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Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Co

Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre : Écrire des consignes, des ordres Séance: Corriger ma production liée aux consignes, aux ordres Document : Livre élève P 151 Support: Le texte P 151 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Corriger Le plan de la rédaction La consigne, l’ordre Aux questions Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Citez d’autres mots ou structures servant à écrire des consignes, des ordres à quelqu’un. TC Répondent II/Développement Correction collective Faute d’orthographe Faute de syntaxe Fait lire le sujet au tableau à haute voix. Qu’est ce qu’on vous a demandé de faire ? Fait des remarques sur la forme et le fond de l’ensemble des productions. Fait corriger Fait rappeler la règle Fait un ou deux exercices de renforcement. TC Lisent le sujet On nous a demandé d’écrire des consignes. Écoutent Font III/Évaluation Correction individuelle Distribuez les cahiers aux élèves Fait corriger les mots et les structures mal orthographiés. TI Corrigent Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Écrire des consignes, des ordres Séance: Recenser les moyens linguistiques liés aux consignes, des ordres Document : Livre élève P 151 Support: Le texte P 151 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Répondre Le sens général du texte La consigne, l’ordre Aux questions Situation d’apprentissage: A l’école les élèves de l’EPP Mines 2 aiment gaspiller l’eau de l’école. Pendant une leçon d’expression écrite, le maître leur demande d’écrire des consignes et des ordres pour éviter le gaspillage. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Qui peut me donner un ordre ? Je dis la situation Je pose des questions de compréhensions : De qui parle-t-on ? Que demande t-ils au maître ? TC Ils donnent des ordres. Des élèves De d’écrire des consignes et des ordres pour éviter le gaspillage. II/Développement Lisent 1-Lecture du texte 2-Analyse et découverte des structures Lisez silencieusement le texte Relevez les verbes de ces phrases. A quel temps sont-ils conjugués ? Que fait la personne qui parle ? Fais faire des phrases dont les verbes sont à l’impératif. A part les consignes, qu’est ce que ce type de phrases peut exprimer ? Expliquent Quel type de phrase doit-on utiliser pour donner des ordres ou des consignes ? TC TC Relèvent les verbes Ils sont à l’impératif Elle donne des consignes, des ordres. Font des phrases Avec ces phrases, on peut donner des conseils. Écoutent Pour donner des consignes, des ordres on utilise des phrases avec des verbes à l’impératif 3-Manipulation (orale et écrite) 4-Synthèse Les faits lire et écrire. Fais répéter Propose plusieurs situations d’utilisation des structures. Fais répéter les bonnes réponses. Fais faire des phrases. Comment donner des consignes, des ordres à quelqu’un ? TC TC Suivent Lisent Font des phrases. Répètent Ils répondent III/Évaluation Exercice écrit Proposez l’exercice n° 1 page 151 TI Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Écrire des consignes, des ordres Séance: Rédiger un texte lié aux consignes, aux ordres Document : Livre élève P 151 Support: Le texte P 151 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Répondre Le texte La consigne, l’ordre Aux questions Situation d’évaluation: Ton ami à casser la chaise du maître. Il pleure en classe. Le maître te demande d’écrire des consignes pour lui permette de réparer cette chaise. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’évaluation Comment donner des consignes, des ordres à quelqu’un ? Je pose des questions de compréhensions : De qui parle-t-on ? Que demande –t-il ? TC Répondent D’un ami D’écrire des consignes II/Développement Découverte du sujet Lisez silencieusement le sujet. Explique la consigne Donne plusieurs autres situations. TC Lisent le sujet Écoutent les consignes. III/Évaluation Exercice écrit Faites l’exercice n° 2 de la page 151 du livre élève. TI Ils font l’exercice uploads/Management/ ecrire-des-consignes-des-ordres.pdf