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I. La création de l’IEP El Eulma : Les IEP sont créés suite le Décret exécutif

I. La création de l’IEP El Eulma : Les IEP sont créés suite le Décret exécutif n° 09-317 du 17 Chaoual 1430 correspondant au 6 octobre 2009 portant la création d'instituts d'enseignement professionnel. 1. Présentation de L’IEP El Eulma : Conformément au Décret Exécutif n° 08-293 du 20 Ramadhan 1429 correspondants Au 20 septembre 2008 Fixant le statut-type des Instituts d'Enseignement Professionnel. Suite l’article 02 du présent décret L'institut d'enseignement professionnel est un établissement public à caractère administratif, doté de la personnalité morale et de l'autonomie financière, ci-après désigné « institut ». Il est placé sous la tutelle du ministre chargé de la formation et de l'enseignement professionnels. 1.1 Les missions de l’IEP : Dispenser des enseignements académiques, technologiques et professionnels. préparant aux différents diplômes de l'enseignement professionnel. Organiser, dans le cadre de la mise en œuvre des programmes d'enseignement et en partenariat avec l'entreprise, des stages pratiques en milieu professionnel. prendre toute initiative en vue de participer à l'insertion professionnelle des diplômés. 1 Organiser l'information et l'orientation des élèves. Développer des relations de partenariat avec le secteur économique. Contribuer aux activités d'étude et de recherche en relation avec les organismes et institutions concernées. participer à l'élaboration, l'adaptation et l'actualisation des programmes d'enseignement relevant de son domaine d'activité. 2. Les spécialités de l’établissement : Maintenance industrielle Techniques d’électricité Installation et Maintenance des Systèmes Energétiques et Climatiques Option/ froid et climatisation 3. Diplôme préparé : Le diplôme préparé suite le parcours du BEP a été déterminé par le Décret exécutif n ° 17-212 du 26 Chaoual 1438 correspondant au 20 juillet 2017 fixant les modalités de création des diplômes sanctionnant les cycles de l’enseignement professionnel. Le BEP est un diplôme qui permet, soit d'entrer dans la vie active, soit de poursuivre des études. Il sanctionne une formation qui donne une qualification professionnelle de niveau IV. Le domaine de compétences du BEP est plus large que celui du BT, ce qui permet de plus grandes possibilités d'adaptation et d'évolution. Ce diplôme permet la poursuite d'études, notamment vers le deuxième cycle de BEPS 3.1 LE BREVET D'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL (BEP) Suivant l’Art. 8 : Le premier cycle du cursus d’enseignement professionnel est organisé en trois (3) années. Il est sanctionné par le brevet d’enseignement professionnel dénommé par abréviation « BEP ». L’accès à la première année du cycle d’enseignement professionnel préparant au BEP, est ouvert, aux élèves de 4ème année moyenne admis au cycle post- obligatoire et aux élèves réorientés à l’issue de la 1ère année d’enseignement secondaire, toutes filières confondues. 2 Le « BEP» donne à son détenteur accès au deuxième cycle de l’enseignement professionnel, sanctionné par un BEPS. Il confère également à son titulaire, une qualification professionnelle de niveau IV, qui correspond à des emplois exigeant des connaissances théoriques et pratiques et des capacités d’organisation, lui permettant l’exercice d’une activité professionnelle. 3.2 L’Appellation du Diplôme de la Maintenance Industrielle : Le titulaire du diplôme de brevet de Technicien d’Enseignement Professionnel (BTEP) en Maintenance Industrielle est un professionnel qualifié qui intervient pour réparer et assurer l’entretien et le dépannage des appareils et installations du domaine industriel, L’appellation du diplôme Le titulaire du BTEP en Maintenance Industrielle est impliqué dans des activités professionnelles qualifiées de référence par rapport à l’ensemble des activités relevant du secteur mécanique, électrique et dans le secteur de l’automatisme du domaine industriel. Le technicien en Maintenance Industrielle peut effectuer les missions suivantes : Contrôler, surveiller et entretenir régulièrement les équipements (entretien préventif). Détecter l'origine d'une panne d’un équipement (sur place ou à distance) et établir son diagnostic. Intervenir en cas de panne pour améliorer le disfonctionnement de l’équipement industriel. Proposer des solutions pour optimiser la sécurité et la performance du matériel. Organiser et programmer les activités et opérations de maintenance. Contrôler la réalisation des fournisseurs et sous –traitants. 3 II. Présentation de l’entreprise 1. Fiche d’identité de l’entreprise : Nom de l’entreprise (Raison sociale de l’entreprise) …………………………………………. Adresse :……………………………………………………………………………………… Tel : ……………………….…………………. Fax :……………………………………… Email :………………………………………… site web :…………………………………. 2. Organisation juridique de l’Entreprise SPA (Société Par Action) ………………. SNC (Société Au Nom Collectif) ………………. SARL (Société à Responsabilité Limitée) ………………. EURL (Entreprise Unipersonnelle à Responsabilité Limitée) ………………. Autres ………………. 4 3. Nature d’Activité de l’entreprise que j’ai choisi pour effectuer mon stage est : Agricole ………………. Industrielle ……………… Commerciale ………………. Prestataire ……………… 4. L’Organigramme de l’Entreprise : ………………… …………… ……………. …………. ………… ………………. ……………. ……………… ……………….. …………… Organisation Interne de l’Entreprise 5 5. Les postes de travail occupés durant la période du stage : 1 :……………………………………………………………………………………….... 2 :………………………………………………………………………………………. … 3 :……………………………………………………………………………..………… 4 :……………………………………………………………………………. …………… 6. Appréciation Générale sur l’Entreprise : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… … III. Description du projet : 1. Objectif et Problématique du Projet : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. 2. Le Choix du Projet: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. 3. Les Tâches Exercées et Observées durant le Stage : Tâches Exécutées Tâches Observées …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… 6 …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… 4. la Tâche Exécutée pour décrire le Choix du Projet : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 7 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… IV. Conclusion : L’élève doit Faire une petite analyse et synthèse si les objectifs demandés ont été atteints et les objectifs qui n’ont pas été atteints, durant la période de formation en milieu professionnel, et si le stage donne un avantage supplémentaire à sa carrière professionnelle et lui permet d’avoir de nouvelles compétences. uploads/Management/ i-la-creation-de-l-x27-iep-el-eulma.pdf