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LES FORMES D’INTELLIGENCES QUESTIONNAIRE 2 Mettre à côté de chaque phrase une d

LES FORMES D’INTELLIGENCES QUESTIONNAIRE 2 Mettre à côté de chaque phrase une des réponses suivantes : P= pas du tout U = un peu S = sans avis A = assez T = tout à fait 69 Avant d’avoir vraiment travaillé à un poste, on ne sait jamais bien en quoi il consiste 39 Quand je cherche des idées j’aime bien tout jeter en vrac sur le papier 40 Les gens qui me connaissent me considèrent comme créatif 3 Lorsque je dois expliquer quelque chose, je me reporte à des images que j’ai dans la tête 73 Lorsque je fais une chose pour la première fois j’ai besoin que l’on me confirme dans ma pratique 15 En formation j’aime beaucoup que l’on fasse circuler un objet, un produit pour pouvoir le toucher 35 J’aime que le formateur sépare nettement chacun des aspects du sujet qu’il traite 80 Dans un cours j’aime bien que le formateur reste centré sur le sujet et ne fasse pas de digression 25 Pour moi le rôle du formateur est d’abord de donner les règles générales puis de les faire appliquer 33 J’organise mes notes sous forme de fiche par thème 4 En général j’essaie de prendre (ou de reprendre) mes notes sous forme de schéma 28 Je descends dans le détail des choses au fur et à mesure que j’en ai besoin 59 Pour moi un voyage organisé c’est beaucoup trop contraignant 42 Je n’aime pas l’auto-formation car j’ai besoin de contacts et de communication pour apprendre 12 Je me représente souvent mes objectifs à travers ce que je ressentirai lorsqu’ils seront atteints 62 Après toute formation je classe mes notes et m’y reporte régulièrement 77 J’ai du mal à réaliser un travail si je suis dérangé 36 J’entrevois la solution à beaucoup de problèmes à partir d’une sorte de rêve éveillé 54 Si je n’aime pas quelque chose j’ai du mal à le faire bien 14 Pour travailler il est important que j’aie des conditions de travail qui me plaise au contact (table, chaise, stylo…..) 18 Pour comprendre une théorie il faut d’abord que j’ai eu l’occasion de me Confronter à des situations y faisant appel 57 Dès que j’ai compris une explication je la mets en pratique sans rien demander à personne 41 La meilleure façon pour se renseigner sur un stage me paraît être de contacter quelqu’un ayant déjà réalisé le même 48 Je ne supporte pas qu’un formateur puisse faire une évaluation négative sur mon travail car cela me bloque 21 Pour résoudre les problèmes il faut s’appuyer sur des principes bien établis 75 En formation si le formateur ne précise pas le programme et toutes les modalités cela me gène beaucoup 66 Quand j’utilise un nouvel appareil la première chose que je fais est d’essayer de le faire marcher avant de regarder la notice 22 Pour moi les théories sont une base nécessaire à partir desquelles on peut développer des applications 8 Je me souviens très bien des phrases et des intonations utilisées par ceux que j’écoute 1 Pour apprendre à réaliser un nouveau travail je préfère avant tout bien regarder comment la personne s’y prend 49 Une bonne ambiance de groupe c’est primordial en formation 55 Dans mon travail je fais tout ce que je peux pour privilégier les tâches qui me plaisent 38 J’ai du mal à suivre une formation trop structurée 47 Je peux faire beaucoup si on me le demande gentiment 30 Si ce que dit le formateur n’est pas très ordonné, cela n’est pas grave 43 En général, je conforte les apprentissages auprès des autres 45 Pour moi un stage de formation ne peut pas être réussi si le groupe ne travaille ensemble 9 J’aime la discussion et utiliser chaque mot dans son sens strict 26 Je pense que pour résoudre un problème, il faut prendre beaucoup de recul, sans cela on se perd dans les détails 56 Mon travail n’est pas bien fait si je ne le fais pas à ma manière, au besoin sans respecter certaines règles admises 27 Pour comprendre quelque chose, j’ai besoin de le situer dans son contexte global 51 Il m’arrive de passer des heures sur une activité d’apprentissage sans m’apercevoir du temps qui passe 72 Lorsque je lis un ouvrage ou un article technique l’important me paraît être d’avoir tout compris 7 Pour m’expliquer un trajet que je ne connais pas, je préfère que l’on me dise oralement (1ère à gauche…….) 