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Un stage international d’été en didactique du FLE Louvain-la-Neuve - Belgique 2

Un stage international d’été en didactique du FLE Louvain-la-Neuve - Belgique 2 au 20 août 2010 vous est proposé par la Cedefles de l’Université catholique de Louvain Pour tous ceux qui souhaitent acquérir une qualification professionnelle dans l'enseignement du français langue étrangère ou qui désirent actualiser leurs connaissances dans ce domaine. Vous souhaitez prendre du recul, faire le point et perfectionner votre pratique professionnelle. Vous cherchez à élargir vos compétences en didactique du français langue étrangère. Deuxième cycle : k pour les étudiants bacheliers en langues et littératures françaises et romanes : ■ Un master en langues et littératures françaises et romanes, orientation générale (120 ECTS), propose des cours de FLE en option. Les étudiants, dès la première année de master, peuvent choisir des cours de FLE et réaliser un mémoire dans ce domaine. ■ Un master en langues et littératures françaises et romanes, avec orientation FLE (60 ECTS), permet aux étudiants romanistes de s’initier au domaine du FLE. k pour les étudiants bacheliers en langues et littératures modernes ■ Un master en ROGE offre une finalité spécialisée en français langue étrangère pouvant se combiner avec une spécialité en langues germaniques (néerlandais, anglais, allemand) ou une spécialité en langues romanes (italien ou espagnol). k pour les étudiants venant d’autres disciplines ou les étudiants étrangers (acceptation sur dossier) ■ Un master en langues et littératures françaises et romanes, orientation français langue étrangère et francophonie (120 ECTS). Ce programme répond à deux objectifs distincts, mais complémentaires, en proposant une formation approfondie portant, d’une part sur les francophonies d’autre part, sur l’enseignement du français langue étrangère (FLE) ou seconde (FLS). Troisième cycle : k Un programme d’école doctorale en didactique prépare et accompagne les étudiants à la réalisation d’une recherche doctorale. k Un stage international d’été en didactique du FLE Le Département d’études romanes (Faculté de philosophie et lettres) organise des stages internation- aux d’été depuis 1994. Le programme de ces formations destinées au perfectionnement méthodologique des (futurs) enseignants de français langue étrangère (FLE) est passé, au fil des ans, de quatre à vingt modules au choix. Une équipe d’une vingtaine de formateurs anime les différents ateliers. L’oral, l’écrit, l’audiovisuel, les nouvelles technologies se retrouvent chaque année au sein d’une formation dynamique qui n’a de cesse de se renouveler… k Un certificat universitaire en didactique du FLE Ce programme s'adresse aux détenteurs d'un diplôme d’études supérieures (de type long ou court) ou universitaire et d’un AESI, AESS ou CAP, qui souhaitent acquérir une formation complémentaire dans le domaine de la didactique du français langue étrangère ou seconde ou aux professionnels du domaine qui souhaitent valoriser les acquis de leur expérience professionnelle et mener une réflexion sur leur pratique. k Un séminaire thématique ouvert Durant l’année académique, un mercredi après-midi par mois est consacré à des ateliers méthodologiques où des professionnels du FLE partagent leur expérience avec des pairs (enseignants, étudiants, chercheurs, formateurs, acteurs de terrain, bénévoles…). Les séances sont reliées entre elles par une thématique commune annuelle (2001-2002 : Les nouvelles technologies ; 2002-2003 : L’enseignement du français aux primo-arrivants; 2003-2004 : L’humour en classe de FLE et … autres ficelles du métier; 2004-2005: Quelle didactique de l’interculturel dans les nouveaux contextes d’enseignement-apprentissage du FLE/S ? ; 2005-2006 : Le français sur objectifs spécifiques ; 2006-2007 : Pratiques innovantes en FLE ; 2007-2008 : Premiers pas de l’apprenant en FLE/S ; 2008-2009 : Argumenter, débattre et convaincre en classe de FLE ; 2009-2010 : Et si l’on parlait des aspects linguistiques en classe de FLE ? ; 2010-2011 : La Francophonie en classe de FLE : pistes linguistiques, littéraires et culturelles.) k Des journées de formation Des formations d’une ou plusieurs journées sont également organisées sur demande au cours de l’année scolaire. k Le stage international d’été en didactique du FLE est reconnu officiellement et soutenu par : • Wallonie-Bruxelles international (WBI) • La Commission européenne (programmes Socrates/Comenius). • L’Institut universitaire de formation continue de l’Université catholique de Louvain. • Le CECAFOC (Centre Catholique de Formation Continuée). La plupart des modules vous proposent des descriptions et expérimentations de stratégies d’en- seignement du français langue étrangère, au départ de différents contenus (jeux, chansons, BD, textes littéraires) ainsi que de diverses ressources disponibles sur Internet ou sur TV5. Certains modules vous invitent à mieux connaître le monde de