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Projet d’activité didactique Enseignante / Étudiante: CARMEN-FLORINA PASCARU Ét

Projet d’activité didactique Enseignante / Étudiante: CARMEN-FLORINA PASCARU Établissement scolaire : Lycée / Colegiul Na ional Pedagogic « ț tefan cel Mare Ș » Bacău Discipline : LA LANGUE FRANÇAISE Classe : XIe C (L2 - 7e année d’étude) Date : le 21 mars 2014 Unité d’apprentissage : Unité 5 : Espace Télécommunications Élément de contenu : Le texte injonctif Type de classe : acquisition d’un nouveau contenu Compétences générales : 1. Réception d’un message transmis à l’oral ou à l’écrit, dans des situations de communication différentes ; 3. Expression orale et écrite dans des situations de communication différentes 4. Transfert et médiation des messages oraux ou écrits dans des situations différentes Compétences spécifiques visées : 1.1. Identifier les idées principales dans les messages oraux et / ou écrits sur les sujets de la vie sociale et le domaine de spécialisation ; 1.2. Identifier, dans les messages oraux et / ou écrits, l’information pertinente pour résoudre en temps opportun une charge de travail ; 1.3. Décoder le sens de mots inconnus dans le contexte, les associations et les connexions ou en utilisant des matériaux de référence ; 3.3 Participer à des conversations en utilisant un langage approprié au contexte et à respecter les conventions utilisées dans la conversation, les normes sociales et culturelles ; 4.1. Lire des messages et des textes appartenant à des domaines connus simples ; 4.2. Traduire du français en langue maternelle, en utilisant le dictionnaire, des messages fonctionnels et des textes peu difficiles ; Compétences dérivées de la leçon : Cognitives : Pendant toute la durée de la classe, les élèves seront capables de : CC1 – lire correctement un texte, en respectant l’intonation et l’accent spécifiques du français ; CC2 – identifier, à l’aide du dictionnaire et / ou du professeur, le sens des mots inconnus du texte lu ; CC3 – identifier l'émetteur et le but d'un texte injonctif; CC4 – identifier les modes et les temps verbaux utilisés dans un texte injonctif; CC5 – réécrire un texte en employant l'indicatif présent, le futur, ou les structures il faut, on doit; CC6 – rédiger un slogan publicitaire pour la fête du lycée; Affectives : Les élèves vont : Pagină 1 din 7 CA1 – participer avec intérêt et plaisir au déroulement de la classe de français ; CA2 – exprimer, en français, un point de vue concernant le contenu ; CA3 – coopérer avec le professeur pour l’accomplissement des tâches proposées. Psychomotrices : Les élèves vont : CPM1 – se mobiliser pour une activité efficace ; CPM2 – écrire correctement au tableau noir et dans leurs cahiers. Ressources : A : Ressources bibliographiques : Curriculum Na ional. Programa şcolară pentru disciplina Limba franceză L2, clasa a XI-a, ț ciclul inferior al liceului, Bucure ti, 2006 ș ; Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Limba franceză L2. Manual pentru clasa a XI-a, Bucureşti, Editura Corint, 2006, p. 67. B: Ressources méthodologiques: a) Stratégie didactique: mixte b) Méthodes et procédés : la conversation, l’exercice, l’explication, la lecture ; c) Formes d’organisation de la classe : travail frontal, individuel d) Évaluation : formative (évaluation orale), observation systématique C : Ressources matérielles et moyens d’enseignement-apprentissage : Manuel – ANNEXE 1, fiche de travail – ANNEXE 2, dictionnaires (français-roumain / roumain-français), tableau noir, craie, cahiers de classe, instruments à écrire. D : Ressources temporelles : 50’ E : Ressources humaines : - les élèves de la XIe C - le professeur Pagină 2 din 7 Scénario didactique Les étapes de la leçon Compétences dérivées L’activité de l’enseignant L’activité des élèves / apprenants Stratégie didactique Évaluation Méthodes moyens Formes d’organisation Éveiller l’attention des élèves CA1 CA2 CPM1 Le salut Les absents Les élèves recomposent les mots à fin de trouver le thème et le titre de la leçon. conversation travail frontal observation systématique évaluation orale Énoncer les objectifs et le titre de la nouvelle