1 CONTENU Vidéoprojecteur Skateboard électrique Échasses urbaines JE VÉRIFIE ME

1 CONTENU Vidéoprojecteur Skateboard électrique Échasses urbaines JE VÉRIFIE MES ACQUIS ANALYSE FONCTIONNELLE Analyse fonctionnelle d’un système technique + Complément en ligne J’APPLIQUE Activité 2 Activité 3 Activité 1 Semelles connectées JE RÉSOUS J’OBSERVE JE FAIS LE BILAN Thème 1 : X Y Q P 8 Prof Mohamed HM 1 er AS 2022 / 2023 Correction proposé par Mr: Mohamed HM 2022 / 2023 2022 / 2023 • Frontière d’étude et fonction globale. • Matière d’œuvre entrante et matière d’œuvre sortante. • Valeur ajoutée, sorties secondaires et données de contrôle . • Modélisation d’un objet ou système technique. COMPÉTENCES DE VIE VISÉES Coopération • Relation besoin et objet technique. • Fonction principale d’un objet technique. • Éléments du cahier des charges fonctionnel d’un objet ou système technique. Prérequis Savoirs et savoir-faire nouveaux • Ordinateurs et vidéoprojecteur. • Dossiers de quelques objets ou systèmes techniques. • Ressources multimédias et liens internet. Conditions matérielles nécessaires COMPOSANTES DES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES ATTENDUES CD 1.1 : Étudier le fonctionnement d’un objet ou système technique. CD 3.1 : Modéliser le comportement fonctionnel d’un objet ou système technique. Communication Éducation à la sécurité IJ IJ IJ • FÙäĸƊěÿΰƊěńĸÎńŲŲäÎƊäÙäŷåīåĴäĸƊŷŢ • Modélisation optimale d’un objet ou système technique. • Normes de représentation respectées. • ńńŝåŲ°ƊěńĸäýΰÎäŢ • Communication claire et argumentée. • Règles de sécurité respectées. Critères d’évaluation 9 Mr: Mohamed HM 10 | THÈME 1 : ANALYSE FONCTIONNELLE J'OBSERVE Comment fonctionnent les semelles connectées ? Un fabricant de vêtements sportifs a imaginé des semelles multisports intelligentes pour la course à pied, permettant aux athlètes d’améliorer leurs performances physiques. Votre enseignant de technologie vous demande d’aider ce fabriquant à décrire le comportement fonctionnel des semelles par un modèle graphique. Doc. 1 Présentation de l’idée de départ Athlète Semelles connectées Les semelles connectées permettent aux athlètes d’améliorer leurs performances physiques. Distance Temps Calories brûlées Stabilité en course Rythme Risques de blessures Nombre de pas Niveau de fatigue Temps moyen DONNÉES FOURNIES Durant la session de course à pied, le coach audio permettra à l’athlète de ÅåĸåÿÎěäŲäĸƊäĴŝŷŲåäīÙäÎńĸŷäěīŷ adaptés à son activité de running. COACH AUDIO APPLICATION DÉDIÉE Une application ŲåČī°ÅīäşŝŲńÿī×Îń°Îė audio) permettant la consultation des données enregistrées. 