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République Tunisienne Ministère …………………………………… DOSSIER TECHNICO-PEDAGOGIQUE (HO

République Tunisienne Ministère …………………………………… DOSSIER TECHNICO-PEDAGOGIQUE (HOMOLOGATION DES DIPLÔMES DE FORMATION PROFESSIONNELLE)1 Diplôme: Spécialité2 : …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………. Diplôme3 : …………………………………………………………………………..………………………… Niveau demandé3 : II |__| III |__| IV |__| Structure de formation : Dénomination4 : ..........................................................................…..................... .....................................................................………………………………….....………..... Adresse: ...................................................................j.............……….................... N° d'enregistrement5 : ………………………………………………………………….……….………… Tél : ................................................Fax : ...............…E-mail :…………………………… Personne en charge du dossier : ...........................…………………………......…………… Etablissement(s) de formation6 : Dénomination : ................................................................................................. Adresse:............................................................................................................ Réservé à l'administration Date de réception de la demande d’homologation: ……/………/…….. N°(BOC) : …………………… Chargé du dossier : ……………………………… Version : ………….Etat du dossier : ……………………. 1 La structure de formation est appelée à présenter deux exemplaires du dossier technico- pédagogique comprenant l’ensemble des éléments demandés, en respectant la structure proposée dans le présent modèle. Toute insuffisance peut engendrer des retards dans le traitement de la demande d’homologation. 2 La spécialité proposée à l’homologation (Exemple : coiffeur maquilleur ou comptable d’entreprise, etc…). La dénomination de la spécialité doit être indiquée en arabe et en français. 3 Il s'agit de préciser le diplôme de formation professionnelle et le niveau correspondant dans la classification nationale des emplois : le niveau II pour le Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP), le niveau III pour le Brevet de Technicien Professionnel (BTP) et le niveau IV pour le Brevet de Technicien supérieur (BTS). 4 Il est impératif d’utiliser l’appellation de la structure telle que déclarée auprès des services du Ministère chargé de la formation professionnelle et de l’indiquer en arabe et en français. 5 Pour les structures privées de formation. 6 Il n'y a de différence entre la structure de formation et l'établissement de formation que lorsque la même formation est organisée sur plus d'un site relevant de la même structure (Indiquer dans ce cas les moyens humains, les équipements et les espaces pour chaque site). 501526773.doc Page 1 STRUCTURE DU DOSSIER TECHNICO-PÉDAGOGIQUE Première partie : présentation générale de la structure de formation 1. Description succincte de l'organisation administrative : ……………………………………………………………………………..…………………………………………. ……………………………………………………………………………..…………………………………………. 2. Domaines d’intervention* :  Formation initiale  Formation continue  Autres domaines ……………… 3. Organisation de la formation :  Cours du jour  Cours à distance  Cours du soir 4. Si la structure a des fonctions telles que les études, l’ingénierie de formation, le suivi et le placement des apprenants…Les décrire par un organigramme: ……………………………………………………………………………..…………………………………………. ……………………………………………………………………………..…………………………………………. 5. La structure pratique-t-elle la formation à distance ? (si oui comment ?) ……………………………………………………………………………..…………………………………………. ……………………………………………………………………………..…………………………………………. 6. Existe-t-il un service de conception de supports de formation à distance ? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................. 7. Comment la structure va suivre pédagogiquement la formation à distance : ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 8. Les liens et les implications des professionnels dans la formation (organisation, suivi, stages pratiques, etc...) : ............................................................................................................................... ............................................................................................................................. 9. Participation des apprenants dans les frais de formation (présentiel/ à distance) : au titre des frais de formation : |__|__|__| D/mois au titre des frais d'hébergement : |__|__|__| D/mois au titre d'autres frais: |__|__|__| D/mois préciser les : …………………….. ……………………………………………………………………………..…………………………………………. * Mettre une croix (X) dans la case qui convient. 501526773.doc Page 2 Deuxième partie : présentation du diplôme I.Emploi et spécialité visés : 1. Définition succincte de l’emploi ciblé7 : ……………………………………………………………………………..……………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………… - Précision des compétences :  Les compétences techniques de base (compétences communes et indispensables pour exercer l'emploi visé) : ………………………………………………………………………………….…………………………………. ………………………………………………………………………………….…………………………………. ………………………………………………………………………………….…………………………………. …  Les compétences associées (des savoirs ou des savoir-faire complémentaires qui représentent des atouts) : ………………………………………………………………………………….…………………………………. ………………………………………………………………………………….…………………………………. …  Les capacités liées à l'emploi (savoir-être requis pour exercer efficacement le métier) : ………………………………………………………………………………….…………………………………. ………………………………………………………………………………….…………………………………. … 2. Décrire succinctement les raisons de la mise en place de la formation :  étude d’opportunité réalisée par la structure (à joindre au dossier si elle existe) : .............................................................................................................................. ............................................................................................................................  besoins exprimés par les entreprises, expliquez comment : ……………………………………………………………………………..………………………………………  demandes exprimées par des jeunes : ……………………………………………………………………………..……………………………………… ● Contexte dans lequel s’inscrit la formation à distance : Description de l’opportunité du développement d’une FOID, les enjeux auxquels elle doit répondre, les contraintes (économiques, temporelles, matérielles...) ; .............................................................................................................................. ............................................................................................................................ 