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Document sous licence libre Creative Commons Fireworks - Livre du professeur -

Document sous licence libre Creative Commons Fireworks - Livre du professeur - 2de Chapitre 04 - STEM women rock! Présentation générale du chapitre 2 Scénarios pédagogiques 4 1ère double-page d’Activités p. 64-65 9 1 Make waves 9 2 The First Lady of physics 11 2ème double-page d’Activités p. 66-67 13 3 Screen corner 13 4 Reaching for the stars 15 3ème double-page d’Activités p. 68-69 19 5 The people behind the film 19 Double-page Language in progress p. 70-71 22 Double-page Final project p. 72-73 26 Double-page Reading corner p. 74-75 29 Workbook - corrigé 31 Opening video 31 1 Make waves 32 5 The people behind the film 32 Language in progress 33 Document sous licence libre Creative Commons Présentation générale du chapitre Le chapitre dans le programme : La question de la place de la femme dans la société n’a pas toujours été une question centrale dans la société. On les reléguait à certaines tâches et la place d’honneur n’était quasiment jamais pour elles. Cela change petit à petit et s’est même accéléré depuis quelques décennies. Ceci dit, il est toujours nécessaire de porter une attention particulière à ce sujet car on est loin du compte. Ce chapitre pose donc la problématique de la contribution des femmes à l’avancement de la science. Le titre du chapitre est un croisement entre les disciplines STEM (Science Technology Engineering and Mathematics.) et l’initiative “Tech girls rock!” de l’organisme “Boys and Girls clubs of America”. L’essentiel à transmettre : Le fait est que, de nos jours encore, un des freins à l’avancement de l’égalité homme-femme est, pour les jeunes filles, le choix même de leur orientation. Les effectifs en filière scientifique au lycée, puis en école d’ingénieurs scientifiques est majoritairement masculin, non pas parce que les filières sont fermées aux femmes, mais à cause d’une forme de pression extérieure (familiale, etc.) ou, pire, d’auto- censure. On voit donc dans ce chapitre de nombreux exemples de femmes qui ont contribué d’une manière ou d’une autre à la science. Nous espérons que cela permettra un rééquilibrage et que chacun suive sa voie, quel que soit son sexe. Axe • Les univers professionnels, le monde du travail Ancrage géographique • Les États-Unis Objectifs pédagogiques de la séquence - Culturel : La contribution de la femme à l’avancement de la science - Grammatical : “Faire faire” et “Laisser faire” / By V-ing / Les expressions modales - Lexical : Science - Phonologique : Les lettres muettes - Pragmatique : Tâche intermédiaire 1 : écrire une lettre, synthétiser des recherches, raconter la vie d’un personnage, donner son opinion, exprimer ses émotions, illustrer par des exemples, argumenter, convaincre et promouvoir. Tâche intermédiaire 2 : interagir à l’oral en anglais, synthétiser des informations, convaincre, donner des exemples, illustrer son propos, raconter la vie d’une personne, donner son opinion, poser et répondre à des questions, exprimer ses émotions Tâche intermédiaire 3 : écrire un commentaire, réagir en ligne, exprimer ses émotions, donner son opinion, argumenter, synthétiser des connaissances, illustrer par des exemples. Tâche finale 1: écrire une lettre de motivation, raconter la vie d’un personnage, donner son opinion, exprimer ses émotions, illustrer par des exemples, argumenter, convaincre et promouvoir, Tâche finale 2: Interagir à l’oral, raconter la vie d’un personnage, donner son opinion, exprimer ses émotions, illustrer par des exemples, argumenter, convaincre et promouvoir, poser et répondre à des questions, Digital Challenge : réaliser une vidéo, synthétiser des recherches, raconter la vie d’un personnage, donner son opinion, exprimer ses émotions, illustrer par des exemples, argumenter, convaincre. Tâches finales - Option 1 : Future scientist. You are a teenager and decided to enrol in a high-tech school. Get ready to submit your covering letter (150-180 words). - Option 2 : Admission jury. You participate in the admission selection for a high-tech engineering school. You will be either one of the candidates or the members of the jury. - Digital Challenge : Make an inspirational video. You are a famous vlogger. You prepare a video about a famous woman scientist who should be awarded the Nobel Prize. Let people know about her inspirational life. Document sous licence libre Creative Commons Tâches intermédiaires - Activités 1 et 2 : Write to Google to suggest the next woman to honor with a doodle. Choose a female scientist and write to Google to tell them why she should be honored: tell about her accomplishments, the difficulties she faced, etc. Then, send it at the following address: proposals@google.com - Activités 3 et 4 : Interview a hidden figure who