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Ecole Supérieure de Commerce International School of Management P a r i s • Ly

Ecole Supérieure de Commerce International School of Management P a r i s • Ly o n • N i c e • M o n t p e l l i e r • N a n t e s • T O U L O U S E • g r e n o b l e A N N É E U N I V E R S I T A I R E 2 0 0 9 / 2 0 1 0 Guide de l’Etudiant Business Programme Marketing & Gestion des Entreprises Formation alternée MGE semestres 5 et 6  7 et 8 S T U D E N T G U I D E Montpellier Page 2 Guide étudiant 2009/2010 Page 3 Guide étudiant 2009/2010 Sommaire Guide de l’étudiant Student guide 2009-2010 L’idrac en réseau P .4 Edito F F 5 Les valeurs de l’idrac P .6 Une Politique Générale F F 6 Un Projet Pédagogique F F 7 Vos interlocuteurs privilégiés P .8 Les professeurs de l’idrac P .12 L’offre de formation P .14 Domaines de compétences visés F F 14 Organisation des études F F 16 Schémas des formations F F 16 Organisation générale du cursus IDRAC F F 17 Conditions d’admission F F 18 Titre et diplôme délivré F F 19 Mobilité des étudiants en réseau F F 19 Le contenu des études P .20 Présentation de l’ F F ects 20 Méthodes d’enseignement F F 21 Évaluation des enseignements F F 21 Objectifs des enseignements F F 22 Contenus pédagogiques F F 24 Enseignement des langues F F 27 Travaux professionnels MGE3 F F 28 Travaux professionnels MGE4 F F 36 Conditions de passage et validation de l’année F F 40 Modalités de rattrapage F F 40 Contrôle des connaissances F F 41 Conditions d’obtention du Titre F F 41 Évaluation des examens et des contrôles continus F F 42 Durée des examens F F 44 Le Calendrier des études 2009/2010 P .46/48 Dates Clés MGE3 F F 47 Dates Clés MGE4 F F 49 L’international P .50 Étudier à l’étranger F F 50 66 partenaires dans 31 pays (2009) F F 51 Les relations entreprises P .52 Fonctionnement du Département Entreprise F F 52 L’Alternance F F 52 www.idracarriere.com F F 53 Les Stages P .54 Objectifs et Missions F F 54 Les moyens pédagogiques et matériels P .56 Généralités F F 56 Comptes informatiques / Impression F F 56 E-Campus F F 56 Adresse mail IDRAC F F 56 Wi-Fi F F 56 Centre de Ressources F F 57 Les Bases de données F F 57 Les règlements intérieurs P .58 Règlement général F F 58 Règlement des examens F F 59 Règlement anti-plagiat F F 61 Règlement des absences F F 63 Règlement de bon usage du matériel informatique F F 64 Règles de vie collective F F 66 Attitude citoyenne F F 69 Instances de décision et de conseil F F 70 Les associations étudiantes P .72 La junior entreprise F F 72 Les membres de la junior entreprise 2009/2010 F F 72 Le BDE F F 73 Les membres du BDE 2009/2010 F F 73 Les anciens P .74 ALIANCE L’Association de F F Liaison des Anciens Élèves 74 Le placement des Étudiants F F 75 Le Pôle Carrière F F 75 La vie pratique P .76 Plan d’accès à l’école F F 76 Horaires d’ouverture F F 76 Restauration F F 77 Logement / résidences étudiantes F F 77 Coût de la vie à Montpellier F F 77 Assurances / Sécurité Sociale F F 78 Services médicaux F F 78 Sport/Accès aux équipements F F 78 Services bancaires F F 78 Religion F F 79 Médiathèque F F 79 Loisirs / Culture F F 80 Accueil des étudiants étrangers P .82 Formalités pour venir étudier en France F F 82 Formalités dès l’arrivée en France F F 82 Démarches administratives F F 83 La lettre d’engagement personnel à signer P .84 Page 4 Guide étudiant 2009/2010 Page 5 Guide étudiant 2009/2010 L’ en réseau Paris 1965 Nantes 2003 Lyon 1984 Nice 1986 Montpellier 1975 Toulouse 2005 L’IDRAC est une école qui s’adapte aux évolutions du monde professionnel et accompagne tout au long de leur formation toutes celles et ceux qui souhaitent évoluer personnellement et réussir leur intégration professionnelle. Organisé au niveau national, le réseau IDRAC s’appuie sur 7 écoles en France qui mettent en place les conditions nécessaires pour offrir une qualité d’enseignement, un dispositif pédagogique et une organisation interne identiques quelque soit la formation souhaitée. Notre organisation en commissions nationales nous permet de travailler régulièrement sur les domaines communs aux 7 écoles ; le concours d’entrée, les relations internationales, la communication auprès des entreprises et des anciens et la pédagogie (l’International Programme, le Business Programme et les Masters). Ce guide est l’outil indispensable qui vous permettra de profiter au maximum des richesses du réseau IDRAC. Au quotidien, l’objectif du réseau IDRAC est de rassembler, de fédérer et d’organiser ses ressources pédagogiques et professionnelles