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RÉSUMÉ THÉORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE 28 : METIER ET FORMATION D

RÉSUMÉ THÉORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE 28 : METIER ET FORMATION DANS LE SECTEUR DE LA MECANIQUE Secteur : FABRICATION MÉCANIQUE Spécialité : T.S.M.F.M. Niveau : TECHNICIEN SPÉCIALISÉ OFPPT ROYAUME DU MAROC Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail Direction Recherche et Ingénierie de la Formation 2 Document élaboré par : Nom et prénom FLOREA FLORIAN CDC Génie Mécanique Révision linguistique - - - Validation - - - 3 SOMMAIRE Page Présentation du module Résumé de théorie A) Secteur fabrication mécanique 12 B) Formation en méthodes en fabrication mécanique 17 C) Conclusions 59 4 MODULE 28 : Métier et formation dans le secteur de la mécanique Code : Théorie : 60 % Durée : 10 heures Travaux pratiques : 33 % Responsabilité : D’établissement Évaluation : 7 % OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION COMPETENCE  Se sensibiliser à la vie professionnelle et à la démarche de formation. PRESENTATION Ce module d’information générale constitue une introduction au métier et à la formation. La connaissance du métier et de la formation représente une source de motivation importante pour le stagiaire en regard de son projet de formation. Afin d’éviter des pertes de temps et de fausses attentes, il est primordial que les stagiaires possèdent une vue réaliste et objective du métier ainsi que de la démarche de formation dans laquelle il s’engage. Ce module favorise la création d’un climat de confiance permettant l’avènement d’échanges constructifs entre les stagiaires et les personnes intervenant dans le milieu. DESCRIPTION L’objectif de ce module est de faire acquérir les connaissances relatives au métier et au marché du travail en usinage. Il traite également du projet de formation ainsi que l’engagement personnel du stagiaire dans la démarche éducative proposée. Enfin, il place le stagiaire en situation de préciser ses goûts, ses aptitudes et ses champs d’intérêt pour le métier et d’évaluer son choix d’orientation professionnelle. Ce module vise donc à permettre au stagiaire de se situer au regard du métier et de la démarche de formation. CONTEXTE D’ENSEIGNEMENT Dès la première rencontre, il est essentiel de sensibiliser le stagiaire à l’importance de ce module. Cependant, il ne faut pas perdre de vue que la décision finale, quant à son orientation professionnelle, appartient au stagiaire. Enfin, la dernière partie du module requiert que le formateur fournisse au stagiaire les moyens d’évaluer son orientation professionnelle avec honnêteté et objectivité. 5 OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU 1. Être réceptif à l’information relative au métier et à la formation. 2. Avoir le souci de partager sa perception du métier avec les autres personnes du groupe. 3. Repérer l’information. 4. Déterminer une façon de noter et de présenter des données. 5. Distinguer entre tâches et poste de travail. 6. Expliquer les principales règles permettant de discuter correctement en groupe. - Conditions de réceptivité : attention visuelle ; attention auditive ; climat favorable ; intérêt ; concentration ; bien-être physique et psychologique. - Avantages à communiquer son point de vue et à écouter celui des autres. - Savoir au départ ce que l’on recherche. - Préparation pour discerner les points importants. - Concentration sur les points à retenir. - Noter ces points. - Manière simple de prendre des notes. - Manière de présenter et de structurer un rapport. - Tâche : action correspondant aux principales activités à accomplir dans l’exercice d’un métier. - Poste de travail : aménagement particulier d’un lieu permettant l’accomplissement de tâches professionnelles. - Identification des règles fondamentales : participation ; respect des tours de parole ;  ne pas s’écarter du sujet ;  être attentif aux autres ;  accepter que les autres aient des points de vus différents. 6 OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU PHASE 1 : Information sur le métier S’informer sur le marché du travail dans le domaine de l’usinage. S’informer sur la nature et les exigences de l’emploi : tâches, conditions de travail, critères d’évaluation, droits et responsabilités des travailleurs. Recueillir ces renseignements au cours de visites, d’entrevues, dans des documents, etc. Présenter les données recueillies au cours d’une rencontre de groupe et discuter de sa perception du métier. - Se référer aux éléments suivants :  milieu de travail ;  perspective d’emploi ;  rémunération ;  possibilités d’avancement et de mutation  emplois connexes ; organisation du travail. - Se référer éléments suivants :  tâches et opérations ;  conditions de réalisation des tâches ;  critères de performance. - Droits