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Année 2020 en Bourgogne-Franche-Comté, Parten riat Maintenance 4.0 des systèmes

Année 2020 en Bourgogne-Franche-Comté, Parten riat Maintenance 4.0 des systèmes de production connectés Mutu lisation Gestion de Maintenance Assistée par Ordinateur HYDRAULIQUE ROBOTIQUE INDUSTRIELLE Quelques illustrations, Nature du dispositif : Mot introductif de l'inspecteur Genèse du projet : Lors d’un conseil de perfectionnement du CFAI nord Franche-Comté en novembre 2017 la direction du CFAI a fait état d’une installation d'une chaine de cobots récemment installée dans ses locaux. Au regard du coût de cette installation, il n’était pas envisageable d’implanter ce type d’équipement dans tous les lycées de l’académie, même s’il est adapté à l’évolution des métiers de la maintenance. Ce CFAI étant proche de 2 lycées proposant la formation « Maintenance industrielle », les différents acteurs ont estimé qu’il était judicieux de mutualiser les ressources de ces 3 entités dans l’esprit des campus des métiers et des qualifications, ceci dans l’objectif de permettre aux élèves et apprentis de monter en compétences sur les technologies nouvelles en bénéficiant des différents plateaux techniques et des compétences spécifiques des enseignants et formateurs. Différentes réunions ont permis pendant l’année 2017-2018 de découvrir ce nouvel équipement, d’en mesurer les exploitations possibles pour la formation des élèves et d’échanger avec les différents partenaires (directions des établissements, DAFPIC, inspection en charge de l’apprentissage) sur la faisabilité́ de ce partenariat pour une mise en place effective en 2019-2020. L’année 2018-2019 a été consacrée à l’écriture de la convention et à la construction des 3 modules pédagogiques à travers notamment des journées de formation inscrites spécifiquement au Plan Académique de Formation. Contexte actuel : Mot introductif de l’inspecteur de spécialité : Depuis le mois de janvier 2020, les élèves et apprentis de Bac Professionnel Maintenance des Équipements Industriels des lycées J. Ferry de Delle, N. Mandela d’Audincourt et le CFAI NFC bénéficient des 3 modules de formation de 12 heures chacun faisant l’objet d’une convention signée le 07 octobre 2019 au lycée d’Audincourt. Les apprenants sont accueillis tour à tour dans chaque établissement pour suivre en co-animation un module de formation en lien avec la spécificité des ressources humaines et matérielles de chaque site. Les objectifs sont de permettre aux élèves et apprentis de monter en compétences sur les technologies nouvelles en bénéficiant des spécificités des différents sites et de poursuivre la construction de leur projet professionnel. La construction de ce projet est intéressante par la richesse des situations de formation qu’elle apporte aux élèves, et apprentis, mais aussi par les échanges fructueux entre les professeurs et les formateurs. Les modules proposés brisent aussi le rythme des semaines parfois trop répétitif aux yeux des apprenants, sans oublier l’enrichissement mutuel des enseignants et des formateurs par la co-construction de modules pédagogiques innovants. Le CFAI d’Exincourt, seul établissement possédant une flotte de robots dans l’aire urbaine, propose une formation sur la robotique. Le lycée J. Ferry de Delle est spécialisé dans la Gestion de la Maintenance Assistée par Ordinateur (GMAO) et le lycée Nelson Mandela dans le domaine de la maintenance des presses hydrauliques. Ces trois colorations de la formation du Bac Professionnel Maintenance des Équipements Industriels ont été identifiées au regard de l’évolution du métier particulièrement dans le cadre de l’élaboration de la fiche action « maintenance 4.0 » du dossier Programme d’Investissements d’Avenir au sein du Campus d’excellence « Automobiles et véhicules du futur ». Comment ce partenariat a-t-il été mis en place ? Durant le début de l’année scolaire (de septembre à décembre) qui a précédé la mise en œuvre du dispositif, les éléments suivants ont été mis en place : Une convention de partenariat a été signée entre les établissements en présence du corps d’inspection représentant monsieur le Recteur et la filière, des directions des 3 établissements et des enseignants concernés, pour régir le dispositif (voir document ci-joint : annexe1). 6 réunions dans le cadre du PAF ont été planifiées réunissant les 6 enseignants et formateurs (2 par établissement) pour initier puis valider le contenu des 9 modules de 4 heures à dispenser (3 en Hydraulique/3 en GMAO/3 en Robotique). Ces réunions ont eu lieu au sein des différents établissements afin de favoriser la lecture des matériels spécifiques et leur mise en œuvre. Chaque équipe a entre-temps proposé et produit le contenu des 3 modules dont il avait la charge à partir d’une trame commune (voir document ci-joint : annexes 2 et 3). 1 enseignant référent s’est chargé de la diffusion des documents (modules, calendrier) entre les différentes réunions organisées. 