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Matière : Gestion pédagogique d’une classe Enseignant : Dr. Fadi HAJJ Titre du

Matière : Gestion pédagogique d’une classe Enseignant : Dr. Fadi HAJJ Titre du travail : Analyser la gestion d’une classe de EB6 à travers une séance filmée et un questionnaire rempli par les étudiants. Nature du travail : TPC Préparé par : Nancy SAYAH et Wael ACHKAR Date : 1er semestre 2011-2012 1 INTRODUCTION Les métiers de l’éducation et de la formation ont beaucoup évolué depuis plus d’une dizaine d’années et connaissent encore aujourd’hui de nouvelles évolutions, voire bouleversements venant perturber les modes traditionnels d’enseignement et modifier l’activité enseignante. Au premier plan, les enseignants sont amenés à faire face à des publics d’élèves et d’étudiants plus difficiles, plus exigeants et plus souvent investis de droits que de devoirs. Ils font face également à un manque d’intérêt auquel vient s’ajouter un déficit de reconnaissance. Les enseignants sont-ils armés pour faire face à ces nouveaux concepts ? Historiquement, la légitimité de l’autorité du maître était basée sur la légitimité institutionnelle et scientifique. Aujourd’hui, un nouveau principe de légitimité émerge : la légitimité rationnelle négociée où l’autorité est fondée sur les compétences des individus et leur négociation. En pédagogie, elle renvoie à la figure du médiateur appelée «leadership». Cette étude a été menée en deux temps et la méthodologie adoptée est la suivante : Tout d’abord, une séance de classe a été filmée dans une classe de EB6 au collège SSCC Bikfaya à la 4ème période juste après la 1ère recréation. Ensuite, une analyse a été menée en se basant sur les axes pédagogiques et les jeux psychologiques. Deux outils ont été utilisés : une grille d’auto-évaluation et un questionnaire clair et simple adressé aux élèves de la classe. 2 Chapitre 1 : CADRE THEORIQUE 1. Le leadership est-il inné ou acquis ? Personne ne naît leader. Les compétences d’un leader peuvent être acquises par le travail, la pratique et la formation. Nous avons tous des capacités, certains plus que d’autres mais ces aptitudes de base doivent être perfectionnées afin de pouvoir devenir un ‘bon’ leader. La question qui se pose ; qu’est ce qu’un ‘bon’ leader ? quelles sont les qualités requises pour bien mener ou diriger un groupe ? quelles sont les caractéristiques d’un leadership réussi ? 2. Caractéristiques et qualités d’un leader 2.1. Diriger : «La personne qui fait preuve de leadership est celle... grâce à laquelle se produisent certaines choses qui n'auraient pas eu lieu autrement.» (A.D. Edwards et D. Jones). Diriger un groupe, c’est l’aider à atteindre ses objectifs et le pousser à réaliser en ce qu’il ne peut faire tout seul. Le leader est celui qui peut faire la différence au sein d’un groupe ou d’une communauté. 2.2. S’engager : «La première étape vers une image positive de soi consiste à reconnaître ses points forts et à compenser pour ses points faibles.» (Warren Bennis et Burt Nanus). Le premier point crucial concernant le leadership est l’engagement. Un bon leader est une personne qui s’organise et s’engage pour son groupe, c’est une personne qui gère ses priorités afin de respecter ses engagements envers son groupe. 2.3. Connaître et se connaître : Le leadership est également un mélange de savoir, de compétences et de valeurs. Ces valeurs dépendent du groupe auquel il appartient. Un bon leader est celui qui sait déceler ses points forts afin de les mettre au service de son groupe mais qui prend également conscience de ses points faibles, établit des axes d’amélioration et fait de son mieux pour travailler les domaines dans lesquels il souhaite progresser. Il est indispensable pour un leader de connaître le sujet sur lequel son groupe travaille afin qu’il maîtrise les tâches à accomplir pour bien diriger, il faut qu’il cerne bien les objectifs à atteindre à court et long terme afin qu’il puisse être le garant de leur accomplissement. 2.4. Ecouter : «D'après notre expérience, les leaders efficaces sont passés maîtres dans l'art de poser des questions, et ils savent bien écouter.» (Warren Bennis et Burt Nanus) On a tendance à penser qu’un bon communicateur est un bon conférencier qui s’exprime avec éloquence et clarté. Ceci n’est qu’une part de la vérité. Un bon leader est celui qui sait écouter et en écoutant, il se tient au courant des faits avec les impressions et les sentiments de celui qui les relate. 