afin de les mettre à votre disposition et de faciliter l’atteinte de votre objectif personnel. Vous trouverez dans ce guide l’ensemble des pratiques communes référencées au niveau national ainsi que les informations pratiques spécifiques à votre école d’origine. Comme nous le faisons nous même chaque jour, nous avons à cœur de vous former, de vous guider et de vous apprendre à travailler en réseau. Dès maintenant, nous vous invitons à créer votre propre environnement de travail à travers votre Ecampus, à assimiler un maximum de savoirs, de savoir-faire, et de savoir être pour que, tous, vous soyez «remarquables» demain dans votre entreprise. Bruno PERINEL Directeur National bruno.perinel@ecoles-idrac.com Grenoble 2006 Page 6 Guide étudiant 2009/2010 Page 7 Guide étudiant 2009/2010 Une Politique Générale L’objectif pédagogique de l’IDRAC est de former en 4 à 5 ans après le baccalauréat, des cadres d’entreprise dans le domaine du management commercial international. Véritables spécialistes de l’entreprise, ils occupent des fonctions à responsabilités dans les domaines du management commercial, du marketing, de la négociation, des achats, de la gestion et de l’administration des entreprises en France comme à l’étranger. L’IDRAC (Institut De Recherche & d’Action Commerciale) est né à Paris en 1965 à l’initiative de Jean TRANCART et Guy FREUDET, respectivement psychologue du travail et cadre d’entreprise, avec un objectif central : offrir à des jeunes bacheliers une formation opérationnelle aux métiers du commerce et de la vente, à un moment où l’économie nationale souffrait d’un fort déficit en commerciaux. Cette formation s’organisait autour de deux principes novateurs pour l’époque : l’alternance école/entreprise et le suivi pédagogique personnalisé. Dans cette logique, l’IDRAC raisonne depuis son origine en terme de métiers, de compétences et de savoir-faire, en insistant sur la capacité du jeune à les mettre en œuvre et à développer sa propre personnalité. Paris, Lyon, Nice, Montpellier, Nantes, Toulouse, Grenoble, le réseau IDRAC se répartit sur tout le territoire : 4000 étudiants, 12 000 anciens étudiants. L’accessibilité, l’employabilité et l’international sont optimisés par ce réseau national, organisé, consolidé et qui innove en permanence pour aujourd’hui harmoniser le processus et les programmes. Les systèmes d’information communs permettent à chaque étudiant de bénéficier de la puissance d’un réseau. Élément essentiel de la réussite professionnelle, le «réseau» l’est d’autant dès l’entrée dans les études supérieures. Les programmes IDRAC, mis en oeuvre dans les 7 établissements du réseau, sont validés par un diplôme visé par le ministère de l’Éducation Nationale (Bac +5 et Bac +4), deux Titres certifiés par l’État niveau II (Bac+4) et un Titre certifié par l’État niveau I (Bac+5) selon les sites. Les valeurs de l’ Un Projet Pédagogique L’IDRAC a toujours placé l’innovation pédagogique au cœur de son développement. En amont de ces choix pédagogiques, il y a une croyance forte dans le potentiel humain. Les positions profondément humanistes des fondateurs de l’IDRAC constituent encore aujourd’hui le socle des valeurs sur lequel s’appuie l’école. Une forte personnalité, le sens de l’action, l’enthousiasme représentent pour l’école des qualités aussi importantes que la capacité à réussir scolairement. Ces prises de position éthique ont comme corollaire un attachement indéfectible aux valeurs humanistes d’un enseignement supérieur indépendant et laïc. Depuis son origine, l’IDRAC est resté fidèle à son statut juridique associatif qui lui permet de placer au premier plan de ses préoccupations la pédagogie en faisant en sorte dans le même temps, que tous les partenaires de la formation puissent être représentés et écoutés (professeurs, entreprises, parents, étudiants, anciens élèves, ministère enseignement supérieur, rectorat). Le projet pédagogique s’articule autour de quatre axes fondamentaux : Le développement des capacités personnelles, l’autonomie, F F l’ouverture intellectuelle et l’aptitude à évoluer et à appréhender le changement ; Le développement des compétences par l’acquisition de F F méthodes de travail et de savoir-faire opérationnels et professionnels ; L’ouverture sur l’entreprise et la dimension internationale ; F F Un itinéraire personnalisé qui conduit à l’insertion F F professionnelle par une assistance sur le projet professionnel et personnel de chaque étudiant. Ce projet pédagogique est validé par uploads/Management/ ge-mge3mge4alter-montpellier-ecampus 1 .pdf