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LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2011 L’adolescence L’âge de tous les pos

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2011 L’adolescence L’âge de tous les possibles © Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF) Février 2011 Une autorisation est nécessaire pour publier quelque partie de cette publication que ce soit. Veuillez vous adresser à la Division de la communication, UNICEF 3 United Nations Plaza, New York, NY 10017, États-Unis Tél. : 212-326-7434 Courriel : nyhqdoc.permit@unicef.org L’autorisation sera accordée gratuitement aux établissements d’enseignement et aux organisations à but non lucratif. Les autres devront s’acquitter d’une somme modique. Les opinions exprimées n’engagent que leur auteur et ne reflètent pas nécessairement les positions de l’UNICEF. Les essais figurant dans le présent rapport sont une sélection de ceux reçus à la mi-2010. On peut lire la série complète sur le site Internet de l’UNICEF à <www.unicef.org/sowc2011> Pour tout rectificatif ultérieur à la mise sous presse, consulter notre site à l’adresse <www.unicef.org/french/publications/ index.html> Pour toutes données ultérieures à la mise sous presse, consulter le site <www.childinfo.org> ISBN : 978-92-806-4556-9 No. de vente : F.11.XX.1 Fonds des Nations Unies pour l’enfance 3 United Nations Plaza New York, NY 10017, États-Unis Courriel : pubdoc@unicef.org Site sur Internet : www.unicef.org/french Photo de couverture © UNICEF/NYHQ2006-1326/Versiani LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2011 LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2011 ii Le présent rapport est le fruit de la contribution et des conseils précieux de nombreuses personnes, tant au sein de l’UNICEF qu’à l’extérieur. Les bureaux de pays de l’UNICEF mentionnés ci-après ont apporté une contribution importante à la préparation des encadrés : Côte d’Ivoire, Éthiopie, Haïti, Inde, Jordanie, Mexique, Philippines, Ukraine et le Fonds des États-Unis pour l’UNICEF. Les bureaux régionaux de l’UNICEF et l’Équipe Santé et Développement de l’adolescent de l’Organisation mondiale de la Santé ont également contribué au rapport. Nous remercions aussi l’Unité du développement et de la participation des adolescents, à l’UNICEF, pour ses contributions, ses conseils et son appui. Et nous remercions les adolescents du monde entier qui ont participé à ce projet, par leurs commentaires ou toute autre contribution au rapport sur papier ou au site Internet. Pour La Situation des enfants dans le monde 2011, l’UNICEF a invité des adolescents et des adultes de diverses parties concernées à offrir leurs perspectives sur les obstacles spécifiques auxquels se heurtent les adolescents d’aujourd’hui dans les secteurs de la protection, de l’éducation, de la santé et de la participation. Nous remercions toutes les personnes qui ont contribué au présent rapport : Son Excellence M. Anote Tong, Président de la République de Kiribati; Son Altesse Royale, la Princesse Mathilde de Belgique; Son Altesse Sheikha Mozah bint Nasser Al Missned; Emmanuel Adebayor; Saeda Almatari; Regynnah Awino; Meenakshi Dunga; Lara Dutta; Maria Eitel; Brenda Garcia; Urs Gasser; Nyaradzayi Gumbonzvanda; Colin Maclay; Cian McLeod; Paolo Najera; John Palfrey; Aown Shahzad; et Maria Sharapova. Ces essais représentent un échantillon de toute une série de Perspectives que l’on peut consulter à <www.unicef.org/sowc2011>. Nous remercions également : Ayman Abulaban; Gloria Adutwum; Rita Azar; Gerrit Beger; Tina Bille; Soha Bsat Boustani; Marissa Buckanoff; Abubakar Dungus; Abdel Rahman Ghandour; Omar Gharzeddine; Shazia Hassan; Carmen Higa; Donna Hoerder; Aristide Horugavye; Oksana Leshchenko; Isabelle Marneffe; Francesca Montini; Jussi Ojutkangas; et Arturo Romboli de leur aide pour les séries d’essais Perspectives et les encadrés Technologie. Nous remercions également Meena Cabral de Mello de l’Équipe Santé et Développement de l’adolescent de l’OMS pour son aide à la réalisation de l’encadré sur la santé mentale des adolescents. RÉDACTION ET RECHERCHE David Anthony, Rédacteur en chef; Chris Brazier, Auteur principal; Maritza Ascencios; Marilia Di Noia; Hirut Gebre-Egziabher; Anna Grojec; Carol Holmes; Tina Johnson; Robert Lehrman; Céline Little; Charlotte Maitre; Meedan Mekonnen; Kristin Moehlmann; Baishalee Nayak; Arati Rao; Anne Santiago; Shobana Shankar; Julia Szczuka; Jordan Tamagni; Judith Yemane PRODUCTION ET DISTRIBUTION Jaclyn Tierney, Chef de la production; Edward Ying, Jr.; Germain Ake; Fanuel Endalew; Eki Kairupan; Farid Rashid; Elias Salem TRADUCTION Version française : Marc Chalamet Version espagnole : Carlos Perellón MÉDIA ET SERVICES EXTÉRIEURS Christopher de Bono; Kathryn Donovan; Erica Falkenstein; Janine Kandel; Céline Little; Lorna O’Hanlon SECTION INTERNET, AUDIVISUEL ET IMAGES Stephen Cassidy; Matthew Cortellesi; Keith Musselman; Ellen Tolmie; Tanya Turkovich MAQUETTE ET PRODUCTION PRÉ-PUBLICATION Prographics, Inc. TABLEAUX STATISTIQUES Tessa Wardlaw, Directrice associée, Section des statistiques et du suivi, Division des politiques et des pratiques; Priscilla Akwara; David