19 J’ai tendance à construire mes propres lois à partir de mes expériences 34 Résumer chacun des points tels qu’ils ont été exposés est une bonne méthode pour apprendre 50 Si le formateur est sympathique, je suis prêt à passer par ce qui est ennuyeux 70 En formation j’aime bien faire les exercices d’application qui me sont proposés 78 Je préfère organiser mon travail à partir de mes pratiques 17 Je me méfie à priori des grands principes généraux 20 Je préfère que les formateurs ne dévoilent pas tout dès le début de leur intervention 63 En formation, j’apprécie que le formateur donne des outils d’organisation des notes et des travaux à réaliser 31 J’aime comprendre les notions l’une après l’autre avec leur enchaînement logique 64 J’aime établir le programme de ce que je vais étudier 23 Je n’ai pas besoin de pratiquer pour comprendre et reformuler des concepts 65 Généralement les autres me considèrent comme ordonné 2 Pour m’expliquer un trajet que je ne connais, je préfère que l’on me fasse un plan sur une feuille de papier 24 Pour me tirer des situations délicates, j’aime bien avoir à porter de main des manuels, des ouvrages de références 10 En formation, je m’attache surtout aux applications que le formateur donne oralement 46 J’ai beaucoup de réticences à travailler avec quelqu’un qui ne m’est pas sympathique 74 Je ne peux pas avancer si l’on ne me donne pas toutes les explications sur les finalités des travaux 13 Pour réaliser un travail, j’ai besoin de me sentir bien 79 Chaque chose en son temps ; il ne faut pas tout mélanger 37 J’aime que le formateur fasse appel au groupe pour trouver des solutions 67 J’essaie régulièrement de nouvelles pratiques dans le cadre de mon métier 5 En formation, j’aime bien que l’enseignant se serve du tableau, de transparents et fasse des schémas. 68 Pour moi, faire une erreur est le moyen d’apprendre 29 La meilleure façon d’apprendre est de se représenter le sujet sous une forme nouvelle, totalement personnelle 16 J’aime bien observer quantité de cas et ensuite de tirer des conclusions 53 Lorsque j’étudie quelque chose, je me passionne et j’achète des ouvrages qui paraissent sur le domaine 76 Dans mon travail je n‘aime pas mener plusieurs choses de front 11 En présence d’un nouvel outil, la première chose que je fais est de le prendre en main 58 J’aime que la formation soit limitée à l’essentiel et pouvoir ensuite progresser par moi-même 6 Pour apprendre une nouvelle tâche gestuelle, je préfère avant tout une explication orale 32 Je ne pense pas à la suite tant que je n’ai pas compris le point en cours 71 Quand on me propose une nouvelle tâche, j’ai besoin que l’on m’en explique tous les aspects 52 Je ne suis une formation que si j’en suis demandeur 60 J’aime qu’un formateur me laisse beaucoup d’initiative 61 Un travail bien planifié est déjà à moitié réalisé 44 Avant d’utiliser un nouvel outil, je préfère demander à quelqu’un que je connais de m’en expliquer le fonctionnement MODULE DE COMMUNICATION TABLEAU – QUESTIONNAIRE 2 Approche sensorielle Points calcul Vue et supports visuels 1 - 5 Ouïe et supports oraux 6 – 10 Toucher et support physique 11 – 15 Les formes de l’intelligence Approche inductive 16 – 20 Approche déductive 21 – 25 Approche globaliste 26 – 30 Approche sérialiste 31 – 35 Rôle de l’imagination 36 – 40 Importance du contexte Rôle du relationnel 41 – 45 Rôle de la relation affective 46 – 50 Plaisir procuré par l’objet étudié 51 – 55 Besoin d’autonomie 56 – 60 Pratiques habituelles Rôle de l’organisation personnelle 61 – 65 Rôle de l’expérimentation 66 – 70 Besoin d’explication 71 – 75 Centrage sur la tâche 76 - 80 uploads/Management/ les-formes-d-x27-intelligences.pdf