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45 heures TRAVAUX PRATIQUES - FILIÈRE DÉVELOPPEMENT DIGITAL M106 - Manipuler de

45 heures TRAVAUX PRATIQUES - FILIÈRE DÉVELOPPEMENT DIGITAL M106 - Manipuler des bases de données SOMMAIRE 1. Concevoir une base de données • Analyser le cahier de charges • Modéliser les données • Normaliser les données 2. Préparer l’environnement • Exploiter un outil de modélisation • Préparer le serveur MySQL 3. Manipuler les données • Créer une base de données • Réaliser des requêtes SQL • Administrer une base de données 3 Copyright - Tout droit réservé - OFPPT MODALITÉS PÉDAGOGIQUES LE GUIDE DE SOUTIEN Il contient le résumé théorique et le manuel des travaux pratiques 1 LA VERSION PDF Une version PDF est mise en ligne sur l’espace apprenant et formateur de la plateforme WebForce Life 2 DES CONTENUS TÉLÉCHARGEABLES Les fiches de résumés ou des exercices sont téléchargeables sur WebForce Life 3 DU CONTENU INTERACTIF Vous disposez de contenus interactifs sous forme d’exercices et de cours à utiliser sur WebForce Life 4 DES RESSOURCES EN LIGNES Les ressources sont consultables en synchrone et en asynchrone pour s’adapter au rythme de l’apprentissage 5 Dans ce module, vous allez : PARTIE 1 PARTIE 1 Dans ce module, vous allez : Concevoir Une Base De Données • Lire et analyser un cahier de charges • Pouvoir modéliser les données • Connaître la manière de passage du MCD au MLD 17 heures Compétences visées : Recommandations clés : ACTIVITÉ n°1 Lire et analyser un cahier de charges • Bonne compréhension d’un problème • Repérage du contexte et du but du projet • Énumération des règles de gestion • Détermination des éléments de données dans un cahier de charges 04 heures • Faire une bonne lecture de l’énoncé du problème proposé et se focaliser particulièrement sur les règles de gestion définies dans le projet CONSIGNES • Demander de dégager le contexte et le but du projet • Demander d’énumérer les différentes liaisons entre les éléments de données • Suivre la même méthodologie pour les deux cas d’étude • Définir le but et le contexte du cas d’étude • Distinguer entre les différents éléments de données • Se repérer toujours avec les règles de gestion • Suivre la même méthodologie pour les deux cas d’étude • Support de résumé théorique • Le stagiaire est-il capable de : Comprendre la nature du problème ? Décortiquer le problème en des sous-problèmes ? Suivre la méthodologie proposée pour atteindre l’objectif? Pour le formateur Pour l’apprenant Conditions de réalisation Critères de réussite 7 Copyright - Tout droit réservé - OFPPT PARTIE 1 Activité n°1 : Lire et analyser un cahier de charges • Un centre de formation désire stocker et gérer des données concernant les étudiants et les formations dans lesquelles ils sont inscrits. Le travail demandé est la modélisation des données persistantes et la représentation sous forme tabulaire de ces données, telles qu’elles seront stockées dans la base de données. • Les étudiants choisissent la formation et la session de cette formation dans laquelle ils veulent s’inscrire et payent le prix de la formation. • Un étudiant est définit par son numéro de CIN, il est, lors de son inscription, amené à remplir une fiche individuelle contenant son nom et prénom, sa date de naissance, son adresse, sa ville (Rabat, Casablanca,..) et son niveau scolaire (Bac, Niveau bac, bac+2..). • Puis, depuis le catalogue des formations, il doit choisir la formation souhaitée, et la session relative à cette formation. Il indique aussi le type de cours qu’il veut suivre (présentiel ou à distance). Une fiche d’inscription est conservée par l’administration. • Pour chaque formation, Le catalogue précise le code, le titre, la durée, le prix et les spécialités (code et nom) qui concernent cette formation, ainsi que les sessions ouvertes avec leurs noms, la date de début et la date de fin. • Voici quelques règles de gestion mises en œuvre par la direction du centre : • Un étudiant peut être inscrit dans plusieurs sessions de formations ; • La formation peut se tenir en plusieurs sessions ; • Un étudiant ne peut pas être inscrit en plusieurs sessions de la même formation ; • Une session n’est ouverte que s’il y a plus de 10 étudiants inscrits ; • Une formation peut faire partie de plusieurs spécialités. Exercice 1 : « Centre de formation » 8 Copyright - Tout droit réservé - OFPPT PARTIE 1 Activité n°1 : Lire et analyser un cahier de charges Après la bonne lecture de l’énoncé, répondre aux questions suivantes : 1. Définir le contexte et le but du projet 2. Enumérer les règles de gestion exprimées par le document 3. Citer les éléments de données qui figurent dans le document 4. Comment peut-on identifier un Etudiant ? 