluation Principales Compétences Telles qu’elles apparaissent par addition de vos différentes expériences 1) Décider 2) Communiquer 3) Former 4) Gérer 5) Produire 6) Contrôler 1) Chercher 2) Produire 3) Communiquer 4) Contrôler 5) Développer 6) Former 7 5- Recensez votre capital de connaissances En prenant en compte deux grandes familles: ๏ Les connaissances qui relèvent de disciplines, sciences ou techniques, que vous pouvez utiliser ou qui ont un caractère opératoire (par exemple: une langue étrangère, les statistiques, le dessin, la programmation...) ๏ Les connaissances qui proviennent de vos relations à des environnements professionnels, culturels, sociaux (par exemple: le système de fonctionnement d’une machine, le monde des spectacles et des festivals...) Utilisez le tableau suivant pour recenser vos connaissances et savoirs dans ces deux grandes familles. Niveau Initiation (vous comprenez de quoi il s’agit) • Maîtrise du langage (vous pouvez dialoguer avec un spécialiste) • Maîtrise technique (vous savez faire) • Niveau innovation (vous pouvez créer, inventer, transformer) Connaissances qui relèvent de disciplines, sciences ou techniques • Etude des travaux des lot techniques. ; • Suivi des ouvrages maritimes et barrages ; • Gestion des projets dont le maitre d’ouvrage est un organisme anglais ; • Production des plans de génie civil ; • Suivi des travaux et animation des réunions ; • Dessin technique sur Autocad avec programmation des LISP • Rédaction des rapports de synthèses ; Connaissances qui proviennent de vos relations à des environnements professionnels, culturels, sociaux • Négociation • Communication hors sujet de travail • Collaboration avec des bureaux d’ingénierie français pour l’élaboration des dossiers techniques • Gestion de portefeuille clients 6-Identifier vos principales caractéristiques En vous basant sur l’inventaire de vos qualités et défauts (activité réalisée pendant la première séance), remplissez le tableau des caractéristiques personnelles. Pour chacun des traits du tableau, attribuez-vous une note, selon le barème suivant: 0 = pas du tout, 1 = un peu, 2 = beaucoup, 3 = tout à fait. Caractéristiques Votre notation Ambition 3 Autorité naturelle 2 8 Caractéristiques Votre notation Capacité à prendre des risques 3 Confiance en soi 3 Consciencieux, fiable 3 Discrétion, réserve 1 Esprit d’initiative 3 Facilité de contact 3 Faculté d’adaptation 2 Faculté d’écoute 2 Goût du challenge 1 Imagination 2 Indépendance, autonomie 3 uploads/Management/ bilan-de-competeces-2eme-gc-3-shami-khalil.pdf