la francophonie, aussi bien d’un point de vue linguistique que littéraire. D’autres modules encore ont pour objectif de travailler directement sur vos pratiques d’enseignement de la grammaire et de la lecture, ou sur vos compétences en commu- nication orale. Dans le cadre des ateliers du stage, les formateurs veillent à assurer un bon équilibre entre l’apport théorique et les activités pratiques. Vous êtes invité(e) à faire votre choix en fonction de vos objectifs de formation, en lisant avec attention la description de chaque module. Pour établir votre programme personnalisé, vous devez opter pour cinq modules parmi les vingt proposés (exemple : A2, B3, C1, D2, E4). Matin Après-midi Matin Après-midi Matin Après-midi Lundi 02/08/2010 Accueil B1, B2, B3, B4 Lundi 09/08/2010 C1, C2, C3, C4 D1, D2, D3, D4 Lundi 16/08/2010 E1, E2, E3, E4,E5 E1, E2, E3, E4,E5 Mardi 03/08/2010 A1, A2, A3, A4 B1, B2, B3, B4 Mardi 10/08/2010 C1, C2, C3, C4 D1, D2, D3, D4 Mardi 17/08/2010 E1, E2, E3, E4,E5 E1, E2, E3, E4,E5 Mercredi 04/08/2010 A1, A2, A3, A4 B1, B2, B3, B4 Mercredi 11/08/2010 C1, C2, C3, C4 D1, D2, D3, D4 Mercredi 18/08/2010 E1, E2, E3, E4, E5 E1, E2, E3, E4, E5 Vendredi 06/08/2010 A1, A2, A3, A4 Libre Vendredi 13/08/2010 C1, C2, C3, C4 Libre Vendredi 20/08/2010 Exposition de posters, évaluation et remise des certificats (présence obligatoire) Formation initiale en FLE à l’UCL Formation continue en FLE à l’UCL Présentation générale du stage international Le programme de formation est organisé sous forme de modules de 12 à 20 heures de cours et il comprend au total cinq séries (de A à E) de quatre modules au choix. Les séries A et B sont programmées pendant la première semaine, les séries C et D pendant la deuxième semaine et la série E pendant la dernière semaine du stage. Les participants sont invités à choisir cinq modules parmi les vingt proposés (un module dans chaque série). Le programme complet de chaque stagiaire comporte 75 heures de cours et de nombreuses activités culturelles et conviviales en soirée ou durant le week-end. Contenu des modules Grille horaire des cours : de 9h15 à 12h15 et de 13h30 à 16h30 Jeudi 05/08/2010 A1, A2, A3, A4 B1, B2, B3, B4 Jeudi 12/08/2010 C1, C2, C3, C4 D1, D2, D3, D4 Jeudi 19/08/2010 E1, E2, E3, E4, E5 E1, E2, E3, E4, E5 LA GRAMMAIRE AU SERVICE DE LA COMMUNICATION ET DE L’ACTION (Laure Destercke) NB : Ce module est destiné aux personnes débutant dans le domaine du FLE. Objectifs • Réfléchir aux présupposés théoriques de l'enseignement/apprentissage de la grammaire dans les diverses méthodologies du FLE. • Mettre en place des pratiques grammaticales appropriées à un enseignement de type communicatif et actionnel. Programme • Analyse critique de manuels et de grammaires FLE récents. • Création d'exercices. • Sensibilisation à la spécificité de l’explication grammaticale dans l’enseignement du français comme langue étrangère. Pédagogie de l’erreur : analyse de productions d’élèves et travail de structuration (Sandrine Rousseaux) Objectifs • Par l’analyse de productions d’élèves, identifier les représentations personnelles de la langue, les schémas acquis, les schémas manquants et établir des stratégies de remédiation et des représenta- tions nouvelles en fonction du type d’écrit étudié. Programme • Analyse de productions d’apprenants. • Représentation visuelle des structures grammaticales de la langue écrite. • Proposition et création d’outils de correction et d’ancrage. JEUX EN CLASSE DE FLE (Elisabeth Feyens) Objectifs • Explorer les potentialités didactiques des activités ludiques en classe de langue. • Réfléchir sur leur pertinence dans la progression de l’apprentissage. • En élaborer la fiche pédagogique. • Proposer des idées de jeux à réaliser en classe et jouer bien sûr ! Programme • Mise en situation et réflexion sur ce qui constitue une bonne activité ludique. • Présentation d’outils théoriques permettant l’élaboration de la fiche pédagogique de ces jeux et l’analyse de leur pertinence au sein du parcours d’apprentissage. • Création collective d’activités ludiques pour apprenants de tout âge et tout niveau. L’UTILISATION DE LA CAMÉRA EN CLASSE DE FLE ? (Anaïs Deschamps) Objectifs • Proposer des stratégies de travail, des outils pratiques, concrets et applicables facilement dans les cours de FLE. • Créer ensemble une fiche de retour linguistique efficace à partir de productions filmées. • Faciliter l’autonomie des apprenants par l’intermédiaire d’auto-évaluation. Programme • Réflexion sur les avantages et les inconvénients de l’utilisation de la caméra en classe. • Analyse critique des modalités techniques. • Création collective d’activités dans lesquelles on utilise la caméra. • Analyse d’exemples concrets de simulations filmées. • Création d’un retour linguistique à partir d’une production filmée. Grammaire et approches communicatives II (Laure Destercke ) NB : Ce module est destiné aux personnes expérimentées dans le domaine du FLE. Chaque uploads/Management/ brochure-fle-2010-ok1.pdf