5. Quels éléments de données contient la fiche individuelle ? 6. Quels éléments de données contient la fiche d’inscription ? 7. Est-ce que les étudiants peuvent choisir un type de cours différents pour chaque session ? 8. Est-ce qu’une spécialité peut contenir plusieurs formations ? 9. Est-ce qu’une formation peut appartenir à plusieurs spécialités ? 10. Que contient le catalogue ? Exercice 1 « Centre de formation » : Travail demandé 9 Copyright - Tout droit réservé - OFPPT PARTIE 1 Activité n°1 : Lire et analyser un cahier de charges 1. Définir le contexte et le but du projet Il s’agit de la gestion des activités d’un centre de formation. • Gérer les inscriptions. • Collecter et sauvegarder les donnes des étudiants et des formations et leurs détails. • Conserver l’historique des différentes activités. 2. Enumérer les règles de gestion exprimées par le document • Un étudiant peut être inscrit dans plusieurs sessions de formations • La formation peut se tenir en plusieurs sessions. • Un étudiant ne peut pas être inscrit en plusieurs sessions de la même formation • Une session n’est ouverte que s’il y a plus de 10 étudiants inscrits. • Une formation peut faire partie de plusieurs spécialités Correction Exercice 1 : « Centre de formation » 3. Citer les éléments de données qui figurent dans le document Prix de formation adresse numéro de CIN ville nom et prénom niveau scolaire date de naissance type de cours code formation nom spécialité titre formation nom session durée date début session code spécialité date fin session 10 Copyright - Tout droit réservé - OFPPT PARTIE 1 Activité n°1 : Lire et analyser un cahier de charges 4. Comment peut-on identifier un Etudiant ? Numéro de CIN 5. Quels éléments de données contient la fiche individuelle ? Numéro de CIN, son nom et prénom, sa date de naissance, son adresse, sa ville et son niveau scolaire 6. Quels éléments de données contient la fiche d’inscription ? Détails de l’étudiant, Session de la formation, type de cours 7. Est-ce que les étudiants peuvent choisir un type de cours différents pour chaque session ? Oui, le type de cours concerne un étudiant et une session 8. Est-ce qu’une spécialité peut contenir plusieurs formations ? Oui 9. Est-ce qu’une formation peut appartenir à plusieurs spécialités ? Oui 10. Que contient le catalogue ? La liste des spécialités, la liste des formations avec leurs sessions Correction Exercice 1 : « Centre de formation » 11 Copyright - Tout droit réservé - OFPPT PARTIE 1 Activité n°1 : Lire et analyser un cahier de charges • Un petit élevage de chevaux de race se propose d’informatiser son système pour suivre l’évolution et la carrière des chevaux provenant de son écurie. • Nous voulons pouvoir connaître ce qui caractérise les différentes personnes participant à l’élevage, c’est à dire leur nom, prénom, adresse et téléphone. On les identifie par un numéro unique. Ces personnes ont chacun une fonction bien précise (directeur, secrétaire, éleveur, comptable, propriétaire, entretien, éleveur-propriétaire…). • Tout membre du personnel est personnellement encadré par un supérieur (sauf le directeur qui est en haut de l’échelle du pouvoir). • On connaît le nom, la race et la couleur de chaque cheval. On lui affecte un numéro unique permettant de l’identifier dès sa naissance. Chaque race de cheval a des caractéristiques propres telles que son poids type et sa taille type. On souhaite également suivre l’évolution de la croissance d’un cheval. Pour cela, on note son poids et sa taille tous les mois. Cela permet de construire des courbes de croissance spécifique à chaque animal et de pouvoir détecter rapidement d’éventuelles anomalies par rapport au poids et la taille type de sa race. • On connaît le pedigree de chaque cheval (c’est-à-dire que l’on peut retrouver les caractéristiques de ses parents), ainsi que son numéro de tatouage (ce numéro permet d’identifier un cheval de manière unique, quelle que soit son élevage, mais n’est affecté à un cheval qu’à partir de ses 2 mois). Chaque cheval est pris en charge par un éleveur spécifique qui le dresse en vue des compétitions. • Les chevaux participent à des concours identifiés par leur nom et ayant lieu tous les ans. En plus du nombre de participants à chaque rencontre, on veut connaître la place obtenue par chaque cheval de l’élevage, uploads/Management/ tp-m106-0404-624d9b2f731c9.pdf