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Le Petit Guide Guide d’autocorrection Rédigé par Renée-Lise Roy Français langue

Le Petit Guide Guide d’autocorrection Rédigé par Renée-Lise Roy Français langue maternelle École de langues Mai 2015 2 Ce document ne peut être reproduit en tout ou en partie. 3 Mes remerciements à l’équipe des enseignants du secteur de français langue maternelle de l’École de langues de l’Université Laval qui m’ont fourni les exemples d’erreurs que l’on trouve dans le document. Je remercie particulièrement Mme Valérie Vachon et M. Jean-Michel Schembré qui en ont fait la révision générale et dont les commentaires ont permis d’améliorer le guide. 4 Avant-propos Ce guide d’autocorrection a été conçu de façon à ce que les étudiants puissent exploiter le plus possible leur esprit d’analyse. Pour les aider à expliquer, puis à corriger leurs erreurs, une référence est donnée dans la très grande majorité des cas. Il s’agit des sources suivantes : Le Français apprivoisé, CLAMAGERAN S., I. CLERC, M. GRENIER et R.-L. ROY. 2010, 3e édition, Québec, Modulo. (FA) Multidictionnaire de la langue française, DE VILLERS, Marie-Éva, 2009, Montréal, Éditions Québec / Amérique. CCDMD, Amélioration du français : http://www.ccdmd.qc.ca/fr/ Le dictionnaire Le Petit Robert. Démarche de l’autocorrection À l’aide des exemples donnés, l’étudiant doit faire l’analyse et la correction de ses erreurs sur une fiche d’autocorrection en format Word, fournie par l’enseignant. Les consignes diffèrent selon le point de langue touché. Aucun point ne sera accordé pour l’autocorrection si l’étudiant ne suit pas la démarche indiquée ou s’il remet un travail négligé. Table des matières La table des matières a été placée à la fin du document, ce qui en facilite la consultation. 5 OL : ORTHOGRAPHE LEXICALE L’orthographe lexicale, ou d’usage, touche l’ensemble des conventions qui régissent la manière d’écrire un mot tel qu’on le trouve à son entrée dans le dictionnaire et indépendamment de la fonction qu’il occupe dans la phrase. Sont également regroupées dans cette catégorie les erreurs portant sur les majuscules et les minuscules, ainsi que celles qui portent sur les symboles et unités de mesure, les traits d’union, les coupures de mots fautives, etc. Consignes : L’enseignant inscrit le code OL sur la copie de l’étudiant. Ce dernier, en plus de corriger son erreur, doit l’expliquer en ses termes. Besoin d’aide ? Orthographe lexicale (le dictionnaire) Les majuscules et minuscules (Le FA, p. 168-169) Les symboles et unités de mesure (Le FA, p. 170-172) Exemples de correction d’erreurs d’orthographe : Erreur : la marge bénéficière Correction : bénéficiaire Explication : J’ai confondu deux manières d’orthographier un même son. Erreur : après le déjeûner Correction : déjeuner Explication : Au contraire du mot jeûner, déjeuner ne prend pas d’accent circonflexe. AG : ACCIDENT GRAPHIQUE L’accident graphique (coquille) est une erreur que l’enseignant attribue à l’inattention : oubli ou ajout d’une lettre ou d’un mot, inversion de deux lettres ou de deux mots, etc. Exemple : La pooule aux œufs d’or. Consignes : L’enseignant inscrit le code AG sur la copie de l’étudiant et retire les points équivalents à ceux d’une faute d’orthographe. L’étudiant n’a ni à expliquer ni à corriger sa faute. 6 FO : FORME DES MOTS (LA MORPHOLOGIE) En linguistique, la morphologie est la variation d’un mot selon son genre et son nombre ou, dans le cas du verbe, sa variation en fonction de la personne grammaticale, du temps et du mode. Il ne s’agit donc pas ici de règles d’accord, mais bien d’orthographe (grammaticale). Sont regroupées ici les erreurs portant sur la variation du nom et du pronom, de l’adjectif et du déterminant, du verbe, ainsi que celles qui portent sur les homophones grammaticaux et la graphie des adjectifs participes en –ant. Consignes : L’enseignant inscrit le code FO sur la copie de l’étudiant. Ce dernier, en plus d’expliquer et de corriger son erreur, doit en donner le code précis. Besoin d’aide ? FO.1 Le nom et le pronom (Le FA, p. 160-172, p. 177) FO.2 L’adjectif et le déterminant (Le FA, p. 172-176) FO.3 Le verbe (Le FA, p. 134-160) FO.4 Les homophones grammaticaux (CCDMD) FO.5 Les adjectifs participes en –ant (CCDMD, Le FA, p. 227-228) Exemples de correction d’erreurs de morphologie : Erreur : les hôpitals du Québec Code : FO.1 Explication : Le nom hôpital prend la terminaison -aux au pluriel. Correction : hôpitaux Erreur : touts les amateurs Code : FO.2 Explication : Lorsque le déterminant tout est employé au pluriel, le T disparaît devant le S. Correction : Tous