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2018-2019 STAGES D’OBSERVATION ET DE PRATIQUE ACCOMPAGNEE 1er degré Master des

2018-2019 STAGES D’OBSERVATION ET DE PRATIQUE ACCOMPAGNEE 1er degré Master des Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation ISFEC AQUITAINE 54 BOULEVARD GODARD 33 300 BORDEAUX ISFEC Aquitaine 54 boulevard Godard – 33 300 Bordeaux  05 56 39 81 06  accueilmaster@isfec-aquitaine.fr 2 2 Master Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation LES STAGES EN MASTER MEEF Vous allez accueillir des étudiants en Master 1 ou 2 alternatif MEEF dans votre classe et nous vous remercions de l’accueil que vous voudrez bien leur réserver. Le master 1 permet aux étudiants de préparer les nouvelles épreuves des concours très exigeantes en matière de compétences professionnelles de l’enseignant (voir le référentiel des 19 compétences de l’enseignant du 25 juillet 2013) ; Aussi les stages sont-ils désormais un élément central de la préparation au concours. La classe qui accueille les étudiants est : o Un espace où ils recueilleront par l’observation fouillée des gestes professionnels indispensables de l’enseignant ; o Un espace où par une pratique accompagnée conséquente ils expérimenteront le métier et les séquences qu’ils devront ensuite présenter et défendre devant des jurys pointilleux tant au niveau des connaissances scientifiques, des connaissances des programmes, que de la didactique et de la pédagogie. Nous comptons vivement sur vous pour leur permettre par la pratique de la classe et la relecture de cette pratique de se préparer au mieux au concours et à l’exercice de leur métier. Matthieu POMMIERS Directeur de l’ISFEC Aquitaine ISFEC Aquitaine 54 boulevard Godard – 33 300 Bordeaux  05 56 39 81 06  accueilmaster@isfec-aquitaine.fr 3 3 Présentation générale des stages Les stages en école sont le lieu où les étudiants commenceront à acquérir les principaux gestes professionnels de l’enseignant, en relation avec le référentiel des 19 compétences du B.O. du 25 juillet 2013. Les étudiants sont en stage en binôme et doivent vivre une expérience dans au moins deux des trois cycles de l’école primaire. Ces stages prennent deux formes : - Des stages filés : un jour par semaine sur deux périodes distinctes ; - Des stages groupés : deux semaines consécutives sur deux périodes distinctes. Les stages filés ont pour vocation : - de permettre aux étudiants de percevoir et de s’approprier la progressivité mise en œuvre dans les classes et de leur impact sur les apprentissages ; - de leur donner la possibilité d’une mise en pratique plus soutenue qui débouchera sur une analyse ; - d’appréhender la vie d’un établissement sur un temps plus long. Seuls les stages groupés sont indispensables à la validation de l’UE stage dans le cadre du Master. Les stages filés sont obligatoires, mais ne font pas l’objet de validation. Stages filés et stages groupés sont étroitement liés. DATES NATURE DU STAGE MODALITES Vendredi 21 et 28 septembre, 5, 12 et 19 octobre 2018 Stage filé 1 Observation et pratique accompagnée Du 19 au 30 novembre 2018 Stage groupé 1 Observation et pratique accompagnée Vendredi 11 et 18 janvier, et 8, 15 et 22 mars 2019 Stage filé 2 Pratique accompagnée Du 28 janvier au 8 février 2019 Stage groupé 2 Pratique accompagnée ISFEC Aquitaine 54 boulevard Godard – 33 300 Bordeaux  05 56 39 81 06  accueilmaster@isfec-aquitaine.fr 4 4 Objectifs généraux des stages Pour l’étudiant, les objectifs principaux des stages sont les suivants : - Confronter ses représentations du métier avec la réalité ; - Expérimenter la relation éducative, la mise en place pédagogique, les contenus didactiques et la transposition aux apprentissages interdisciplinaires Pour cela, l’étudiant sera amené à : - analyser les gestes professionnels de l’enseignant ; - mettre en œuvre des séances et des séquences d’enseignement ; - conduire une analyse réflexive sur la gestion didactique et pédagogique de la classe; - analyser une progression et une programmation d’un enseignant pour un niveau donné en relation avec les instructions officielles ; - aborder la pluralité du métier de professeur des écoles par des exemples et notamment la pluridisciplinarité en relation avec les cours de professionnalisation ; - situer le rôle de l’enseignant dans l’établissement et dans l’équipe pédagogique par des exemples concrets. Observation L’étudiant est amené à observer et analyser des situations pédagogiques tant du point de vue de la posture de l’enseignant, de l’organisation de l’enseignement, que des élèves dans la classe. Pour ce faire, il dispose de grilles d’observation. Il s’agit donc d’une observation participative. Rôle du maître d’accueil Avant le début de son stage, l’étudiant doit