leçon CA1 CA2 Le professeur énonce les objectifs de la leçon (ce que l’élève devra savoir faire à la fin de la classe). Le professeur annonce le titre de la leçon Le texte injonctif et l’écrit au tableau noir. Ils suivent les explications de l’enseignant et se mobilisent pour atteindre les objectifs proposés. Ils notent le titre de la leçon dans les cahiers de classe. conversation travail frontal observation systématique Diriger l’apprentissage CA1 CC1 CC2 CPM2 CC3 CPM2 Le professeur demande aux élèves de lire les textes à la page 67. Le professeur explique les nouveaux mots et les écrit au tableau noir ; Le professeur exige aux élèves de répondre aux questions: Qu'est-ce que les quatre messages ont en commun? Qui est l'émetteur / destinataire du message? Quelle est l'intention de l'émetteur? Quels sont Les élèves répondent oralement. Ils lisent le texte et notent dans leurs cahiers les mots qui sont écrits au tableau noir. Les élèves répondent aux questions adressées par le professeur. lecture conversation exercice conversation manuel – ANNEXE 1 Dictionnaire travail frontal travail frontal Orale et Écrite observation systématique Pagină 3 din 7 Les étapes de la leçon Compétences dérivées L’activité de l’enseignant L’activité des élèves / apprenants Stratégie didactique Évaluation Méthodes moyens Formes d’organisation les modes et les temps des verbes? Le professeur explique les caractéristiques du texte injonctif et les écrit au tableau noir. Les élèves prennent des notes. conversation Manuel orale Atteindre la performance CC4 CC5 Le professeur exige aux élèves de faire l'exercice numéro 2 à la page 67 (Réécrivez ce texte en employant l'indicatif présent, le futur ou les structures il faut, on doit.) Le professeur exige aux élèves de créer un slogan publicitaire pour déterminer leurs copains a participer a la fête du lycée. Le professeur exige aux élèves de résoudre les exercices sur la fiche de travail. Les élèves résolvent l'exercice numéro 2 et l'écrivent dans leurs cahiers. Les élèves rédigent un slogan publicitaire. Les élèves résolvent les exercice et écrivent leurs solutions au tableau noir. exercice Manuel Fiche de travail – ANNEXE 2 travail par équipe orale Évaluer la performance Le professeur aide les élèves à comprendre la qualité de leur prestation et propose des suggestions pour améliorer leur travail ; Le professeur donne des notes. Les élèves expriment aussi des suggestions pour le déroulement de la leçon. conversation Orale Transfert Le professeur mentionne le devoir pour la prochaine fois - Rédigez une recette de cuisine en respectant les caractéristiques du texte injonctif. Les élèves notent l’énoncée du devoir. conversation travail frontal observation systématique Pagină 4 din 7 Pagină 5 din 7 ANNEXE 1 Pagină 6 din 7 ANNEXE 2 Unité 5 : Espace Télécommunications vendredi, le 21 mars 2014 Le texte injonctif Fiche de travail A. Observe les deux phrases suivantes : a) Coupe un morceau de pain! b) Coupes-tu un morceau de pain ? Quelle phrase comporte un sujet exprimé ? … Dans quelle phrase peut-on remplacer le verbe conjugué par son infinitif sans lui faire perdre son sens ? A quel mode est le verbe de la phrase a) ? ………………………………… A quel mode est le verbe de la phrase b) ? ………………………………… B. Repère les phrases injonctives. Quel critère te permet de les distinguer des phrases exclamatives ? 1.Vous êtes invités à recherchez dans le dictionnaire ! 2.Ils ont bien le temps ! 3.Faites bien attention aux explications que je vais vous donner ! 4.Commettez-vous souvent ce genre d’erreurs ? 5.Eh bien, allons le chercher ! C. Réécrivez le verbe à l’impératif, à la deuxième personne du singulier et à la première personne du pluriel. ……………………… les verbes du texte à l’imparfait de l’indicatif. (conjuguer) ……………………… le texte de l’exercice 10 en mettant au passé composé tous les verbes (transformer) ……………………… la nature et la fonction des mots soulignés. (donner) ……………………… les phrases suivantes en ajoutant des adjectifs. (développer) ……………………… les mots de l’exercice dans des phrases de ton invention. (utilise) Pagină 7 din 7 uploads/Management/ projet-didactique-cls-a-xi-le-texte-injonctif 1 .pdf