Erreur : Ils s’enfuyèrent. Code : FO.3 Explication : À la troisième personne du passé simple, le verbe s’enfuir s’écrit s’enfuirent. Correction : s’enfuirent Erreur : Je crois quelle viendra. Code : FO.4 Explication : J’ai confondu le subordonnant que + elle (qu’elle) avec son homophone, le pronom ou déterminant indéfini quelle, féminin singulier. Correction : qu’elle Erreur : La chaleur était devenue suffoquante. Code : FO.5 Explication : La forme -quant appartient au participe présent (toujours invariable). Ici, nous avons affaire à l’adjectif verbal qui s’écrit avec un C. Correction : suffocante 7 EM : EMPLOI DES MOTS Cette section porte sur l’absence, la présence indue ou le mauvais choix d’un mot. Sont exclues ici les erreurs liées au sens du mot (le vocabulaire) et celles qui sont liées à la construction de la phrase. Par exemple, l’emploi du pronom relatif que à la place de dont (la fille que je te parle) ne fait pas partie de cette catégorie, puisque la confusion résulte de la non-reconnaissance de la fonction complément indirect du pronom par rapport au verbe parler : je te parle de quelqu’un, donc : la fille dont je te parle. Consignes : L’enseignant inscrit le code EM sur la copie de l’étudiant. Ce dernier, en plus d’expliquer et de corriger son erreur, doit en préciser le code. Besoin d’aide ? EM.1 Le déterminant (Le FA, p. 36-37) EM.2 Le pronom (Le Multi, p. 1316-1318) EM.3 Le verbe et les auxiliaires (Le FA, p. 134-160) EM.4 La préposition (Le FA p. 97-103, le dictionnaire) EM.5 La conjonction (CCDMD : matériel pour allophones) Exemples de correction d’erreurs d’emploi des mots : Erreur : Au fil des années, le corps humain subit des nombreuses transformations. Code : EM.1 Explication : Lorsque l’adjectif précède le nom pluriel, le déterminant indéfini des est remplacé par le déterminant indéfini de. Correction : de nombreuses transformations. Erreur : Le docteur Pierre Lafrenière, lequel est spécialisé en médecine nucléaire, donnera une conférence dans le cadre du congrès. Code : EM.2 Explication : Le pronom relatif lequel en fonction sujet est littéraire ou, encore, réservé à des écrits juridiques et administratifs. On doit le remplacer par le pronom qui. Correction : …, qui est spécialisé en médecine nucléaire / … spécialisé en médecine nucléaire. Erreur : S’il aurait pris des précautions, cela ne serait pas arrivé. Code : EM.3 Explication : Le subordonnant si hypothétique doit être suivi de l’imparfait et non du conditionnel. Correction : S’il avait pris Erreur : On les obligeait d’écrire de la main droite. Code : EM.4 Explication : Ici, le verbe obliger est employé à la forme active : il demande la prépositon à. À la forme passive, il demande la préposition de : ils étaient obligés d’écrire de la main droite. Correction : On les obligeait à écrire 8 Erreur : Je croyais qu’après l’instauration de la Charte des droits et libertés de la personne, que tous les services devaient être offerts en français. Code : EM.5 Explication : J’ai répété la conjonction de subordination que (qu’) pour introduire la même phrase subordonnée que tous les services devraient être offerts en français. Je dois retirer le deuxième que. Correction : Je croyais qu’après l’instauration de la Charte des droits et libertés de la personne, [ø] tous les services devaient être offerts en français. 9 NO : LE NOM Cette section porte sur le genre et le nombre du nom. Comme « donneur », le nom ne reçoit pas son genre ni son nombre d’un autre mot. Ils lui sont intrinsèques (une chaise / un fauteuil, des vacances) ou dépendent du contexte non grammatical (une enfant / un enfant, maison de cèdre / maison de chambres). Une erreur de genre et de nombre du nom se répercute normalement sur le déterminant ou l’adjectif qui l’accompagne ou sur le pronom qui le remplace. Par exemple, dans Une belle grande autobus verte, le détermininant et les adjectifs sont bien accordés, car l’étudiant croyait que le mot autobus était féminin. Il ne s’agit donc pas ici d’erreurs d’accord (AC). Consignes : L’enseignant inscrit le code NO sur la copie de l’étudiant. L’étudiant précise le code de l’erreur et explique sa faute. NO.1 Le genre du nom (Le FA, p. 161-164) NO.2 Le nombre du nom (Le FA, p. 164-168) Exemples de correction de fautes liées au nom : Erreur : Les rôles des participants devraient être intervertis par intervalles. Celles-ci pourraient être fixées en début de session. Code : NO.1 Explication : Erreur sur le genre du nom intervalles. Je croyais qu’il était féminin. Cette erreur s’est répercutée sur le pronom de reprise (celles-ci) et uploads/Management/ petit-guide-mai-2015.pdf