7 La définition succincte de l’emploi ciblé sera seulement pour les spécialités qui n’ont pas de programme élaboré par le CENAFFIF. 501526773.doc Page 3 ● Pourquoi une formation initiale est-elle envisagée à distance ? .............................................................................................................................. ............................................................................................................................ ● À quels besoins ou attentes répond la création de cette formation à distance ? Comment et par qui le besoin de formation à distance a-t-il été identifié et/ou exprimé ? .............................................................................................................................. ............................................................................................................................ 3. Capacité d'accueil annuelle pour la spécialité concernée (formation présentielle) : |__|__|__| 4. Capacité d'accueil annuelle pour la spécialité concernée (formation à distance): | __|__|__| La capacité d'accueil annuelle doit être précisée en fonction : 1) nombre d’apprenants qui peuvent se connecter simultanément sur la plateforme 2) nombre d’apprenants lors d’un regroupement) 5. Date de sortie de la première promotion de cette formation sous sa forme actuelle : mois|__|__| année|__|__|__|__| - Effectifs diplômés : |__|__|__| 501526773.doc Page 4 II- Contenu et organisation de la formation 1. Durée de la formation8 : Durée totale : |__|__| mois |__|__|__|__| heures Durée des stages en entreprise : |__|__| mois |__|__|__|__| heures Volume horaire par semaine : |__|__| heures Volume horaire par semaine en tutorats : |__|__| heures Volume horaire par semaine en regroupements : |__|__| heures Nombre de semaines de formation effective dans la structure de formation (sans compter les vacances et les stages en entreprise) : |__|__|__| 2. Contenu et objectifs de la formation : - Joindre un tableau synthèse du programme pour l'ensemble des modules développés en précisant le nombre d’heures théoriques et d’heures pratiques ainsi que le volume horaire global du programme (voir annexe n°1). Pour la formation à distance, préciser par module, le nombre de tutorats et le nombre de regroupements (en intégrant également les volumes horaires correspondants) dans l’annexe 1 Pour chaque module, il convient de préciser les objectifs pédagogiques, ainsi que les éléments constitutifs du module et le volume horaire qui lui est alloué, en précisant la répartition entre heures pratiques et heures théoriques (voir annexe n°2). Pour la formation à distance, préciser par module et par élément, les contenus des tutorats et des regroupements dans l’annexe 2 3. Organisation de la formation Décrire les modalités d'organisation de la formation et préciser le mode adopté (formation en résidentiel, formation en alternance ou apprentissage, formation à distance): ……………………………………………………………………………..……………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………… Pour les établissements qui adoptent le mode de formation en alternance, indiquer les modalités de mise en œuvre de ce mode, la durée des périodes d’alternance, les modalités d’encadrement et de coordination avec les entreprises de production : ……………………………………………………………………………..……………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………… 8 La durée totale de la formation en heures et en mois, du démarrage jusqu’à la fin de la formation (S'assurer que "le total en heures" = "nombre de semaines de formation dans la structure X nombre d'heures de formation par semaine" + "durée des stages dans les entreprises"). 501526773.doc Page 5 Stages pratiques en entreprise (indiquer les modalités de mise en œuvre, les durées, le tutorat, …) : ……………………………………………………………………………..……………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………… 4. Joindre le synoptique de la formation9. 9 Le synoptique de la formation indique l’organisation des différents modules les uns par rapport aux autres, tout au long de la formation, y compris les périodes de stages ou de formation en alternance. Présenter un emploi du temps si la formation est organisée par discipline, de façon continue tout au long de l’année de formation- annexe5. 501526773.doc Page 6 Troisième partie : ressources humaines, équipements et espaces I. Equipes pédagogiques : 1. Effectifs et statut des formateurs chargés de la formation présentée10 : |__|__| Formateurs permanents |__|__| formateurs non permanents 2. Existe-t-il une coordination entre les formateurs intervenants dans la spécialité concernée11 ? |__| oui |__| non Si oui, qui en est chargé de la coordination et comment est-elle assurée? ……………………………………………………………………………..……………………………………… 3. Quel est le rôle des formateurs dans le suivi de l’alternance et/ou des stages en entreprises ? ……………………………………………………………………………..………………………………….. ……………………………………………………………………………..………………………………….. II. Présentation des équipements et des espaces12 :  Décrire les espaces de formation utilisés pour la spécialité concernée (joindre un tableau récapitulatif comme l’indique l’annexe 4): ……………………………………………………………………………..……………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………  Pour la formation à distance, Nommer la plateforme de formation……………….  Nom et prénom de l’administrateur de la plateforme :.……………………………. Diplôme :…………………………Expérience en e-learning : Nombre d’années…..  Caractéristiques des serveur(s) d’hébergement de la plateforme : …………………………………………………………………………………………………...  Nommer l’outil de visioconférence :………………………………………  Caractéristiques des serveur(s) d’hébergement de l’outil visioconférence ……………………………………………………………………………..……………………………………… 10 Un tableau « plan de charge formateur » doit être présenté pour les formateurs intervenant dans la formation présentée à l’homologation selon le modèle ci-joint (annexe n°3), y compris les formateurs de l’enseignement général et complémentaire. Il est rappelé que l’administration de la structure de formation doit disposer d’un dossier par formateur comprenant toutes les pièces justificatives (diplômes, attestations de travail, etc…), à consulter par les services compétents du Ministère chargé de la Formation Professionnelle au besoin. 11 Il ne s’agit pas de la coordination générale mais de la coordination entre plusieurs formateurs intervenant dans la même spécialité. Mettre une croix (X) dans la case qui convient. 12 Joindre une liste détaillée des équipements et des moyens didactiques utilisés pour la formation dans uploads/Management/ dossier-technico-pedagogique-actualise-1-11-2020.pdf