1 réunion entre DDFPT a permis de définir un calendrier des rotations inter- établissements (responsable de l’accueil/accompagnant/listes d’élèves/lieu /date/horaires) suivant les emplois du temps des enseignants (voir document ci-joint : annexe 4). Ce qui a été observé lors de sa mise en œuvre ? Constats et observations : Le bilan est très positif, du côté des élèves comme du côté des équipes pédagogiques. Les élèves se sont globalement bien investis et ont apprécié les modalités proposées par les formateurs. La mutualisation des moyens matériels a limité les investissements sur un territoire. Les enseignants ont réellement échangé sur leurs différentes pratiques et ressortent enrichis des enseignements dispensés par leurs collègues. La variété des publics accueillis a aussi nourri l’expérience des enseignants et formateurs. De belles réalisations produites par les élèves (voir document ci-joint : annexe 5). Points de vigilance : L’accès au réseau informatique des élèves des établissements extérieurs a nécessité la génération de codes spécifiques aux modules du dispositif. Garder le planning initialement établi n’est pas acquis de fait. Perspectives : Cette expérimentation, suivie par le PARDIE, est programmée initialement pour 3 années. D’autres projets de mutualisation sont en cours de développement soit pour dupliquer ce dispositif au niveau académique, soit pour élargir cette action à d’autres diplômes (BTS par exemple). Quelques photographies ont été prises lors des modules, pour les illustrer (voir document ci-joint : annexe 6). REMERCIEMENTS Tout d'abord, remerciements à tous les professeurs et formateurs qui ont participé, à l’écriture du contenu pédagogique des séances, et à animer ces dernières : • Monsieur BOULGHALLAT RACHID du lycée Nelson Mandela • Monsieur AMSTOUTZ PIERRE du lycée Nelson Mandela • Monsieur GUENOT JEAN-PATRICK • Monsieur BELLARD FREDERIC du lycée Jules Ferry • Monsieur GALMICHE PHILLIPE du lycée Jules Ferry • Monsieur MEUNIER STEPHANE du CFAI d’EXINCOURT • Monsieur GRUDLER BRUNO du CFAI d’EXINCOURT Mais aussi au DDFPT des lycées et au responsable de formation du CFAI, pour leur participation à l’organisation de cet échange (planning, transport, matériel,) : • Madame VARRAUT FLORENCE du lycée Nelson Mandela • Monsieur THEVENET GERARD du lycée Jules Ferry • Monsieur LOMBARD BRUNO du CFAI d’EXINCOURT Les enseignants et formateurs remercient les directions respectives des établissements, le corps d'inspection et le rectorat pour tout l'accompagnement réalisé. - ANNEXES – Annexe 1 (convention du partenariat) Annexe 2 (trame des modules) Annexe 3 (exemples de modules) Annexe 4 (exemple de calendrier des rotations) Annexe 5 (Exemples de productions d’élèves) Annexe 6 (Photographies) - ANNEXE 1 – Mise en réseau Bac pro Maintenance des Equipements Industriels (MEI) Convention relative à l’accueil d’élèves et apprentis de MEI en séquences d’enseignement Entre le lycée professionnel Jules Ferry 18 Rue de Verdun, 90100 Delle Entre le lycée professionnel Nelson Mandela 6 Rue René Girardot, 25400 Audincourt Et le centre de formation d’apprentis de l’industrie (CFAI) 5 Rue du Château, 25400 Exincourt Représenté par Monsieur Fabrice DROUIN, Proviseur du lycée Représenté par Madame BOUET, Proviseure du lycée Représentée par Monsieur Laurent PERNIN, Directeur général du CFAI TITRE I : DISPOSITIONS GENERALES Article 1 : La présente convention a pour objet la mise en œuvre de séquences didactiques en enseignement professionnel au sein des 3 établissements cités précédemment. Les élèves et apprentis ciblés par les accueils sur sites sont en formation Bac Pro Maintenance des Equipements Industriels (MEI). Article 2 : Les objectifs et les modalités d’accueil pour les séquences d’enseignement sont précisés dans l’annexe pédagogique. L’annexe financière précise les modalités de prise en charge des frais liés aux séquences, ainsi que les modalités d’assurance. Article 3 : L’organisation des séquences est déterminée d’un commun accord entre les chefs d’établissement et le directeur de CFAI. Article 4 : Les élèves ou apprentis demeurent sous l'autorité de leur centre de formation initial (lycées ou CFAI concerné) Article 5 : Durant les séquences, l’élève ou l’apprenti accueilli accède à des modules de formation complémentaires liées aux objectifs de l’enseignement de la maintenance industrielle. Article 6 : Le chef d’établissement prend les dispositions nécessaires pour garantir la responsabilité civile de ses élèves ou apprentis chaque fois qu'elle sera engagée pour les dommages qu'il pourrait causer pendant la durée ou à l'occasion de l’accueil dans l’établissement ou le CFAI partenaire, ainsi qu’en dehors, sur le trajet menant au lieu de formation ou au domicile (en application de l’article 1384 du code civil). - soit en souscrivant une assurance particulière garantissant sa responsabilité civile en cas de faute imputable à l’établissement à l’égard de l’élève ; - soit en ajoutant à son contrat déjà souscrit « responsabilité civile entreprise » ou « responsabilité civile professionnelle » un avenant relatif à l’élève. - Le uploads/Management/ ok-12322-partenariat-lycees-cfai-en-maintenance-des-equipements-industriels.pdf