is actually a hero. As a journalist, you must interview one of the women scientists who inspired the movie “Hidden Figures”. Ask them about their work, difficulties, solutions, challenges, accomplishments... - Activité 5 : Comment online about hidden heroes. Write a positive and constructive comment intended for the director of the film Hidden Figures. Express your surprise not to read about the contribution of women experts to the movie. Add the names of actual women experts. Documents complémentaires - Site des “Boys and girls clubs of America”, à l’origine de l’initiative “Tech Girls Rock” : https://www.bgca.org/programs/education/tech-girls-rock Document sous licence libre Creative Commons Scénarios pédagogiques Mise en œuvre : pour chacun des 3 projets de fin de chapitre, nous vous proposons un menu d’activités qui assurera aux élèves d’avoir parcouru les documents indispensables à la réalisation de chaque projet, tant au niveau culturel qu’aux niveaux linguistique, pragmatique et phonologique. Proposition de scénario pédagogique pour l’option 1 p. 72 Future scientist. You are a teenager and decided to enrol in a high-tech school. Get ready to submit your covering letter (150-180 words). Etape Pages Titre du document (type de document, AL travaillée...) Activité (objectif pédagogique, type de travail…) Tâche intermédiaire associée Timing approxi matif Outils complémentaires 1 Ouverture p. 62-63 Photo Obama, Video BGCA “Tech Girls Rock”, idiom of the week, Brainstorming questions, mindmap Analyse du sujet, anticipation lexicale. X 1h Toolbox p. 62 Workbook p. 21 2 Activité 1 p. 64 Poster “Make Waves” + Vidéo Google doodle sur “Hedy Lamarr” Compréhension visuelle (car pas de bande son) - Expression orale (repérage, reformulation, mise en commun, expression de “laisser faire” et “faire faire”) 30 mn Workbook p. 22 3 Activité 2 p. 65 Timeline “The first lady of physics” sur la vie de Chien- Shiung Wu. Interaction orale (Analyse, expression de son opinion, traduction de “encore”) Over to you p. 65 1h tout au long de la séque nce Language in progress pp. 70-71 Grammaire : les expressions modales, to make/let so do sth, by + V-ing. Traduction : “savoir” Vocabulaire : science, space Phonologie : les lettres muettes 1h Workbook p. 24 Document sous licence libre Creative Commons Proposition de scénario pédagogique pour l’option 2 p. 73 You participate in the admission selection for a high-tech engineering school. You will be either one of the candidates or the members of the jury. Etape Page Titre du document (type de document, AL travaillée...) Activité (objectif pédagogique, type de travail…) Tâche intermédiaire associée Timing Approxi matif Outils complémentaires 1 Ouverture p. 62-63 Photo Obama, Video BGCA “Tech Girls Rock”, idiom of the week, Brainstorming questions, mindmap Analyse du sujet, anticipation lexicale. X 1h Toolbox p. 62 Workbook p. 21 2 Activité 2 p. 65 Timeline “The first lady of physics” sur la vie de Chien- Shiung Wu. Interaction orale (Analyse, expression de son opinion, traduction de “encore”) Over to you p. 65 1h 3 Activité 3 p. 66 Posters films Ghostbusters + Thor “The woman of science” Compréhension écrite, interaction orale, expression écrite 1 h 4 Activité 4 p. 67 Reaching for the stars (film “Hidden Figures”) Production orale Interaction orale (Analyse, expression de son opinion, traduction de “en faisant”) Over to you p. 67 1h Tout au long de l’unité Language in progress pp. 70-71 Grammaire : les expressions modales, to make/let so do sth, by + V-ing. Traduction : “savoir” Vocabulaire : science, space Phonologie : les lettres muettes 1h Workbook p. 24 Document sous licence libre Creative Commons Proposition de scénario pédagogique pour le Digital Challenge p. 73 You are a famous vlogger. You prepare a video about a famous woman scientist who should be awarded the Nobel Prize. Let people know about her inspirational life. Etape Page Titre du document (type de document, AL travaillée,...) Activité (objectif pédagogique, type de travail... Tâche intermédiaire associée Timing Outils complémentaires 1 Ouverture p. 62-63 Photo Obama, idiom of the week, Brainstorming questions, mindmap Analyse du sujet, anticipation lexicale. X 30 mn Toolbox p. 62 2 Activité 1 p. 64 Poster “Make Waves” + Vidéo Google doodle sur “Hedy Lamarr” Compréhension orale (repérage, reformulation, mise en commun, expression de “laisser faire” et “faire faire”) 45 mn Workbook p. 22 3 Activité 2 p. 65 Timeline “The first lady of physics” sur la vie de Chien-Shiung Wu. Interaction orale (Analyse, expression de son opinion, traduction de “encore”) Over to you p. 65 1h 4 Activité 4 p. 67 Reaching for the stars (film “Hidden Figures”) Compréhension écrite, Interaction orale (Analyse, uploads/Management/ fireworks-2nde-livre-du-professeur-chapitre-4-stem-women-rock.pdf