1ETV¯GMWMSRHIWHSRR¯IWH¯TIRHHIPưIDzGEGMX¯HYsignal GPS IXHYWQEVXTLSRI Kcal Comment décrire graphiquement le comportement fonctionnel des semelles ? Situation MP4 1ère année S Prof: Mohamed HM 11 1 : ANALYSE FONCTIONNELLE D’UN SYSTÈME TECHNIQUE | Doc. 2 Modules électroniques adaptés aux semelles ⡐J’analyse la situation Batterie rechargeable Port mini USB Bouton Marche/Arrêt Processeur Brainux Capteur de pression • Le processeur Brainux est une unité centrale de traitement (UCT), il exécute les instructions du programme. • L’athlète est informé sur le niveau de la batterie à travers l’application dédiée. • Le module bluetooth permet la connexion et l’échange des données entre les semelles et le smartphone. Module Bluetooth® 1 6YIPQS]IRTIVQIXXVE¦PưEXLP®XIHIF¯R¯ǰGMIVHIGSRWIMPWHYVERXWSREGXMZMX¯$ (Doc.1). 5V¯GMWI^PI WV¯KPEKI WTSWWMFPI WUYITIYXIǯIGXYIVPưEXLP®XIWYVWSR WQEVXTLSRI$ (Doc.1 + vidéo). 5EVUYIPQS]IRPIWWIQIPPIWWSRXIPPIWEPMQIRX¯IWIR¯RIVKMI$(Doc.2). 7IT¯VI^Pư¯P¯QIRXUYMK®VIPIJSRGXMSRRIQIRXHIWWIQIPPIW$(Doc.2). Proposez une solution autre que le module bluetooth permettant le transfert des données entre les semelles et le smartphone. 2 3 4 100% En petits groupes répondez aux questions suivantes : 5 P a r g r o u p e s 1ère année S Prof: Mohamed HM RÉSOUDRE | THÈME 1 : ANALYSE FONCTIONNELLE P a r g r o u p e s JE RÉSOUS 12 Fonction globale (FG) : ......................................................................................... J’applique Semelles connectées J’applique Semelles connectées La frontière d’étude inclut l’ensemble les éléments matériels et humains qui sont nécessaires à toutes les phases de leur fonctionnement. La fonction globaleƈest l’activité principale des semelles. La matière d’œuvre äŷƊīŰåīåĴäĸƊŷƙŲīäŦƙäīīäŷƺŷƊëĴä°ČěƊäƊ°ŝŝńŲƊäƙĸäĴńÙěÿΰƊěńĸ (un produit, une énergie, une information, etc…). ŶĞƌŐŝĞ ĠůĞĐƚƌŝƋƵĞ DĂƌĐŚĞͬƌƌġƚ ŽŶƐĞŝůƐ ĂƵĚŝďůĞƐ /ŶĨŽƌŵĂƟŽŶƐ ƐƵƌ ƐŵĂƌƚƉŚŽŶĞ WĞƌĨŽƌŵĂŶĐĞƐ ĚĞů͛ĂƚŚůğƚĞ ĂŵĠůŝŽƌĠĞƐ WĞƌĨŽƌŵĂŶĐĞƐ ĚĞů͛ĂƚŚůğƚĞ ŽŶŶĠĞƐ'W^ ^ĞŵĞůůĞƐ ĐŽŶŶĞĐƚĠĞƐ ^ŵĂƌƚƉŚŽŶĞ ,GHQWLĚHUOHVVHPHOOHVGDQVOHXUHQYLURQQHPHQW Étape 1 /ĚĞŶƟĮĞƌůĞƐĠůĠŵĞŶƚƐ ŵĂƚĠƌŝĞůƐĞƚŚƵŵĂŝŶƐƋƵŝ ƐŽŶƚŶĠĐĞƐƐĂŝƌĞƐà toutes les phases de fonctionnement des semelles͘ ŶƚŽƵƌĞƌĐĞƐĠůĠŵĞŶƚƐ ĂǀĞĐůĞƐƐĞŵĞůůĞƐĐŽŶŶĞĐƚĠĞƐ͘ Démarche 1 2 Exprimer la fonction