2.5. Collaborer : «Dans le cadre de mon étude, les quelques projets qui se sont désintégrés ont connu ce sort parce que [la personne] a omis de former une coalition d'alliés et de collaborateurs.» (R. Moss Kanter) L’ancienne notion de leader ‘sommet de la pyramide’ n’est plus d’actualité. Un leader ne peut réussir seul, il a besoin des membres de son équipe. Il doit travailler en 3 liaison étroite et en collaboration avec tous les membres tout en leur apportant l’aide technique et managériale ainsi que le soutien moral. 2.6. Se projeter : «Sans l'action, la vision de l'avenir n'est qu'un rêve. Sans une vision de l'avenir, l'action ne sert qu'à passer le temps. La vision de l'avenir conjuguée à l'action peut changer le monde». (Joel Arthur Baker). Un leader a une vision claire de l’avenir de son groupe, il sait définir des objectifs et entamer des actions pour les réaliser. Il veille à ce que les membres du groupe soient impliqués dans cette vision de l’avenir. Il n’y a de plus motivant pour un groupe qu’un rêve partagé. Il est très important que chacun donne son avis et que les projets d’avenir se votent et se construisent grâce à un travail collectif. 2.7. Innover : «Les leaders sont des pionniers - des gens prêts à s'aventurer dans l'inconnu». (Olle Bovin) Un leader est une personne qui n’a pas peur de courir des risques et de relever des défis. Tout changement s’accompagne d’une certaine prise de risque et un leader doit savoir innover. Il doit savoir reconnaître les bonnes idées et encourager les membres de son groupe à agir. On apprend de nos échecs plus que de nos réussites parfois ; le leader doit savoir tirer des conclusions de ses erreurs et de celles des autres. 2.8. Respecter et motiver : «Les bonnes pensées que l'on garde pour soi ne valent rien.» (Ken Blanchard). Un leader efficace doit reconnaître la valeur chez les autres. Il doit manifester un intérêt véritable envers le travail des membres de son groupe en leur témoignant l’encouragement et la motivation nécessaires. Il est très important de manifester un respect sincère envers les personnes et envers le travail qu’ils fournissent. 3. Types de leadership 3.1. Leader directif: C’est le style le plus autoritaire. Le ‘chef’ impose et dicte et les membres du groupe exécutent. Le leader ne laisse aucune place aux initiatives et ne prend pas en considération les idées et les suggestions des membres.  Situation idéale : les membres du groupe ne sont pas capables de prendre des initiatives et des responsabilités, ils ont besoin de beaucoup d’aide et d’orientation  Avantages : avec ce style, on peut avoir des avancées rapides et concrètes. Pour des membres ou des équipes inexpérimentés, ce type de leader représente un vrai soutien.  Inconvénients : ce style peut engendrer un climat négatif au sein du groupe, les membres ne sont pas motivés et ne voient pas le sens et la valeur de leur 4 travail. Ils ne se sentent pas impliques et soucieux de l’évolution et de la prospérité de leur groupe. 3.2. Leader Chef de file : Un style moins autoritaire mais tout aussi exigeant. Dans ce style de management, le leader montre l’exemple et exige la performance de ses équipes au plus haut niveau. Il fait toujours mieux et plus et attend la même chose des membres du groupe.  Situation idéale : une équipe très motivée et compétente qui aspire à des résultats rapides.  Avantages : pour une équipe compétente, ce type de leader est respecté et les membres considèrent les exigences comme des défis qui les motivent à travailler plus et mieux.  Inconvénients : Seuls les membres qui parviennent au même niveau que le leader sont motivés alors que les autres risquent de se démotiver et de perdre confiance en leurs capacités. 3.3. Leader visionnaire : Le leader visionnaire fédère autour d’une vision. Il inspire et motive ses ‘troupes’ en leur donnant le sens et le but de leur travail. Il leur donne la liberté de travailler pour mettre en exécution cette vision. Il transmet le ‘pourquoi’ et laisse les membres du groupes s’occuper du ‘comment’.  Situation idéale : un groupe démotivé qui a besoin d’une cause qui donne un sens à son travail.  Avantages : ce type de leadership répand un climat positif de motivation. Les membres du groupe se sentent impliqués pour une cause déterminée et retrouvent un sens au travail.  Inconvénients : les difficultés de ce type de management c’est de faire passer la vision et surtout que celle-ci soit réaliste et réalisable par des actions concrètes. 3.4. Leader collaboratif : Le leader cherche la cohésion des équipes. Il favorise les échanges et le uploads/Management/ analyser-la-gestion-d-x27-une-classe-de-eb6-a-travers-une-seance-filmee-et-un-questionnaire-rempli-par-les-etudiants.pdf