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Planification dans le football Module de perfectionnement 2017 - 2018 2 Office

Planification dans le football Module de perfectionnement 2017 - 2018 2 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Sommaire • Partie 1: L’importance de la planification • Partie 2: Le processus de la planification • Partie 3: Nouvel outil de planification • Partie 4: «Planification» dans le module de perfectionnement 2017/18 3 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Partie 1: L’importance de la planification 4 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Qu‘est-ce qui fait un bon entraînement? (voir Berliner, 2005) „Good Teaching“ Adopter un programme comme norme „Effective Teaching“ Atteindre les objectifs Voir Efficacité des méthodes, stratégies, concepts (Hattie, 2009) Quality Teaching • Crédibilité de l’entraîneur • Intéraction entre l’entraîneur et le joueur • Implication du joueur • Programme de formation • Planification minutieuse • Contenu adapté • Choix de méthodes 5 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Quel est le rôle de la planification? (voir Berliner, 2005) „Good Teaching“ Adopter un programme comme norme • Programme de formation • Planification minutieuse • Contenu adapté • Choix de méthodes „Effective Teaching“ Atteindre les objectifs Voir Efficacité des méthodes, stratégies, concepts (Hattie, 2009) Quality Teaching • Crédibilité de l’entraîneur • Intéraction entre l’entraîneur et le joueur • Implication du joueur 6 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Quel est le rôle de la planification? „Good Teaching“ Adopter un programme comme norme • Programme de formation • Planification minutieuse • Contenu adapté • Choix de méthodes • Clarifier, pourquoi – qui – quoi – pour qui – comment • Garantir la sécurité et l’intégrité des joueurs 7 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Quel est le rôle de la planification? Un bon entraînement grace à une organisation efficace Matière Activité Organisation MT 15’ 3’ G 12’ (3x4’) 3’ A 12 3’ G 15’ (3x5’) 3’ A 12’ 2’ G 12’ (2x6’) 3’ RC Total 78’ 17’ Utilisation du terrain: le même terrain pour plusieurs partie de l’entraînement, etc. Beaucoup de temps d’activité, peu de temps d’organisation et pour explications 8 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport «Celui qui ne sait pas où il va a de fortes chances d’arriver ailleurs.» Mark Twain (1835 – 1910) Quel est le rôle de la planification? 9 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Résultats d’une enquête d’entraîneurs (2014) Le cahier d’entraîn. satisfait Je planifie à l’aide du cahier d’entraîn. Je planifie d’une autre manière Planification à court terme 90% 10% - Feuille de papier 52% - Dans ma tête 22% - Autre instrument 16% Planification à long terme 86% 30% - Feuille de papier 28% - Dans ma tête 9% - Autre instrument 33% Les entraîneurs aimeraient disposer d’exercices et de jeux 10 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Mesure et objectifs J+S • En 2017/2018 Jeunesse+Sport mettra l’accent dans le cadre des modules de perfectionnement sur la planification • Objectif prioritaire: Se rendre compte de la nécessité d’une planification établie avec soin Chaque sport dispose d’un (nouvel) outil pour planifier les entraînements ainsi pour les enfants que pour les jeunes (5 – 20 ans) 11 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Des instruments de planification propres aux sportsOnline-ToolExcel-Tool (avecmacros)Cahierd’entraînementactuel(excel) adaptations grandes petites 12 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Partie 2: Le processus de la planification 13 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Le cycle de planification Le cycle de planification de Jeunesse+Sport. D'après le modèle de planification de la Formation des entraîneurs Suisse (selon Bürgi/Fuchslocher, 2007). 14 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Que savons-nous bien faire? Que pouvons-nous améliorer? Quelles sont nos conditions? 15 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Exemple Coca-Cola Junior League B (15 - 16 ans) • 3 entraînements par semaine. • Demi-terrain. • 20 joueurs y c. 2 gardiens. • Capacité moyenne. • Deux joueurs de la première année et un joueur de la deuxième année avec des capacités au-dessus de la moyenne (plutôt des joueurs offensifs). • Bon esprit . • Très obéissants et ambitieux. 16 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Quels sont nos objectifs? Comment voulons-nous jouer? 17 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Exemple Nous voulons atteindre le 5ème rang au minimum… et… …respecter au mieux notre idée de jeu lors de chaque match. 