contacter le maître d’accueil qui mettra à sa disposition des informations essentielles sur la classe, sur l’organisation générale et lui permettra de recueillir les outils nécessaires à son observation et à l’analyse qui en découlera. Pendant le stage, l’étudiant posera des questions et sera tenu de s’investir dans la vie de la classe. Afin de faciliter l’observation de l’étudiant, en amont le maître d’accueil mettra à sa disposition tous les outils, les supports, les éléments qui éclaireront ultérieurement son analyse : progression, ISFEC Aquitaine 54 boulevard Godard – 33 300 Bordeaux  05 56 39 81 06  accueilmaster@isfec-aquitaine.fr 5 5 séquence, projet de séance, manuels, etc. ; des exemples de dispositifs spécifiques anonymés (PPRE, PAI, PPS…) ; le projet de l’école. Il est souhaitable que le temps d’observation soit suivi d’un entretien entre le maître d’accueil et l’étudiant. Ce temps permet d’expliciter les remarques de l’étudiant : la gestion de l’espace, la gestion du temps, la mise en activité des élèves, les objectifs visés, les compétences travaillées. Pratique accompagnée Pendant leurs stages, les étudiants seront amenés à prendre en main la classe pendant plusieurs séances. Sous la responsabilité du maître d’accueil et donc en présence de ce dernier dans la classe1, il anime la séance avec les élèves, en ayant anticipé l’organisation des séances menées Rôle du maître d’accueil : o Quelques semaines avant son stage, l’étudiant doit prendre contact avec le maître d’accueil pour se mettre d’accord sur les moments où il interviendra dans la classe, comment ses séances pourront s’insérer dans la progression prévue par le maître d’accueil ; o L’étudiant construit ses séances à partir des outils et des cours qui lui sont délivrés à l’ISFEC ; il doit toutefois autant que possible être en accord avec les objectifs généraux de la séquence et de la progression prévue par le maître d’accueil o L’étudiant présente ses projets de séance ou de séquence à son maître d’accueil avant de commencer son stage et les retravaille le cas échéant avec lui ; il doit prévoir l’organisation matérielle propre à ses séances, en fonction de ce qui peut être mis à sa disposition dans la classe et dans l’établissement ; o Après avoir mené ses séances, l’étudiant fait une relecture de cette dernière avec son maître d’accueil qui l’accompagnera dans son analyse. Le maître d’accueil met à disposition de l’étudiant les outils et éléments indispensables à la construction de ses séances et de sa séquence : progression, projet de séquence, spécificité de l’organisation de sa classe, informations importantes à propos des élèves, etc. 1 Réglementairement parlant, la présence du maître d’accueil dans la classe est obligatoire. ISFEC Aquitaine 54 boulevard Godard – 33 300 Bordeaux  05 56 39 81 06  accueilmaster@isfec-aquitaine.fr 6 6 Il accompagne l’étudiant dans l’élaboration de ses séances, qui sont par ailleurs travaillées avec les formateurs de l’ISFEC ; Pendant que l’étudiant prend en charge la classe, le maître d’accueil observe l’étudiant afin de pouvoir ensuite conduire l’analyse des séances avec lui. Les établissements prendront les mesures nécessaires pour que les étudiants puissent tester l’ensemble de ces séquences car c’est un impératif du concours. ISFEC Aquitaine 54 boulevard Godard – 33 300 Bordeaux  05 56 39 81 06  accueilmaster@isfec-aquitaine.fr 7 7 Stages semestre 1 Observation et pratique accompagnée Stage filé : Vendredi 21 et 28 septembre, 5, 12 et 19 octobre 2018 Stage groupé : Du 19 au 30 novembre 2018 Objectifs du stage groupé 1 Le premier stage des étudiants est pour eux l’occasion de : - Mettre en pratique puis analyser 4 séances s’inscrivant dans les séquences de l’enseignant : o 1 séance au moins obligatoirement en mathématiques ; 1 séance au moins en français ; o Il est préconisé que 2 des 4 séances s’inscrivent dans une même séquence afin de faire percevoir aux étudiants la notion de progressivité ; o Les autres séances peuvent être dans la discipline d’option du concours choisie par l’étudiant et/ou en EPS. - Observer des séances en mathématiques et en français, mais aussi, en fonction de la progression du maître d’accueil : o en option du concours o en EPS - Observer l’organisation générale de la classe et notamment la posture de l’enseignant, l’aspect pluri et interdisciplinaire du métier ; - au sein de l’établissement, l’étudiant devrait être amené à observer des conseils de maître ou de cycle, des réunions avec les différents partenaires de l’école, toutes les activités entrant dans les projets spécifiques de l’établissement, et notamment ceux en lien avec la pastorale. Stage filé 1 : Le stage filé sera l’occasion pour uploads/Management/ cdc-stage-1d-18-19.pdf