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DRIF/ CDC-GM 1 Module 1 : METIER ET FORMATION Secteur : Métiers de l’Automobile

DRIF/ CDC-GM 1 Module 1 : METIER ET FORMATION Secteur : Métiers de l’Automobile Spécialité : Technicien Spécialisé en Production et Qualité en Automobile Niveau : Technicien Spécialisé CONTENU DU MODULE MODULE 1 : Métier et Formation DRIF/ CDC-GM 2 Module 1 : METIER ET FORMATION Support élaboré par : CDC-GM Validé par : CDC-GM DRIF/ CDC-GM 3 Module 1 : METIER ET FORMATION COMPÉTENCE 1 : SE SITUER AU REGARD DU MÉTIER ET DE LA FORMATION FICHE PRESCRITE Durée EFP : 10 h Durée ENT : 0 h Durée totale : 10h Code : XXXXXX Contexte de réalisation Critères généraux de performance ▪ À l’aide : - des données consignées dans le Référentiel de métier et le Programme de formation ; - de ressources documentaires variées. ▪ Manifestation d’ouverture au cheminement proposé ▪ Participation active au partage d’informations Éléments de la compétence Critères particuliers de performance A. Recueillir de l’information sur le milieu professionnel. ▪ Reconnaissance juste : - du secteur et de ses activités ; - des types d’entreprises du secteur ; - des types d’emplois dans les entreprises du secteur ; - du cadre légal entourant les activités du secteur, le cas échéant. B. Examiner le métier et ses conditions d’exercice. ▪ Reconnaissance juste : - des diverses tâches et activités du métier ; - des conditions de travail ; - des habiletés nécessaires à l’exercice du métier ; - des comportements à adopter. ▪ Distinction juste des responsabilités et des limites d’intervention liées à l’exercice du métier. C. Recueillir de l’information sur le programme et la démarche de formation. ▪ Pertinence de l’information recueillie. ▪ Information juste sur : - le contenu de la formation ; - la démarche de formation ; - les modalités de l’évaluation de sanction. D. Comparer les exigences du métier avec son bilan personnel. ▪ Bilan réaliste de ses habiletés, aptitudes, goûts, valeurs et intérêts. ▪ Détermination correcte des écarts entre les exigences du métier et de la formation et son bilan personnel. E. Confirmer son choix d’orientation professionnelle. ▪ Détermination de moyens réalistes pour pallier les écarts entre les exigences du métier et de la formation et son bilan personnel. ▪ Confirmation justifiée de son choix d’orientation professionnelle. DRIF/ CDC-GM 4 Module 1 : METIER ET FORMATION SUGGESTIONS PÉDAGOGIQUES COMPÉTENCE 1 SE SITUER AU REGARD DU MÉTIER ET DE LA FORMATION Code : xxxx Durée EFP : 10 h Durée ENT : 0 h Durée totale : 10h Compétences préalables : Aucune Type de compétence : transversale Compétences en parallèle : compétence à acquérir au tout début de la formation Éléments de la compétence Apprentissages de base Éléments de contenu Activités d’apprentissage Durée A. Recueillir de l’information sur le milieu professionnel. A.1 Reconnaître les particularités du milieu professionnel. - Données sur le secteur - Types d’entreprises et organisation du travail - Types de produits - Types de clients et services - Zones industrielles de la région - Processus industriel - Types d’emplois - Cadre légal ou réglementaire entourant le secteur - Seul ou en équipe selon instructions du formateur - À partir d’extraits tirés des rubriques du Référentiel de métier et de toute autre source proposée par le formateur - Procéder à un relevé d’informations pertinentes - Organiser les informations recueillies à l’aide des outils fournis par le formateur. 20 % B. Examiner le métier et ses conditions d’exercice. B.1 Reconnaître les conditions d’exercice du métier. - Perspective d’emploi - Rémunération - Avancement, mutation, conditions de travail - Avantages : lieu de travail, possibilité d’avancement, conditions salariales, etc. - Seul ou en équipe selon instructions du formateur - À partir d’extraits tirés des rubriques du Référentiel de métier et de toute autre source proposée par le formateur - Procéder à un relevé d’informations pertinentes - Organiser les informations recueillies à l’aide des outils fournis par le formateur. 35 % B.2 Distinguer les exigences du métier Exigences relatives : - aux habiletés, attitudes nécessaires à l’exercice du métier ; - au niveau de stress ; - au niveau de responsabilités ; - aux risques pour la santé et la sécurité ; - aux règles d’éthique ; - etc. B.3 Reconnaître les tâches et les activités du métier. - Tâches et opérations - Activités de travail transférables à différentes situations. DRIF/ CDC-GM 5 Module 1 : METIER ET FORMATION Éléments de la compétence Apprentissages de base Éléments de contenu Activités d’apprentissage Durée C. Recueillir de l’information sur le programme et la démarche de formation. C.1 Repérer des sources d’information sur la formation. - Documents produits par les établissements d’enseignement ou par les opérateurs. - Associations professionnelles, syndicats, etc. - Sites Internet pertinents. - Importance de la formation continue, le cas échéant. - Seul ou en équipe selon instructions du formateur. - À partir d’extraits tirés des rubriques du Programme de formation et de toute autre source proposée par le formateur. - Procéder à un relevé d’informations pertinentes. - Organiser les informations recueillies à l’aide des outils fournis par le formateur. 25 % C.2 Reconnaître les points saillants de la démarche de formation - Grandes lignes du Programme de formation et de la démarche. - Compétences. - Modalités de l’évaluation de sanction. D. Comparer les exigences du métier et de la formation avec son bilan personnel. D.1Reconnaître ses habiletés. Habiletés techniques, professionnelles, habiletés personnelles à communiquer, à résoudre des problèmes, à travailler en équipe, à s’adapter, etc. - Seul ou en équipe selon instructions du formateur. - Situer la concordance ou l’écart entre ses objectifs personnels et l’information recueillie sur le métier et sur la formation exigée. - Organiser son analyse à l’aide des outils fournis par le formateur. 10 % D.2 Reconnaître ses aptitudes. Définition, liens avec des expériences antérieures D.3 Reconnaître ses goûts et intérêts. Définition, liens avec des expériences antérieures D.4 Reconnaître ses forces et ses faiblesses. Forces et faiblesses ayant une incidence sur la pratique du métier. D.5 Reconnaître l’importance d’une démarche honnête et objective. Incidence sur son choix de carrière. E. Confirmer son choix d’orientation professionnelle. E.1 Déterminer des moyens réalistes pour pallier les écarts. - Écarts entre les exigences du métier et de la formation et son bilan personnel. - Moyens appuyés par des expériences antérieures. - Seul ou en équipe selon instructions du formateur - Choix de moyens applicables à court termes. - Échanger sur son choix d’orientation professionnelle avec les autres stagiaires et le formateur. 10 % E.2 Justifier son choix d’orientation professionnelle - Points de motivation et points d’incertitude quant au choix du métier. DRIF/ CDC-GM 6 Module 1 : METIER ET FORMATION SOMMAIRE CHAPITRE I : LE METIER 1. DESCRIPTION GÉNÉRALE DU METIER……………………………………………..7 2. TÂCHES ET OPÉRATIONS…………………………………………………………….13 CHAPITRE II : LA FORMATION 1. PRESENTATION DU PROGRAMME DE FORMATION……………………………16 2. CONDITIONS D’ACCES…………………………………………………………………17 3. TABLEAU-SYNTHESE DU PROGRAMME DE FORMATION……………………..18 4. BUTS DU PROGRAMME DE FORMATION…………………………………………..19 5. LOGIGRAMME DE LA SEQUENCE D’ACQUISITION DES COMPETENCES……20 6. DESCRIPTION DES MODULES………………………………………………………….21 DRIF/ CDC-GM 7 Module 1 : METIER ET FORMATION CHAPITRE I : LE METIER 1. DESCRIPTION GÉNÉRALE DU METIER 1.1 Définition et limites du métier Le Technicien Spécialisé en Production et Qualité en Automobile intervient sous l’autorité directe du Responsable qualité. Il exerce ses activités dans des entreprises diversifiées, de taille moyenne (de 50 à 3000 personnes). Il est rattaché au service qualité constituée d’équipes d’un à plusieurs salariés spécialisés. Les entreprises d'équipementiers sont majoritairement certifiées aux normes et spécifications liées à la production automobile. Celles qui ne le sont pas encore se restructurent pour obtenir la certification, obligatoire pour être reconnu dans le secteur automobile. Le Technicien Spécialisé en Production et Qualité en Automobile joue un rôle fondamental dans les domaines suivants : • Suivi de la qualité « fournisseurs » (AQF) • Suivi de la qualité « production » (AQP) • Suivi de la qualité « Clients » • Suivi des « nouveaux projets » Homme ou femme de terrain, il fait vivre les procédures et anime les réunions qualité. Il participe aussi à l’élaboration des règles de qualité en lien avec la politique de l’entreprise. Le Technicien Spécialisé en Production et Qualité en Automobile : • Étalonne et éventuellement étudie et conçoit les moyens à mettre en œuvre pour effectuer les contrôles qualité à tous les stades de la fabrication et de l'élaboration du produit, en fonction des spécifications particulières à l’automobile. • S'assure que les non conformités aux normes et spécifications du client soient clairement identifiées, les causes recherchées, et que les actions correctives soient mises en place. Les responsabilités confiées au Technicien Spécialisé en Production et Qualité en Automobile sont très importantes et exigent un savoir faire permettant, de respecter les exigences de rapidité et de qualité exigées dans le secteur automobile. Des aptitudes de communication et d’échanges sont nécessaires afin de communiquer avec les fournisseurs, avec les clients et avec les utilisateurs des équipements et les services production. Ses capacités d’analyse et de synthèse ainsi que son esprit d’initiative doivent lui permettre d’être « Force de proposition » pour améliorer la qualité des équipements et les performances de l’entreprise. DRIF/ CDC-GM 8 uploads/Management/ tspqa-m01.pdf