18 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Définir les accents et les priorités 19 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Planification 20 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Planification 21 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Concept cadre FTEM Base commune pour le sport suisse Trois objectifs principaux: 1. Améliorer la coordination et la systématique de l’encouragement du sport 2. Augmenter le niveau dans le sport de performance 3. Encourager les personnes à rester le plus longtemps possible actives sur le plan sportif 22 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Concept cadre FTEM Brochure d'information Disponible auprès de: • Swiss Olympic • www.swissolympic.ch 23 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Philosophie de jeu ASF 24 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Philosophie de jeu ASF Philosophie de jeu ASF 25 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Philosophie de jeu ASF 26 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Idée de jeu club/entraîneur 27 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Idée de jeu club/entraîneur Idée de jeu club/entraîneur 28 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport De la philosophie de jeu… …à l’idée de jeu Philosophie de jeu ASF Principes de jeu ASF Idée de jeu club/entraîneur Equipe 29 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Idée de jeu club/entraîneur 30 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Idée de jeu club/entraîneur La philosophie de jeu ASF à utiliser comme base et outil d’orientation. 31 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Exemple Idée de jeu club/entraîneur Mon équipe possède le ballon • Les 11 joueurs participent au jeu offensif – attaquer ensemble, créer la supériorité numérique, déséquilibrer l’adversaire. • Occuper le terrain de façon optimale: utiliser la largeur et la profondeur et offrir des solutions en mouvement (démarquage au bon moment, triangle, losange). • Chercher le duel et le gagner (en zone 2 et 3). 32 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Exemple Idée de jeu club/entraîneur Mon équipe ne possède pas le ballon • Défendre de manière compacte: tous les 11 joueurs participent au jeu défensif (replacement optimal). • Fermer les angles de passes et provoquer des fautes chez l’adversaire. • Chercher le duel et le gagner. 33 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Exemple Idée de jeu club/entraîneur Mon équipe récupère le ballon • Profiter des espaces libres laissés par un adversaire désorganisé • Chercher le chemin le plus court en direction du but adverse (attaquer les espaces libres avec et sans ballon) Sinon: • Poser le jeu et préparer une nouvelle attaque • Offrir diverses solutions en fonction de la situation de jeu. 34 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Exemple Idée de jeu club/entraîneur Mon équipe perd le ballon • Empêcher l’attaque rapide (gêner la 1ère ou la 2e passe de l’adversaire vers l’avant) et fermer la voie directe vers notre but. • Adapter notre action individuelle pour trouver rapidement l’équilibre collectif. • Mettre immédiatement sous pression le porteur du ballon (principes des 3 cercles). Sinon: • Former un bloc-équipe pour récupérer ensemble le ballon. 35 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport De l’idée de jeu au planning hebdomadaire Philosophie de formation ASF Idée de jeu club/entraîneur Equipe Calendrier des matches et entraînements Accents Dernier match/ prochain match Planning hebdomadaire 36 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Exemple Accents club/entraîneur (première moitié de l‘année) Mon équipe possède le ballon • Les 11 joueurs participent au jeu offensif – attaquer ensemble, créer la supériorité numérique, déséquilibrer l’adversaire. • Occuper le terrain de façon optimale: utiliser la largeur et la profondeur et offrir des solutions en mouvement (démarquage au bon moment, triangle, losange). • Chercher le duel et le gagner (en zone 2 et 3). 37 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Planning hebdomadaire et des entraînements 38 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Exemple Lundi: Mon équipe possède le ballon • Les 11 joueurs participent au jeu offensif – attaquer ensemble, créer la supériorité numérique, déséquilibrer l’adversaire. 39 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Evaluation 40 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Évaluation des entraînements • Est-ce que les joueurs ont mis en oeuvre l’idée de jeu lors des entraînements? • Est-ce que les joueurs ont mis en oeuvre l’idée de jeu lors des matches? • Quels principes ont déjà bien été mis en place? 41 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Le cycle de planification Le cycle de planification de Jeunesse+Sport. D'après le modèle de planification de la Formation des entraîneurs Suisse (selon Bürgi/Fuchslocher, 2007). 42 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Partie 3: Nouvel outil de planification 43 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Philosophie de jeu ASF 44 Office fédéral du sport OFSPO Jeunesse+Sport Phase de jeu/ CO/TE/ ME isol. Niveau Facteur CO/ Elément TE/ME Principe/ Elément TA Elément CO Exer- cices Accent Coach- ing- Elé- ment TE ME - Conduite - Dribble/Tintes - Contrôles/passes - Tir au but - Coup de tête - Maîtrise de la balle E1 •Int. basse uploads/Management/ planification-en-football-pdf.pdf