Brown; Danielle Burke; Xiaodong Cai; Claudia Cappa; Liliana Carvajal; Archana Dwivedi; Anne Genereaux; Rouslan Karimov; Rolf Luyendijk; Nyein Nyein Lwin; Colleen Murray; Holly Newby; Elizabeth Hom-Phathanothai; Khin Wityee Oo; Danzhen You ORIENTATION EN MATIÈRE DE PROGRAMME, POLITIQUE ET COMMUNICATION Division des programmes, Division des politiques et des pratiques, Division de la communication, et Centre de recherche Innocenti. Nous remercions tout spécialement Saad Houry, Directeur général adjoint; Hilde Frafjord Johnson, Directrice générale adjointe; Nicholas Alipui, Directeur, Division des programmes; Richard Morgan, Directeur, Division des politiques et des pratiques; Khaled Mansour, Directeur, Division de la communication, Maniza Zaman, Directrice adjointe, Division des programmes; Susan Bissell, Directrice associée, Division des Programmes; Rina Gill, Directrice associée, Division des politiques et des pratiques; Wivina Belmonte, Directrice adjointe, Division de la communication; Catherine Langevin-Falcon; Naseem Awl; Paula Claycomb; Beatrice Duncan; Vidar Ekehaug; Maria Cristina Gallegos; Victor Karunan; et Mima Perisic. IMPRESSION Hatteras Press Remerciements AVANT-PROPOS iii Avant-propos L’année dernière à Bonn, une jeune femme a électrisé une consultation des Nations Unies sur le changement climatique en posant une simple question aux délégués : « Quel âge aurez-vous en 2050 ? ». Le public a applaudi. Le lendemain, des centaines de délé- gués arboraient un tee-shirt orné de cette question, y compris le Président, qui a reconnu qu’il aurait 110 ans en 2050 et qu’il ne verrait probablement pas les résultats de notre iner- tie. Le message de cette jeune femme était clair : le monde dans lequel elle vivra un jour dépendra autant de ceux qui en hériteront que de ceux qui le leur auront légué. La Situation des enfants dans le monde 2011 se fait l’écho de cette idée directrice et l’extrapole. Aujourd’hui, 1,2 milliard d’adolescents traversent la frontière difﬁcile entre l’enfance et le monde des adultes. Neuf sur dix d’entre eux vivent dans un pays en développement et sont confrontés à des problè- mes d’une extrême gravité, allant des difﬁcultés de scolarisa- tion à la survie pure et simple. Et ces obstacles sont encore plus difﬁciles pour les ﬁlles et les jeunes femmes. Les initiatives internationales visant à sauver la vie des en- fants parlent peu de l’adolescence. Compte tenu de l’ampleur des menaces qui pèsent sur les enfants de moins de cinq ans, on comprend qu’ils constituent une priorité des investisse- ments, tous les efforts entrepris ayant d’ailleurs connu un succès remarquable. Au cours des 20 dernières années, le nombre d’enfants de moins de cinq ans qui meurent chaque jour de causes évitables a diminué d’un tiers, passant de 34 000 en 1990 à environ 22 000 en 2009. Pourtant, certains chiffres donnent à réﬂéchir : au Brésil, la baisse de la mortalité infantile entre 1998 et 2008 a sauvé la vie de plus de 26 000 enfants, mais au cours de la même décennie, 81 000 adolescents de 15 à 19 ans ont été assassi- nés. Il ne s’agit certainement pas de sauver les enfants lors de la première décennie de leur vie pour les perdre pendant la deuxième. Le présent rapport recense, avec des détails déchirants, l’éventail des dangers qui guette les adolescents : la violence, qui tue 400 000 d’entre eux chaque année, les grossesses et les accouchements à un âge précoce, une des principales causes de décès des adolescentes, les pressions qui empêchent la scolarisation de 70 millions d’adolescents, l’exploitation, les conﬂits violents et les sévices les plus atroces inﬂigés par les adultes. Il se penche également sur les risques posés par des tendan- ces émergentes telles que le changement climatique, dont les effets s’intensiﬁent dans de nombreux pays en dévelop- pement avec des conséquences dramatiques sur le bien-être d’une multitude d’adolescents, et l’évolution du monde du travail qui fait planer le spectre du chômage sur les jeunes, surtout dans les pays pauvres. L’adolescence n’est pas seulement l’âge de toutes les fragili- tés, c’est aussi l’âge de tous les possibles, en particulier pour les ﬁlles. Nous le savons : mieux elles sont éduquées, plus elles se marient tard, plus elles ont des enfants tard et plus leurs enfants ont de chance d’être en bonne santé et mieux éduqués eux-mêmes. Donner à tous les jeunes les outils dont ils ont besoin pour vivre mieux et les faire participer aux initiatives d’amélioration de leur communauté, c’est investir dans la force de leur société. Les multiples exemples concrets qui émaillent le rapport La Situation des enfants dans le monde 2011 montrent clairement qu’un progrès durable est possible. Ce document s’appuie également sur des études récentes qui montrent que des progrès plus rapides et plus efﬁcaces sont possibles si l’on s’attèle en priorité aux problèmes des enfants les plus pauvres, vivant dans les régions les plus difﬁciles à atteindre. Mettre ainsi l’accent sur l’équité aidera tous les enfants, y compris les adolescents. Comment en uploads/Management/ la-situation-des-enfants-dans-le-monde-2011-adolescence-l-x27-age-de-tous-les-possibles.pdf