globale (FG) Étape 2 WŽƐĞƌůĂƋƵĞƐƟŽŶͨƋƵŽŝƐĞƌǀĞŶƚ ůĞƐƐĞŵĞůůĞƐĐŽŶŶĞĐƚĠĞƐ͍ͩ͘ ZĠĚŝŐĞƌƵŶĞƌĠƉŽŶƐĞĐŽŵŵĞŶĕĂŶƚ ƉĂƌƵŶǀĞƌďĞăů͛ŝŶĮŶŝƟĨ͘ Démarche 1 2 3U©FLVHUODPDWL¨UHG×ÄXYUH 02  Étape 3 Matière d’œuvre à l’entrée (MOE) : .................................................................................................. Matière d’œuvre à la sortie (MOS) : .................................................................................................. J’applique Semelles connectées WŽƐĞƌůĂƋƵĞƐƟŽŶ͗ͨ^ƵƌƋƵŽŝĂŐŝƚĐĞ ƐLJƐƚğŵĞ͍ͩ͘ dƌŽƵǀĞƌů͛ĠƚĂƚĚĞůĂŵĂƟğƌĞĚ͛ƈƵǀƌĞ ĂǀĂŶƚů͛ŝŶƚĞƌǀĞŶƟŽŶĚĞƐƐĞŵĞůůĞƐ;DK Ϳ ĞƚĂƉƌğƐƐŽŶŝŶƚĞƌǀĞŶƟŽŶ;DK^Ϳ͘ Démarche 1 2 Comment décrire graphiquement le comportement fonctionnel des semelles ? Aider d'améliorer les performances physique de l'athlète Performances physique de l'athlète Performances physique de l'athlète améliorées 1ère année S Prof: Mohamed HM 1 : ANALYSE FONCTIONNELLE D’UN SYSTÈME TECHNIQUE | 13 J’applique Semelles connectées J’applique Semelles connectées Informations : .................................................................................................. Sous-produits : .................................................................................................. Nuisances : .................................................................................................. J’applique Semelles connectées Les sorties secondairesŲäŝŲåŷäĸƊäĸƊČåĸåŲ°īäĴäĸƊÙäŷĀƙƹÙŰěĸûńŲĴ°ƊěńĸŷäƊÙäŷŷńƙŷĚ produits ou des nuisances. Ƀ ŶĞƌŐŝĞĠůĞĐƚƌŝƋƵĞ Ƀ DĂƌĐŚĞͬƌƌġƚ Ƀ WĞƌĨŽƌŵĂŶĐĞƐĚĞů͛ĂƚŚůğƚĞ Ƀ ŽŶŶĠĞƐ'W^ Ƀ /ŶĨŽƌŵĂƟŽŶƐƐƵƌƐŵĂƌƚƉŚŽŶĞ ŽŶƐĞŝůƐĂƵĚŝďůĞƐ Les données de contrôleŷńĸƊīäŷåīåĴäĸƊŷŦƙěÎńĸƊŲŇīäĸƊäƊĴńÙěÿäĸƊīäûńĸÎƊěńĸĸäĴäĸƊ du système. ŶĞƌŐŝĞĠůĞĐƚƌŝƋƵĞ WĞƌĨŽƌŵĂŶĐĞƐĚĞů͛ĂƚŚůğƚĞ ^ĞŵĞůůĞƐĐŽŶŶĞĐƚĠĞƐ /ŶĨŽƌŵĂƟŽŶƐƐƵƌƐŵĂƌƚƉŚŽŶĞ DĂƌĐŚĞͬƌƌġƚ ŽŶŶĠĞƐ'W^ ^ŵĂƌƚƉŚŽŶĞ ŽŶƐĞŝůƐĂƵĚŝďůĞƐ MOE MOS Processeur (Système) FG SS WƌŽŐƌĂŵŵĞ DONNÉES DE CONTRÔLE Citer les sorties secondaires (SS) Étape 4 ZĞƉĠƌĞƌůĞƐƐŽƌƟĞƐ ĞŶŐĞŶĚƌĠĞƐƉĂƌůĞƐƐĞŵĞůůĞƐ ĂƵƚƌĞƐƋƵĞůĂŵĂƟğƌĞĚ͛ƈƵǀƌĞ sortante (MOS). ůĂƐƐĞƌĐĞƐƐŽƌƟĞƐƐĞůŽŶůĞ ƚLJƉĞ͗ • /ŶĨŽƌŵĂƟŽŶƐ • ^ŽƵƐͲƉƌŽĚƵŝƚƐ • EƵŝƐĂŶĐĞƐ Démarche 1 2 Repérer les données de contrôle (DC) Étape 5 ZĞƉĠƌĞƌůĞƐĠůĠŵĞŶƚƐƋƵŝŶĞƐŽŶƚ ƉĂƐŵŽĚŝĮĂďůĞƐƉĂƌůĞƐLJƐƚğŵĞ͘ ŚŽŝƐŝƌƐĞƵůĞŵĞŶƚůĞƐĠůĠŵĞŶƚƐ ƋƵŝĐŽŶƚƌƀůĞŶƚĞƚŵŽĚŝĮĞŶƚůĞ ĨŽŶĐƟŽŶŶĞŵĞŶƚĚĞƐƐĞŵĞůůĞƐ͘ Démarche 1 2 5HSU©VHQWHUO×DFWLJUDPPHGHQLYHDX$ Étape 6 Cas général A-0 A-0 %åŷěČĸäǂƙĸĴäĴÅŲäÙƙČŲńƙŝäŝńƙŲŝŲåŷäĸƊäŲƲńƊŲäƊŲ°Ʋ°ěī¹ī°ÿĸÙäÎäƊƊä étape. /ŶĨŽƌŵĂƟŽŶƐƐƵƌƐŵĂƌƚƉŚŽŶĞ ŽŶƐĞŝůƐĂƵĚŝďůĞƐ We DĂƌĐŚĞͬƌƌġƚ WƌŽŐƌĂŵŵĞ ŽŶŶĠĞƐ'W^ ŶĞƌŐŝĞĠůĞĐƚƌŝƋƵĞ Aider d'améliorer les performances de l'athlète physique ŽŶƐĞŝůƐĂƵĚŝďůĞƐ /ŶĨŽƌŵĂƟŽŶƐƐƵƌ smartphone Performances physique de l'athlète Performances physique de l'athlète améliorées Semelles connectées + smartphone 1ère année S Prof: Mohamed HM 14 | THÈME 1 : ANALYSE FONCTIONNELLE J’APPLIQUE 14 Vidéoprojecteur Doc. 1 Panneau de commande Le vidéoprojecteur de la salle de classe est un appareil de projection qui sert à projeter et agrandir des informations (Textes, images, vidéos ...) stockées sur un pc, une clé USB ou un smartphone sur un écran séparé ou sur une surface murale blanche. Le vidéoprojecteur de la salle de classe : à quoi sert ? VIDÉOPROJECTEUR 1 2 3 4 5 Vue d’ensemble 8SYGLIHưEPMQIRXEXMSR 8SYGLISource Search VIGLIVGLIHIWWSYVGIWGSRRIGX¯IW 8SYGLIMenu EGG®WEYW]WX®QIHIQIRYWHY ZMH¯STVSNIGXIYV 8SYGLIEnter W¯PIGXMSRHIWSTXMSRW 8SYGLIWHIGSRXV»PIHYZSPYQI 8SYGLIWHIGSVVIGXMSRXVET¯^S¶HEPIZIVXMGEPIIXLSVM^SRXEPI V¯KPEKIHIPEJSVQIHIPưMQEKIIXXSYGLIWHMVIGXMSRRIPPIW 8SYGLIEsc ERRYPISYUYMXXIPIWJSRGXMSRW 8SYGLIHelp EGG®W¦PưMRJSVQEXMSRHưEMHIHYZMH¯STVSNIGXIYV Panneau de commande Fentes d’aération Bague de mise au point Glissière de correction trapézoïdale horizontale 8 6 1 ACTIVITÉ • Ne pas regarder dans l’objectif lorsque le vidéoprojecteur est allumé. Le faisceau lumineux intense peut abîmer votre vue. • Ne pas placer votre main ou un objet près de la fenêtre de projection ou des fentes d’aération. Une température élevée de ces zones pourrait causer des brûlures, un feu ou d’autres dommages. • Ne pas poser le vidéoprojecteur sur un chariot, une table ou un support instable. Consignes de sécurité 8 7 8 8 • Étudier le fonctionnement d’un objet ou système technique. • Modéliser le comportement fonctionnel d’un objet ou système technique. COMPOSANTES DES COMPÉTENCES ATTENDUES 1 2 4 3 5 6 7 8            ▶ ▶ ▶ ▶ ▶ Fenêtre de projection 1ère année S Prof: Mohamed HM 1 : ANALYSE FONCTIONNELLE D’UN SYSTÈME TECHNIQUE | 15 Établissez l’actigramme de niveau A-0 du vidéoprojecteur. 7 JE RÉPONDS Définissez la frontière d’étude du vidéoprojecteur. /ŶĨŽƌŵĂƟŽŶƐ ƉƌŽũĞƚĠĞƐĞƚĂŐƌĂŶĚŝĞƐ ŶĞƌŐŝĞĠůĞĐƚƌŝƋƵĞ ;tĞͿ ŽŶƐŝŐŶĞƐƵƟůŝƐĂƚĞƵƌ ƉƉĂƌĞŝů;W͕ ƐŵĂƌƚƉŚŽŶĞĞƚĐ͘͘͘Ϳ /ŶĨŽƌŵĂƟŽŶƐ ƐƚŽĐŬĠĞƐƐƵƌĂƉƉĂƌĞŝů sŝĚĠŽƉƌŽũĞĐƚĞƵƌ ŚĂůĞƵƌ ^ŝŐŶĂůŝƐĂƟŽŶƐ ůƵŵŝŶĞƵƐĞƐĞƚƐŽŶŽƌĞƐ Complétez le tableau ci-dessous en indiquant la matière d’œuvre à son état d’entrée et son état de sortie et la valeur ajoutée apportée par le système. MOE MOS VA 4 5 6 Quelle est la nature de la matière d’œuvre ? Cochez la bonne réponse. Matérielle Énergétique Informationnelle A-0 Quel est le risque de regarder dans l’objectif du vidéoprojecteur ? 