et responsabilités des travailleurs. - Effectuer des visites dans des sociétés ; - Prendre contact avec les personnes habilitées ; - Étudier les documents. - Perception du métier :  avantages : - lieu de travail ; - possibilités d’avancement; - métier à caractère évolutif ; - conditions salariales, etc.  inconvénients : - stress ; - niveau de responsabilité ; - risque d’accident, etc. 7. Distinguer les habiletés des aptitudes et des connaissances requises pour le métier 8. Comprendre un plan de formation - Définitions :  habiletés : - possibilité de reproduire un comportement ;  aptitude : - disposition naturelle ;  attitude - possibilité d’agir positivement ou négativement aux objets ou aux situations ;  connaissance : - idées, notions. - Nature :  document officiel de l’OFPPT qui a valeur de règlement. - Fonction :  sert de référence à l’enseignement et à l’apprentissage, à l’évaluation et à la obtention de diplôme. - Contenu :  ensemble des objectifs : buts, objectifs généraux et objectifs opérationnels. 7 OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU PHASE 2 : Information sur la formation et engagement dans la démarche Discuter des habiletés, des aptitudes et des connaissances nécessaires pour pratiquer le métier. S’informer sur le projet de la formation : programme d’études, démarche de formation, modes d’évaluation et de l’obtention du diplôme. Discuter de la pertinence du programme d’études par rapport à la situation de travail Faire-part de ses premières réactions relativement au métier et à la formation. 9. Distinguer les goûts des aptitudes et des champs d’intérêt. 10. Décrire les principaux éléments d’un rapport confirmant un choix d’orientation professionnelle. - Habiletés :  se référer aux habiletés cognitives, sensorielles, motrices et psychologiques ainsi qu’aux aptitudes requises pour exercer le métier. - Examiner le document programme d’études, voir en particulier :  le tableau synthèse ;  les buts de la formation ;  les objectifs généraux ;  les objectifs opérationnels de premier niveau. - Donner de l’information sur :  l’évaluation ;  la obtention de diplôme ;  la démarche de formation  l’organisation des cours. - Pertinence du programme - Premières réactions sur :  les tâches ;  les conditions de travail ;  les compétences du programme d’études. - Voir la différence entre ce que l’on aime et la possibilité que l’on a de le réaliser. - Résumé des goûts, aptitudes et champs d’intérêts. - Résumé des exigences pour pratiquer le métier. - Parallèle entre les deux éléments qui précèdent. - Brève conclusion expliquant son choix d’orientation. 8 OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU PHASE 3 : Évaluation et confirmation de son orientation Produire un rapport dans lequel on doit : Préciser ses goûts, ses aptitudes et son intérêt pour l’électromécanique Évaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences du métier avec ses goûts, ses aptitudes et ses champs d’intérêt. - Le stagiaire produit un rapport dans lequel il:  précise ses goûts ;  précise ses aptitudes ;  précise ses champs d’intérêts ;  compare les aspects et exigences du métier avec ses goûts, aptitudes et intérêts ;  évalue son orientation selon le résultat de cette comparaison. 9 MODULE 28 : Métier et formation dans le secteur de la mécanique Code : Durée : 10 heures OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION INTENTION POURSUIVIE Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit se sensibiliser à la vie professionnelle et à la démarche de formation requise pour exercer le métier de Technicien spécialisé des Méthodes en Fabrication Mécanique selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent. Précisions  Situer le secteur de la fabrication mécanique, les domaines d'activités et les types d'entreprises du secteur.  Connaître la réalité de la pratique du métier.  Comprendre la démarche de formation.  Confirmer son orientation professionnelle. PLAN DE MISE EN SITUATION PHASE 1 : Information sur le métier  Se renseigner sur l'importance du secteur, sur les produits, les entreprises, les perspectives d'emploi, les voix promotionnelles, les mobilités et le niveau de rémunération.  S’informer sur la nature et les exigences de l’emploi, relatives aux tâches et aux conditions de travail des techniciens et des techniciennes.  Recueillir ces renseignements au cours de visites d'entreprises, d’entrevues, et dans des documents.  Présenter des données recueillies au cours d’une rencontre de groupe et discuter de sa perception du métier. PHASE 2 : Information sur la formation et engagement dans la démarche  Discuter des habiletés, des aptitudes et des connaissances nécessaires pour pratiquer le métier.  S’informer sur le projet de formation uploads/Management/ m28-metier-et-formation-dans-le-secteur-de-la-mecanique 1 .pdf