1 Pourquoi il ne faut pas placer un objet près des fentes d’aération ? 2 L’emplacement du vidéoprojecteur dans la salle de classe doit tenir compte de la distance de projection et de la taille de l’image souhaitée, ce qui impose des fois de le placer sur l’une des tables dédiées aux élèves. 3 6 Proposez une solution permettant de résoudre ce problème. • Répondez à cette question en petits groupes. • Menez une courte discussion entre vous avant d’inscrire la réponse correspondante. • Désignez un parmi vous pour présenter votre production au reste de la classe. 6 Exposez au reste de la classe vos arguments concernant cette solution en rapport avec la sécurité du matériel et de l’utilisateur. Le faisceau lumineux intense peut abîmer votre vue. Par ce que la température élevée de ces zones pourrait causer des brûlures, un feu ou d’autres dommages.  Information stockées sur appareil Information projetées et agrandies Projection et agrandissement des informations Il est nécessaire d'utiliser un support plafond ou mural Projeter et agrandir des informations Information stockées sur appareil Information projetées et agrandies ^ŝŐŶĂůŝƐĂƟŽŶƐ lumineuses et sonores  Chaleur VIDÉOPROJECTEUR + APPAREIL tĞ ŽŶƐŝŐŶĞƐ ƵƟůŝƐĂƚĞƵƌ C R 1ère année S Prof: Mohamed HM 16 | THÈME 1 : ANALYSE FONCTIONNELLE J’APPLIQUE 16 Doc. 1 D Les échasses urbaines sont des instruments à ressorts mécaniques ou pneumatiques permettant à l’utilisateur (le riser) de multiplier ses performances physiques ( rebondir, Ųå°īěŷäŲÙäŷÿČƙŲäŷäƊ°ƙƊŲäŷ°ÎŲńÅ°ƊěäŷŠŢƒäīńĸīäŷŷńƙŲÎäŷäƊīäŷƙƊěīěŷ°ƊäƙŲŷ×äīīäŷ sont considérées comme des moyens pour pratiquer le sport extrême et le sport de loisir. La construction et les matériaux utilisés pour le modèle Poweriser® sont l’alliage ÙŰ°īƙĴěĸěƙĴ äƊ ī° ÿÅŲä Ùä ƲäŲŲä× ŲäĸûńŲÎåŷ ŝ°Ų ƙĸä ÎńƙÎėä Ùä ŲåŷěĸäŢ :ŲµÎä ¹ ī° combinaison de ces matériaux, le Poweriser vous permet de faire d’énormes enjambées qui vous donneront une vitesse supérieure à celle d’un 100 m sprinté. ÉCHASSES URBAINES uploads/Management/ correction-partie-1.pdf

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• Publié le Aoû 03, 2021
• Catégorie Management
• Langue French
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